心理咨询师鉴定考试应试技巧辅导--马建青老师

1心理咨询师鉴定考试应试技巧辅导马建青教授/博士国家人力资源与社会保障部心理咨询师专家委员会委员国家教育部高校心理健康教育专家指导委员会委员浙江大学心理咨询中心主任2009418一、考试形式1基础知识考试：考试时间： 8：3010：00，90 分钟考试题型 选择题（单选、多选）通用职业道德 25 题考试题量 125 题；题型分布 理论知识 100 题 单选 75 题；多选 25 题。三级考试考核教材基础知识和三级技能两本书；二级考试考核教材基础知识、三级技能和二级技能三本书。2专业能力考核：考试时间： 10：3012：30。120 分钟考试题型 选择题（单选、多选） 、问答题考试题量 选择题：100 题。问答题：三级 4 题；二级 8 题（手写） 。专业能力考核主要考核三大技能：心理诊断技能、心理咨询技能、心理测验技能。三级能力考试考核三级教材技能部分；二级考试考核三级技能及二级技能部分。二、复习、考试重点1，三级考生须重点掌握以下内容：诊断技能：诊断的过程，掌握病与非病区分的三原则，能够做出初步诊断；咨询技能：常用的心理咨询技术（重点） ，能够识别对话中咨询师所应用的技术；能够初步分析阻抗的性质和类型；掌握阳性强化法、合理情绪2疗法的基本概念、理论和实施过程。测验技能：常用的四类心理测验，重点掌握人格测验、心理与行为评定量表和应激相关测验，对智力测验要掌握基本概念、分量表和操作方法。2，二级考生在掌握以上内容的基础上，还需掌握：诊断技能：重点是鉴别诊断。重点掌握神经症及其与正常心理的鉴别，与精神病的鉴别，神经症各亚型内的鉴别；能从生理、心理、社会三个层面作出原因分析；咨询技能：重点掌握各种行为疗法和贝克雷米的认知疗法。其他疗法需了解其基本概念和原理。测量技能：重点掌握 MMPI 两点编码（重点是12/21、13/31、68/86、28/82 四类剖图） ；MMPI-2 与 MMPI 的差异；SCL-90 分数的解释；其他量表了解基本原理、使用方法及标准。三、心理正常与不正常的分析：1，心理正常与心理不正常的图解（基础知识 P288）2，一般心理问题 （概念） 教材（基础知识 P299-300） （一）有因：现实因素激发 （二）有时：不间断持续 1 个月 间断地持续 2 个月 （三）有度：1、情绪反应在理智控制之下 2、社会功能基本存在。 3、不泛化（原因、反应）33，严重心理问题 （概念） 教材（基础知识）P301 （一）有因：现实的刺激： 并且 1，较强烈；2，对个体威胁较大 （二）有时：间断或不间断 2 个月，6 个月 （三）有度： 1、痛苦难以自行解脱 2、社会功能受到一定影响 3、泛化（原因、反应） 。四、应试答题技巧：仔细读题，胆大心细，保持信心1，职业道德试题分两类：第一类为职业道德知识部分，这部分题和职业道德教材有关；第二部分为个人情况表述。2，注意单选题要抓准，多选题要勇敢，然后迅速进入论述题作答。3，一般来说，按顺序做。即使不会做的题或拿不准的题也最好不要空着，根据感觉选择，因为后面没时间再回头来做了。4，一定注意时间合理分配。三级技能选择题占 80分，问答题 20分，故前者要花 8090 分钟，后者 3040 分钟。而二级技能选择题占60分，则只能花 1 小时左右，问答题要 1 小时。尽量先紧后松。5，技能选择题一定要注意是单选题还是多选题。6，一定要直接填在答题卡上。7，选择题答题方法：顺推法：根据记忆推断排除法：排除不正确答案（与顺推法结合使用）猜测法：凭感觉线索法：从别的题目中猜测可能的答案。8，注意：不要在一个答案上花费太多的时间。49，在填涂答题卡时需要注意的问题：10，技能考试中，要重点掌握参与性技能、影响性技能，许又新的评分标准，心理正常、不正常，心理健康与不健康的评判，心理问题产生的原因。心理测量重点要掌握 MMPI、MMPI-2、EPQ、 SCL-90、16-PF ，韦氏智力量表也是重点。11，其他：认真看书，反复看；认真做练习，选择性地做；做好考试细节准备；重视考试，但不害怕考试。五、论述题答题注意事项：1，问答题中的问题分三种：第一，知识型：如咨询目标的要素等，与考题内容无关；第二，资料型：资料的收集；第三，诊断型，要熟悉鉴别诊断。主要是熟记精神障碍、神经症和一般心理问题的诊断要点。即使诊断错误，记忆型和分析型的题目照样可以得分。2，先阅读案例，对案例有个大致的了解，在案例中圈画出重点内容，如时间（注意时间为症状或问题始发的时间） ，症状或表现。3，根据题目先搭好回答的框架，再对照案例，将个案所特有的信息带入框架中。4，考试按点给分，拿不准的可以多写一点，但不要写无关内容。5，字迹清楚。写时最好分点写，这样条理比较清楚，便于阅卷老师找点给分，要尽可能避免一题一大段的答案。论述题答题要点参考框架如下，以下给出的题目是考试中可能出现的题目，请各位学员认真准备。可参见习题集回答。1请对求助者的个人成长资料进行分类整理。婴幼儿时期童年少年青年5成年2请对求助者目前身心和社会功能状态进行分类整理。1)心理：知；情；意；行；人格2)生理3)社会3该求助者的主要症状是什么？1)精神状态：知；情（如焦虑，抑郁等） ；意；行2)身体状态：身体、睡眠、性功能等3)社会功能：如人际交往，工作，家庭生活等。4本案例最可能的诊断是什么？先判断正常或不正常1)若正常：健康或不健康3)若不健康：一般心理问题、严重心理问题、疑似神经症（神经症性心理问题、可疑神经症）注意：分层回答，最后错了前面对了还有分。1)若不正常：是神经症？2)若神经症，则是焦虑性神经症、恐怖神经症、强迫性神经症、躯体形式障碍、神经衰弱注意：分层回答，最后错了前面对了还有分。5诊断的依据是什么？诊断依据：1）三原则2）典型症状、行为3）自知力、求医行为心理不健康状态：1）一般心理问题2）严重心理问题3）疑似神经症6神经症等使用精神病学的四条标准：1）症状学标准：2）病程：三个月以上（惊恐障碍一个月）3）严重程度标准：客观：社会功能受损程度主观：精神痛苦程度4）排除标准：排除其他神经症。排除身体疾病、脑器质性疾病所致精神障碍排除严重的精神障碍6请对本案例进行病因分析。三个维度：生理；心理；社会7对求助者进行量化评定需要选择哪些量表？为什么？人格：MMPI、EPQ、16PF 的选择健康：SCL90、SAS、SDS 的选择原因：LES8为确诊本案例，还需要了解哪些资料？查看成长史