-找原因谈对策-在线研讨_第1页
-找原因谈对策-在线研讨_第2页
-找原因谈对策-在线研讨_第3页
-找原因谈对策-在线研讨_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

“找原因谈对策“在线研讨“找原因谈对策“在线研讨在距小学毕业只有不到一个月的时候，本工作室对各基地校进行了六年级学业水平测试，目的是通过这样一次测试帮助基地校六年级数学老师从某个角度上了解学生的学业水平，了解学生对各知识板块（数与代数、图形与几何、统计与概率等）的掌握情况，了解学生对于某个知识点的掌握情况，从而开展更有针对性的辅导，并不是为了猜测或模拟今年的毕业检测。这次网上研讨的目的，主要是针对各校、各班学生“失分”比较严重的知识点，开展研讨，希望各位基地校六年级数学老师以及本工作室成员开展有针对性的研讨，研讨程序为：针对失分较为严重的内容先找原因（即找出造成学生错误的原因） ，再谈对策，谈对策需要大家至少从两个方面谈：第一，如何通过期末复习、练习，让学生巩固这方面的知识，提升学生解答同类知识的正确率；第二，如何通过一些有效的手段，降低本班的低分率。在此以“设密”的形式另外公布各校“失分”较多的内容，请各基地校老师和工作室成员开展有效的研讨。“找原因谈对策“在线研讨在距小学毕业只有不到一个月的时候，本工作室对各基地校进行了六年级学业水平测试，目的是通过这样一次测试帮助基地校六年级数学老师从某个角度上了解学生的学业水平，了解学生对各知识板块（数与代数、图形与几何、统计与概率等）的掌握情况，了解学生对于某个知识点的掌握情况，从而开展更有针对性的辅导，并不是为了猜测或模拟今年的毕业检测。这次网上研讨的目的，主要是针对各校、各班学生“失分”比较严重的知识点，开展研讨，希望各位基地校六年级数学老师以及本工作室成员开展有针对性的研讨，研讨程序为：针对失分较为严重的内容先找原因（即找出造成学生错误的原因） ，再谈对策，谈对策需要大家至少从两个方面谈：第一，如何通过期末复习、练习，让学生巩固这方面的知识，提升学生解答同类知识的正确率；第二，如何通过一些有效的手段，降低本班的低分率。在此以“设密”的形式另外公布各校“失分”较多的内容，请各基地校老师和工作室成员开展有效的研讨。“找原因谈对策“在线研讨在距小学毕业只有不到一个月的时候，本工作室对各基地校进行了六年级学业水平测试，目的是通过这样一次测试帮助基地校六年级数学老师从某个角度上了解学生的学业水平，了解学生对各知识板块（数与代数、图形与几何、统计与概率等）的掌握情况，了解学生对于某个知识点的掌握情况，从而开展更有针对性的辅导，并不是为了猜测或模拟今年的毕业检测。这次网上研讨的目的，主要是针对各校、各班学生“失分”比较严重的知识点，开展研讨，希望各位基地校六年级数学老师以及本工作室成员开展有针对性的研讨，研讨程序为：针对失分较为严重的内容先找原因（即找出造成学生错误的原因） ，再谈对策，谈对策需要大家至少从两个方面谈：第一，如何通过期末复习、练习，让学生巩固这方面的知识，提升学生解答同类知识的正确率；第二，如何通过一
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 思想汇报

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论