2015-2016学年小学下学期教学工作计划

2015-2016 学年小学下学期教学工作计划2015-2016 学年小学下学期教学工作计划一、指导思想以区教育工作会议精神为指导，认真落实区教学工作的各项任务；以提高教师专业化水平为核心，加强岗位练兵，抓好校本教研；以稳步提高教学质量为目标，夯实基础 , 突出重点 , 深化改革，注重常规管理； 以教育科研为先导，以课堂为主阵地，不断优化教学过程，突出教育创新。为稳步提高我校教学质量而奋斗！二、工作目标 1 、进一步提高我校教师的业务素质和专业化水平。2 、教学质量力争达到以下标准一年、 二年优秀率 90% ，合格率 100%三年 优秀率 80% ，合 格率 98%四年、五年、优秀率 70% ，合 格率 96%3 、争取 控制没有辍学的学生。三 、重点工作（一） 提高教师素质为适应素质教育的需要，适应新课程的需要，教师必须不断的进行知识的更新提高业务能力 ，只有这样才能胜任教学工作。学校鼓励和支持每一位教师自费订阅教学杂志，自备业务学习笔记本 ，并备有自学笔记，每周做一次教后反思，每月至少有一篇学习心得，每月提供一个典型案例。各年级定期交流学习共同提高 。使每一位教师在关注学生发展的同时，更要关注自身的发展为能适应新形势、具有创新精神、在教育中充分发挥自身潜能的现代型教师。 （二） 严格教学常规 1 、要在提高课堂效益上下大力气，加强教学过程管理，建立健全符合新课程理念的学校教学管理制度，从学校到班级等不同层面加大力度，科学管理，向教学管理要效益。2 、课堂教学要做到的六条常规是：一、按时上、下课。任课教师提前两分钟走进教室 ，检查学生的课前准备，准时下课，不压堂。二、要做好课前准备工作，教师要在课前二十分钟温课 ，课前准备好教具，没备好的课不得进课堂上课。三、衣着整洁大方，举止端庄。四、严禁教师坐着上课或上课时外出，上课时不能接听或打电话。五 、要热爱学生，严禁体罚和变相体罚学生。六、板书要工整、简洁、明了、有条理。3 、要认真设计作业，作业要有针对性和层次性，作业量适宜。课堂作业要当堂完成。对学生作业的格式和书写要严格要求。语文生字，课后题、听写大做到课批，数学日批批改时间一定要准确，作文批改要及时，要按照课时进度批改。并且要有间批、眉批和评语 。批改符号要规范，所有错题均要订正，订正后再批改。对后进生要多辅导 ，确保所有学生能按时巩固所学的基础知识，形成基本技能。4 、关注教学反思，教学反思被认为是“教师专业化发展和自我成长的核心因素”没有认真的教学反思，难以实现高效率的教学。教学反思不在多，贵在精和实。可以在以下几方面重点关注：一是关注课堂生成性在课堂上学生的表现如何 ，学生的讨论有哪些精彩的成果，课堂上生成了哪些有价值的的问题等，二是关注课堂精彩之处；三是关注失败之处；四是关注灵感的产生。( 三 ) 新技术、新教育理论学习培训重点进行多媒体在教学中的应用有关知识的培训，促进计算机与学科的整合，学习“幻灯片制作” 、网页制作等应用程序，学习上网查找信息 、网络交互等技能。并要求每位教师订一本教学专刊，读一本教育教学专著 ，以开阔视野，丰富知识 。 （四） 、切实加强毕业班工作本学期将把毕业班工作放在首位，加强毕业班工作的指导。学期内要召开两次家长会，解决一些实质性问题，并且要把学生的思想工作放在首位 ，帮助学生克服学习和生活上的困难，充分调动学习的积极性。校领导要经常深入毕业班，和老师共同研究对学生的思想教育方法和学习指导方法，班主任要经常深入到学生中去了解学生的思想动态，掌握每位学生的学习状况 。教师应有献义务的思想 ，义务为学生补课或个别辅导尽最大努力抓好毕业班工作，力争取得优异的成绩。( 五 ) 、切实搞好校本培训，全面提高教师素质。教师是新课改的主体，是实施新课程的主力军。本学期要继续抓好校本培训工作，着力造就一支高素质、专业化的教师队伍。同时开展岗位大练兵。为教师专业化发展奠定基础。本学期继续加强教师的说、写、读 、讲训练。1 、说，说课、评课、研讨、说课堂教学语言、说普通话，具体实施本学期要求每位教师进行一次说课多次评课 、研讨等活动。( 具体体现集体备课、教研活动 ) 课堂中规范教师教学语言、说普通话 ( 具体考核办法课堂听课 ) 。2 、写，三笔字、反思、心得、案例、随笔等具体要求每周一板粉笔字一篇钢楷一篇书法作品，粉笔字统一规定内容，每月评出进步最大的教师。每周一篇教后反思 、每月一篇教学心得、每月一个典型案例。随笔检查自学笔记，每月限时考教师文笔，校长出题。3 、读，本学期学校制定读书工作计划，学期内每位教师必读一本教育教学理论著作，读一部文学书籍等，并要求每位教师将读后体会写在自学笔记上 。4 、讲，讲课、讲座 、讲演。要求：讲课体现在领导随机听课，讲座本学期要求每们教师准备一次教学方面讲座材料，利用业务学习时间进行。五月中旬进行一次教师讲演比赛。( 六 ) 、增强 “ 科研兴校 ” 意识，深化教育科研工作 。坚持科研兴校，使教科研成为提高教育质量的推动器和提高教师素质的孵化器。本学期根据中心校的“十一五”科研课题农村情境作文课堂教学模式的研究提出自己的子课题， 创设情境作文个性化发展研究并积极实施，逐步深入，抓出成效开展作文课堂教学之作文指导课研究，逐步延伸到作文课堂教学之作文评讲课研究，使全体教师对作文课堂教学获得整体的印象。并开展以“说 - 讲 - 评”为载体的课列研究活动。总