学校“班班通”项目校本研修方案-

学校“班班通”项目校本研修方案一、研修背景：为加强学校标准化建设，我校配置了“班班通工程” 。 “班班通工程”不仅为各班提供了更新更好的教学手段，也为师生教学提供了很好的软件平台和庞大的资源库。但“班班通”设备安装以来，设备使用率并不高。主要原因是：很多教师对“班班通”设备的硬件操作和软件使用还不熟悉，不善于共享网络教育资源。为促进广大教师的应用“班班通”设备的积极性，充分发挥“班班通”设备的使用效益，学校决定动员全体教师参与“班班通”项目研修。二、研修主题：学好、用好“班班通”三、研修目标：总体目标：学好、用好“班班通” 。具体目标：1.了解并掌握“班班通”硬件设施的操作使用方法。2.熟悉畅言备课系统和教学系统软件及所任年级和学科的教学资源库。3.能借助畅言备课系统进行电子备课。4.能借助 microsoftPowerPoint 制作。5.能借助畅言教学系统及其教学资源进行辅助教学。四、研修人员：全体教师。五、研修原则：1.全员参与与分层要求相结合。要求教师全员参与，但对不同类型的教师分层要求：年轻骨干教师要会熟练运用，青年教师要积极运用，老教师要学习运用。2.方法指导与操作训练相结合。为帮助教师更好进行研修，学校专门组织有经验的教师开展培训。在培训指导的过程中，既要注重方法指导，更要注重操作训练。3.自主研修与同伴互助相结合。为切实提高教师应用设备能力，每位教师不仅要注重个人自主研修，还应积极参与教研组交流，充分发挥同伴互助作用。4.研修考核与教学应用相结合。考察教师研修效果，不仅看教师学习效果，更要看教师在教学实践中的应用情况。六、研修课程：1.班班通项目硬件的使用和维护。2.畅言备课系统软件的安装和使用。3.畅言教学系统软件的安装和使用。4.畅言教学资源库的安装和使用。5.microsoftPowerPoint 的制作和使用。七、研修模式与方式：1.现场集中培训。2.现场分组操作。3.网络学习交流。4.作业检查指导。八、研修指导：由本校此项业务能力相对突出的三位教师分任。具体分工：张 xx：指导班班通项目硬件的使用和维护。奚 xx：指导畅言备课系统软件的安装和使用，畅言教学系统软件的安装和使用，畅言教学资源库的安装和使用。董 xx：指导 microsoftPowerPoint 的制作和使用。九、研修计划：第一阶段：研修阶段（11 月每周五下午）研修方式：1.集中培训；2.分组合作操作；3.个人自主操作；4.网络学习交流。第二阶段：测试阶段（12 月某周五下午）测试形式：1.分组合作测试。2.分组单人测试。测试成绩不理想者，在自愿原则下可以重测，成绩按重测表现计算。第三阶段：应用阶段（边研修边应用）要求：1.学科类课程，每位教师设备使用率应保持在60%以上，最低不低于 30%，活动类课程，每位教师设备使用率应保持在 30%以上，最低不低于10%（室外活动课除外） 。2.在教学应用的同时还应不断加强技术交流，提高应用水平。十、考核评估：1.研修过程考核（30%）主要考察集中研修出勤率和研修学习状态。2.研修结果考核（30%）主要考察教师现场操作技能。3.教学应用考察（40%）主要考察教师在教学实践中应用情况。一、研修背景：为加强学校标准化建设，我校配置了“班班通工程” 。 “班班通工程”不仅为各班提供了更新更好的教学手段，也为师生教学提供了很好的软件平台和庞大的资源库。但“班班通”设备安装以来，设备使用率并不高。主要原因是：很多教师对“班班通”设备的硬件操作和软件使用还不熟悉，不善于共享网络教育资源。为促进广大教师的应用“班班通”设备的积极性，充分发挥“班班通”设备的使用效益，学校决定动员全体教师参与“班班通”项目研修。二、研修主题：学好、用好“班班通”三、研修目标：总体目标：学好、用好“班班通” 。具体目标：1.了解并掌握“班班通”硬件设施的操作使用方法。2.熟悉畅言备课系统和教学系统软件及所任年级和学科的教学资源库。3.能借助畅言备课系统进行电子备课。4.能借助 microsoftPowerPoint 制作。5.能借助畅言教学系统及其教学资源进行辅助教学。四、研修人员：全体教师。五、研修原则：1.全员参与与分层要求相结合。要求教师全员参与，但对不同类型的教师分层要求：年轻骨干教师要会熟练运用，青年教师要积极运用，老教师要学习运用。2.方法指导与操作训练相结合。为帮助教师更好进行研修，学校专门组织有经验的教师开展培训。在培训指导的过程中，既要注重方法指导，更要注重操作训练。3.自主研修与同伴互助相结合。为切实提高教师应用设备能力，每位教师不仅要注重个人自主研修，还应积极参与教研组交流，充分发挥同伴互助作用。4.研修考核与教学应用相结合。考察教师研修效果，不仅看教师学习效果，更要看教师在教学实践中的应用情况。六、研修课程：1.班班通项目硬件的使用和维护。2.畅言备课系统软件的安装和使用。3.畅言教学系统软件的安装和使用。4.畅言教学资源库的安装和使用。5.microsoftPowerPoint 的制作和使用。七、研修模式与方式：1.现场集中培训。2.现场分组操作。3.网络学习交流。4.作业检查指导。八、研修指导：由本校此项业务能力相对突出的三位教师分任。具体分工：张 xx：指导班班通项目硬件的使用和维护。奚 xx：指导畅言备课系统软件的安装和使用，畅言教学系统软件的安装和使用，畅言教学资源库的安装和使用。董 xx：指导 microsoftPowerPoint 的制作和使用。九、研修计划：第一阶段：研修阶段（11 月每周五下午）研修方式：1.集中培训；2.分组合作操作；3.个人自主操作；4.网络学习交流。第二阶段：测试阶段（12 月某周五下午）测试形式：1.分组合作测试。2.分组单人测试。测试成绩不理想者，在自愿原则下可以重测，成绩按重测表现计算。第三阶段：应用阶段（边研修边应用）要求：1.学科类课程，每位教师设备使用率应保持在60%以上，最低不低于 30%，活动类课程，每位教师设备使用率应保持在 30%以上，最低不低于10%（室外活动课除外） 。2.在教学应用的同时还应不断加强技术交流，提高应用水平。十、考核评估：1.研修过程考核（30%）主要考察集中研修出勤率和研修学习状态。2.研修结果考核（30%）主要考察教师现场操作技能。3.教学应用考察（40%）主要考察教师在教学实践中应用情况。一、研修背景：为加强学校标准化建设，我校配置了“班班通工程” 。 “班班通工程”不仅为各班提供了更新更好的教学手段，也为师生教学提供了很好的软件平台和庞大的资源库。但“班班通”设备安装以来，设备使用率并不高。主要原因是：很多教师对“班班通”设备的硬件操作和软件使用还不熟悉，不善于共享网络教育资源。为促进广大教师的应用“班班通”设备的积极性，充分发挥“班班通”设备的使用效益，学校决定动员全体教师参与“班班通”项目研修。二、研修主题：学好、用好“班班通”三、研修目标：总体目标：学好、用好“班班通” 。具体目标：1.了解并掌握“班班通”硬件设施的操作使用方法。2.熟悉畅言备课系统和教学系统软件及所任年级和学科的教学资源库。3.能借助畅言备课系统进行电子备课。4.能借助 microsoftPowerPoint 制作。5.能借助畅言教学系统及其教学资源进行辅助教学。四、研修人员：全体教师。五、研修原则：1.全员参与与分层要求相结合。要求教师全员参与，但对不同类型的教师分层要求：年轻骨干教师要会熟练运用，青年教师要积极运用，老教师要学习运用。2.方法指导与操作训练相结合。为帮助教师更好进行研修，学校专门组织有经验的教师开展培训。在培训指导的过程中，既要注重方法指导，更要注重操作训练。3.自主研修与同伴互助相结合。为切实提高教师应用设备能力，每位教师不仅要注重个人自主研修，还应积极参与教研组交流，充分发挥同伴互助作用。4.研修考核与教学应用相结合。考察教师研修效果，不仅看教师学习效果，更要看教师在教学实践中的应用情况。六、研修课程：1.班班通项目硬件的使用和维护。2.畅言备课系统软件的安装和使用。3.畅言教学系统软件的安装和使用。4.畅言教学资源库的安装和使用。5.microsoftPowerPoint 的制作和使用。七、研修模式与方式：1.现场集中培训。2.现场分组操作。3.网络学习交流。4.作业检查指导。八、研修指导：由本校此项业务能力相对突出的三位教师分任。具体分工：张 xx：指导班班通项目硬件的使用和维护。奚 xx：指导畅言备课系统软件的安装和使用，畅言教学系统软件的安装和使用，畅言教学资源库的安装和使用。董 xx：指导 microsoftPowerPoint 的制作和使用。九、研修计划：第一阶段：研修阶段（11 月每周五下午）研修方式：1.集中培训；2.分组合作操作；3.个人自主操作；4.网络学习交流。第二阶段：测试阶段（12 月某周五下午）测试形式：1.分组合作测试。2.分组单人测试。测试成绩不理想者，在自愿原则下可以重测，成绩按重测表现计算。第三阶段：应用阶段（边研修边应用）要求：1.学科类课程