家庭生活中孩子爱心的培养

家庭生活中孩子爱心的培养“六一”儿童节那天，幼儿园为庆祝孩子们的节日，每个孩子发两块糖。所有孩子的目光都注视着我手里的糖，开始发糖了，孩子们有的小心翼翼的接过糖，有的很高兴地从我手里抓过去，都立刻剥开糖纸，把糖放到嘴里。糖发完了，我环视了一周，孩子们都在津津有味的吃着，只有一个孩子，手里还攥着那两块糖。我走到她身边问她，你不喜欢吃糖吗？她摇了摇头，说“不是” ，我疑惑地问道：“那为什么不吃？她不好意思的笑了笑说：“我想留给奶奶吃” 。我被感动了！现在的孩子被长辈们的爱重重包围着，大人给孩子太多的爱，造成孩子以“自我为中心”的心态，自己有好吃的、好玩的，从来没有和亲人分享的习惯。其实，孩子之所以会这样，与孩子本身没有太大的关系，主要与家庭生活中孩子的爱心培养有关。由于血缘关系，家庭在孩子爱心等积极情感的教育中有幼儿园、社会所没有的许多有利因素。因此，我们强调在家里给孩子一个健康情感发展的环境，让孩子体验爱人和被人爱是一件非常幸福的事。孩子的爱心是在生活中一点一滴培养起来的，所以，要给孩子创造一个施展爱心的环境和氛围，我们也可以制定几个爱心教育的小措施：一、通过关心爱护动植物来培养爱心。在家里设立动植物角，饲养一些小动物，种植些花草，并做观察记录，让孩子在照顾动植物的过程中培养他的爱心。二、领孩子到医院或敬老院去体验生活，让孩子在真切的生活体验中萌发爱心和同情心。三、利用文艺作品来培养孩子的爱心。如故事分西瓜 、动画片三毛流浪记 ，作品中处处流露出爱心，尊老爱幼、帮助弱小的情感随处可见。四、和家庭中其他成员配合，对孩子的爱心进行随机教育。五、和幼儿园的老师密切配合，有意识地培养孩子关心别人、团结同伴，帮助弱小的优良品质。在孩子的成长过程中，父母的爱与孩子同在，孩子在父母的爱心关怀中，逐渐学会了爱人。女儿小的时候，我经常给她洗袜子，现在女儿渐渐长大了，有时会帮我干一些力所能及的小事。现在，她也能洗一些小的衣物了，可我怕她把衣服弄湿了，或太浪费肥皂了，后来我才渐渐发现，这也是孩子的爱心表现，她想帮妈妈干活了。洗袜子只是一件小事，却包含着孩子对父母的爱。这种爱的行为也许会给家长带来许多麻烦，但家长应给孩子鼓励和支持。孩子的爱心是在日常生活中逐渐培养起来的，我们不但要让孩子感受到爱，更重要的是让孩子懂得如何去爱他人。因此，真诚的希望每位家长和教育者，用自己的宽容和理解，去呵护孩子们的爱心。“六一”儿童节那天，幼儿园为庆祝孩子们的节日，每个孩子发两块糖。所有孩子的目光都注视着我手里的糖，开始发糖了，孩子们有的小心翼翼的接过糖，有的很高兴地从我手里抓过去，都立刻剥开糖纸，把糖放到嘴里。糖发完了，我环视了一周，孩子们都在津津有味的吃着，只有一个孩子，手里还攥着那两块糖。我走到她身边问她，你不喜欢吃糖吗？她摇了摇头，说“不是” ，我疑惑地问道：“那为什么不吃？她不好意思的笑了笑说：“我想留给奶奶吃” 。我被感动了！现在的孩子被长辈们的爱重重包围着，大人给孩子太多的爱，造成孩子以“自我为中心”的心态，自己有好吃的、好玩的，从来没有和亲人分享的习惯。其实，孩子之所以会这样，与孩子本身没有太大的关系，主要与家庭生活中孩子的爱心培养有关。由于血缘关系，家庭在孩子爱心等积极情感的教育中有幼儿园、社会所没有的许多有利因素。因此，我们强调在家里给孩子一个健康情感发展的环境，让孩子体验爱人和被人爱是一件非常幸福的事。孩子的爱心是在生活中一点一滴培养起来的，所以，要给孩子创造一个施展爱心的环境和氛围，我们也可以制定几个爱心教育的小措施：一、通过关心爱护动植物来培养爱心。在家里设立动植物角，饲养一些小动物，种植些花草，并做观察记录，让孩子在照顾动植物的过程中培养他的爱心。二、领孩子到医院或敬老院去体验生活，让孩子在真切的生活体验中萌发爱心和同情心。三、利用文艺作品来培养孩子的爱心。如故事分西瓜 、动画片三毛流浪记 ，作品中处处流露出爱心，尊老爱幼、帮助弱小的情感随处可见。四、和家庭中其他成员配合，对孩子的爱心进行随机教育。五、和幼儿园的老师密切配合，有意识地培养孩子关心别人、团结同伴，帮助弱小的优良品质。在孩子的成长过程中，父母的爱与孩子同在，孩子在父母的爱心关怀中，逐渐学会了爱人。女儿小的时候，我经常给她洗袜子，现在女儿渐渐长大了，有时会帮我干一些力所能及的小事。现在，她也能洗一些小的衣物了，可我怕她把衣服弄湿了，或太浪费肥皂了，后来我才渐渐发现，这也是孩子的爱心表现，她想帮妈妈干活了。洗袜子只是一件小事，却包含着孩子对父母的爱。这种爱的行为也许会给家长带来许多麻烦，但家长应给孩子鼓励和支持。孩子的爱心是在日常生活中逐渐培养起来的，我们不但要让孩子感受到爱，更重要的是让孩子懂得如何去爱他人。因此，真诚的希望每位家长和教育者，用自己的宽容和理解，去呵护孩子们的爱心。“六一”儿童节那天，幼儿园为庆祝孩子们的节日，每个孩子发两块糖。所有孩子的目光都注视着我手里的糖，开始发糖了，孩子们有的小心翼翼的接过糖，有的很高兴地从我手里抓过去，都立刻剥开糖纸，把糖放到嘴里。糖发完了，我环视了一周，孩子们都在津津有味的吃着，只有一个孩子，手里还攥着那两块糖。我走到她身边问她，你不喜欢吃糖吗？她摇了摇头，说“不是” ，我疑惑地问道：“那为什么不吃？她不好意思的笑了笑说：“我想留给奶奶吃” 。我被感动了！现在的孩子被长辈们的爱重重包围着，大人给孩子太多的爱，造成孩子以“自我为中心”的心态，自己有好吃的、好玩的，从来没有和亲人分享的习惯。其实，孩子之所以会这样，与孩子本身没有太大的关系，主要与家庭生活中孩子的爱心培养有关。由于血缘关系，家庭在孩子爱心等积极情感的教育中有幼儿园、社会所没有的许多有利因素。因此，我们强调在家里给孩子一个健康情感发展的环境，让孩子体验爱人和被人爱是一件非常幸福的事。孩子的爱心是在生活中一点一滴培养起来的，所以，要给孩子创造一个施展爱心的环境和氛围，我们也可以制定几个爱心教育的小措施：一、通过关心爱护动植物来培养爱心。在家里设立动植物角，饲养一些小动物，种植些花草，并做观察记录，让孩子在照顾动植物的过程中培养他的爱心。二、领孩子到医院或敬老院去体验生活，让孩子在真切的生活体验中萌发爱心和同情心。三、利用文艺作品来培养孩子的爱心。如故事分西瓜 、动画片三毛流浪记 ，作品中处处流露出爱心，尊老爱幼、帮助弱小的情感随处可见。四、和家庭中其他成员配合，对孩子的爱心进行随机教育。五、和幼儿园的老师密切配合，有意识地培养孩子关心别人、团结同伴，帮助弱小的优良品质。在孩子的成长过程中，父母的爱与孩子同在，孩子在父母的爱心关怀中，逐渐学会了爱人。女儿小的时候，我经常给她洗袜子，现在女儿渐渐长大了，有时会帮我干一些力所能及的小事。现在，她也能洗一些小的衣物了，可我怕她把衣服弄湿了，或太浪费肥皂了，后来我才渐渐发现，这也是孩子的爱心表现，她