5、《旋转卡》

5、 旋转卡5、 旋转卡教学目标1、运用多种资料、多种方法设计制作旋转牛。2、在游戏中感觉视觉暂停现象，体验自制玩具的愉悦和胜利感。3、培养动手能力和初步的设计意识。教学准备：自制教学示范作品几份。教学重点难点：如何让同学掌握根据旋转卡两面的绘图成相反的，相互照应的规律来制作旋转卡。学情分析：本堂课通过一个情境的建立，发明轻松、活跃的学习氛围，激发同学的学习兴趣和热情，使其注意力集中起来并主动、迫切地参与学习活动。将制作、装饰表示于游戏活动作为教学主要内容，遵循学习内容与同学生活和已有经验紧密联系的原则，培养同学对美术的学习兴趣，培养同学的创新思维，体验自制玩具的独有乐趣。优秀教案的基本思路：游戏导入观察分析自主表示游戏活动交流研讨教学过程1通过教师玩、同学看或师生一起玩旋转卡的互动方式创设情境，认识旋转卡，引入剪、贴、画的学习活动。2通过观察和分析，使同学理解卡片两面的图案是相关联的，并掌握制作相关联画面的几种途径和方法。3通过观察和分析，协助同学认识卡片外形的形状变化和大致分类，了解到在简单外形的基础上可修剪出丰富的外形变化，协助同学建立自身能做得更好的信念。4让同学自学教材中的制作步骤，自主制作旋转卡。教师随时观察学情并和时解决问题。5同学开展游戏活动，可采取自身玩、和同学交换玩的方式，尽情享受自制玩具的乐趣。6开展赏析评议的教学活动，请同学说说自身的制作经验和感受，也可请刚才一起玩的同学说谎玩他人的玩具时的感受，教师最后加以总结。作业要求：选择有趣的合适的题材，设计一种简洁的卡片外形，用剪贴或绘制的方法制作一张旋转卡，和同学们一起玩一玩。教学后记：同学在制作方面对于正反方面的空间掌握的不是很好，再就是在制作方面的存在不够精细的毛病，以后要读强调。5、 旋转卡教学目标1、运用多种资料、多种方法设计制作旋转牛。2、在游戏中感觉视觉暂停现象，体验自制玩具的愉悦和胜利感。3、培养动手能力和初步的设计意识。教学准备：自制教学示范作品几份。教学重点难点：如何让同学掌握根据旋转卡两面的绘图成相反的，相互照应的规律来制作旋转卡。学情分析：本堂课通过一个情境的建立，发明轻松、活跃的学习氛围，激发同学的学习兴趣和热情，使其注意力集中起来并主动、迫切地参与学习活动。将制作、装饰表示于游戏活动作为教学主要内容，遵循学习内容与同学生活和已有经验紧密联系的原则，培养同学对美术的学习兴趣，培养同学的创新思维，体验自制玩具的独有乐趣。优秀教案的基本思路：游戏导入观察分析自主表示游戏活动交流研讨教学过程1通过教师玩、同学看或师生一起玩旋转卡的互动方式创设情境，认识旋转卡，引入剪、贴、画的学习活动。2通过观察和分析，使同学理解卡片两面的图案是相关联的，并掌握制作相关联画面的几种途径和方法。3通过观察和分析，协助同学认识卡片外形的形状变化和大致分类，了解到在简单外形的基础上可修剪出丰富的外形变化，协助同学建立自身能做得更好的信念。4让同学自学教材中的制作步骤，自主制作旋转卡。教师随时观察学情并和时解决问题。5同学开展游戏活动，可采取自身玩、和同学交换玩的方式，尽情享受自制玩具的乐趣。6开展赏析评议的教学活动，请同学说说自身的制作经验和感受，也可请刚才一起玩的同学说谎玩他人的玩具时的感受，教师最后加以总结。作业要求：选择有趣的合适的题材，设计一种简洁的卡片外形，用剪贴或绘制的方法制作一张旋转卡，和同学们一起玩一玩。教学后记：同学在制作方面对于正反方面的空间掌握的不是很好，再就是在制作方面的存在不够精细的毛病，以后要读强调。5、 旋转卡教学目标1、运用多种资料、多种方法设计制作旋转牛。2、在游戏中感觉视觉暂停现象，体验自制玩具的愉悦和胜利感。3、培养动手能力和初步的设计意识。教学准备：自制教学示范作品几份。教学重点难点：如何让同学掌握根据旋转卡两面的绘图成相反的，相互照应的规律来制作旋转卡。学情分析：本堂课通过一个情境的建立，发明轻松、活跃的学习氛围，激发同学的学习兴趣和热情，使其注意力集中起来并主动、迫切地参与学习活动。将制作、装饰表示于游戏活动作为教学主要内容，遵循学习内容与同学生活和已有经验紧密联系的原则，培养同学对美术的学习兴趣，培养同学的创新思维，体验自制玩具的独有乐趣。优秀教案的基本思路：游戏导入观察分析自主表示游戏活动交流研讨教学过程1通过教师玩、同学看或师生一起玩旋转卡的互动方式创设情境，认识旋转卡，引入剪、贴、画的学习活动。2通过观察和分析，使同学理解卡片两面的图案是相关联的，并掌握制作相关联画面的几种途径和方法。3通过观察和分析，协助同学认识卡片外形的形状变化和大致分类，了解到在简单外形的基础上可修剪出丰富的外形变化，协助同学建立自身能做得更好的信念。4让同学自学教材中的制作步骤，自主制作旋转卡。教师随时观察学情并和时解决问题。5同学开展游戏活动，可采取自身玩、和同学交换玩的方式，尽情享受自制玩具的乐趣。6开展赏析评议的教学活动，请同学说说自身的制作经验和感受，也可请刚才一起玩的同学说谎玩他人的玩具时的感受，教师最后加以总结。