新课程背景下英语语音教学的多元反思

- 1 -新课程背景下英语语音教学的多元反思摘 要：语音是语言的三大要素之一， 语音技能是语言学 习的基础。本文阐述了基础阶段英语语音的教学目标、教学内容和教学原 则；论述了英语发音与 语音教学中存在的主要问题，并且进行了分析讨论；同时也提出，在新 课程改革的背景下，英语教师必须更新教学观念、重视语音素质，在语音教学中要加强对气息、音标、连读、 节奏和语调这五个语音要素的训练，坚持语流训练，帮助学生打好英语语音基础。关键词：英语语音 语音学习 语音教学 教学对策一、引言自恢复高考以来，英语语音教学经历了大起大落。2000 年以前 20 多年高考英语试卷的第一大题是单词辨音，其后的中考英语试卷，甚至小学英语试卷，第一大题也是单词辨音。为了这一大题，中小学师生把教科书上可能读错的单词进行了若干次辨读。从 2001 年开始，高考英语考试取消了单词辨音，增加听力考查，几乎一夜之间，全国各种考试纷纷仿效。近十年来，英语教学基本不注重语音教学，把时间用来进行听力考试训练。听力成绩提高了，而语音教学却备受冷落，初中毕业生不会看音标读单词，高三学生还要老师领读单词。可想而知，他们学习单词是多么费力，更不用说新课程改革所倡导的自主学习和终生学习了。英语学习过程中，学习者首先接触的是语音，语音关是教学的第一关（胡春洞，1990：47） 。国内外的研究（Dahl fade away ; hard times ( ) ; sit down ( ) ; who is ( ) ; I asked ( ) ; wouldnt you ; bless you 。3节奏和语调的训练。运用意群连读和意群重音，确定意群语调和句子的节奏规律。句子中的几个意群语调构成了句子的语调群（王桂珍，1996：200） ，而语调群最直接的表现就是停顿。培养正确的停顿习惯是提高朗读水平的重要技能之一（张冠林等，2001：103） 。4语流教学的训练。坚持采取多种教学方法进行语流教学，如：单音、单词、句子相结合，单词、句子、语篇相结合。特别是要将语流训练与语篇教学相结合，通过多听语篇的标准录音，对它的语流语调要形成深刻的整体印象，然后在朗读或表演时准确地表情达意，进而培养学生良好的英语语感。五、结束语本文阐述了语音教学的基本理论，论述了语音学习和语音教学中存在的问题，并且进行了分析讨论，同时也提出了对策：在新课程改革的背景下，我们英语教师必须更新教学观念，在语音教学中要加强对气息、音标、连读、节奏和语调这五个语音要素的训练，坚持语流教学，培养学生良好的英语语感。在学习英语的初始阶段，学好语音的重要性是不言而喻的。掌握英语语音技能是学生开始、持续乃至终身英语学习的最基本的技能。掌握了这项语言技能，学生就能够独立地拼读生词，自主地进行课前预习，有效地利用与课本配套的录音；就能够养成朗读英语的习惯，形成良好英语语感；就能够最终培养对英语学习的兴趣和自信心，使其英语语言能力得到可持续发展。因此，我们中小学英语教师们在着眼于当前英语教学的同时，还要有更长远的发展观，切实帮助学生打好英语语音基础。参考文献：Celee-Murica, M., Teaching pronunciation as communication: practices anchored in theory J. TESOL Quarterly, 1996: 25/2.Cook, A., 标准美语发音的 13 个秘诀M北京：群言出版社， 2008Dahl, K. L. & Seharer, P. L., Phonics teaching and learning in whole language classrooms: New evidence from research J. The Reading Teacher, 2000: 53/7.Harmer, J., The Practice of English Language TeachingM. 北京：世界知识出版社，2003 Morley, J., The pronunciation component in teaching English to speakers of other languages J. TESOL Quarterly, 1991: 25/3.包天仁，如何纠错J英语考试研究， 2009，(11) - 6 -舸 湾，英语学习之路M北京：外文出版社， 2002顾曰国，英语教学法M北京：外语教学与研究出版社，1998桂灿昆，汉英两个语音系统的主要特点李瑞华，英汉语言文化对比研究C上海：上海外语教育出版社，1996胡 敏，这样学习英语最有效M北京：中国广播电视出版社， 2006胡春洞，英语教学法M北京：高等教育出版社， 1990胡郑辉，英语学习策略M厦门：厦门大学出版社， 2006赖世雄，美语音标M北京：外文出版社， 2009鲁子问，康淑敏，英语教学方法与策略M上海：华东师范大学出版社， 2008邱政政，郑咏滟，美音纠音、透析与突破M北京：世界图书出版公司， 2005沈菊芳，英 语 语 音 障 碍 与 听 力 关 系 的 实 验 研 究 J 浙 江 海 洋 学 院 学 报 （ 人 文 科 学 版 ） ，2004， (1) 舒白梅，现代英语教学M北京：中国环境科学出版社，1997宋桂月，金莺，英语课程标准教师读本M武汉：华中师范大学出版社， 2002汪福祥，国