2016年学校心理健康教育宣传月活动小结

2016 年学校心理健康教育宣传月活动小结心理健康教育宣传月活动总结之一对小学生进行心理健康教育已是教学中不可或缺的一部分，为进一步加强小学生心理健康教育，促进学生身心健康发展，根据我校实际，在五月份开展心理健康教育活动，培养学生自我认知，提高小学生心理素质。现将活动过程总结如下：一、根据学校实际情况，展开宣传南林小学有许多特色长廊，在教学楼二楼为心理健康宣传长廊 。利用此条件，在学生的日常教学中进行渗透，在潜移默化中使学生逐渐了解心理健康的知识，增强自身心理素质，认识自我 。利用学校门口 led屏幕，滚动播放心理健康宣校园传标语，使家长和孩子对心理健康又共同的认识，让家长对孩子的心理健康逐步重视。二、国旗下讲话在周一的国旗下讲话中，李心怡老师以“ 关 注心理健康，构建和谐校园” 为题，对全校师生进 行心理健康教育，师生联动，共同关注心理健康，启动五月份心理健康教育宣传月的活动。三、主题班会每个班级开展“关注心理，快乐生活” 主题班会，使学生对自我心理有 简单的认识。通过对心理健康知识的普及，小学生具体心理案例分析，观看心理影片，让学生展开讨论，让学生在学习、生活中能够正确面对挫折，面对自我心理的变化，能够自我排解。四、心理影评活动由五年级的两名同学参加教委办组织的“关注心理，快乐生活 ”的现场 心理影评活动，观看改变人生的谎言心理影片 ，通过写作的方式，关注小学生心理，关注学生的健康成长。五、手抄报活动在全校开展手抄报活动 。在手抄报准备过程中，让学生在查找相关心理资料的同时，提高对心理健康的认识。并且加强对团队的协作，同学间的互相帮助，互相了解。六、心理咨询室在南林小学的科学楼三楼，有一间温馨的阳光小屋。小屋里有橙色的松软的沙发，简易的桌子和椅子及墙上给人温馨感的图画。在学校的日常教学中，教师常常针对学生存在的各种心理问题进行辅导，这间阳光小屋给了学生一个放松的环境，能够大胆地表达自己。教师针对学生存在的问题进行辅导并做好相关记录，形成长期的师生互动。对学生心理的疏导，使学生在校园中、生活中快乐地成长。通过五月份心理健康教育宣传月的活动，让学生了解和掌握心理健康的基本内容，培养学生自我认知，自我教育和自我发展的意识和能力，能保持积极、乐观、健康心态 ，健康成长，全面发展。小学生心理健康教育应是一个长期的过程，能在今后的教学过程中加强对小学生心理健康教育。心理健康教育月活动总结之二为进一步强化我校师生心理健康教育工作，宣传普及心理健康知识，增强师生的心理调适能力和社会适应能力。针对我校的实际情况，我校于5 月举办了以“热爱生命、善 待生命” 为主题的心理健 康教育日活动，丰富了同学们课余生活，带给同学们大量文化、心理健康方面知识的同时，促进了同学们之间的交流与沟通，使之起到老师和学生之间的桥梁纽带作用。一、国旗下讲话：在星期一升旗仪式上，以热爱生命、善待生命为题进行国旗下讲话，使学生了解有关生命的来之不易与宝贵，懂得要热爱生命。引导学生不断增强自我保护意识 ，远离伤害、危险安全健康地生活。鼓励学生激发生命的潜能，提升生命的质量，努力实现生命的价值，让生命焕发光彩。二 、推荐阅览相关书籍：学校广泛利用图书室，学生借阅了有关课外书籍，了解了有关热爱生命、善待生命的健康知识，做好读书笔记。 三、创编黑板报：每班创编一期以“热爱生命、善待生命” 为主题的黑板报，学校进行评 比，评选出了一、二、三等奖。 四、开展主题班会：各班以“热爱生命、善待生命”为主题，召开了一次主题班会活动课。通过活动课，让学生懂得了我们要热爱生命、善待生命，让生命的音符弹奏出更加雄浑的乐章，谱写出一曲灿烂的生命之歌。五、手抄报比赛：高年级举行了有关“热爱生命、善待生命”为主题的 征文比赛，中年级举行了手抄报比赛，低年级举行了画画比赛。 完善健康心理，塑造健康人格。通过系列活动，取得了良好的效果：学生的心理素质增强了，正确的心理健康观念逐步形成，他们理解了生命的真正意义，以生命安全为重。懂得保护自己和别人的身体，珍爱宝贵