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PEP 小学英语五年级下册复习计划一、班级情况分析 五年级两个班有同学 99 人,大局部同学学习态度比较端正,平时上课积极开动脑筋、作业认真完成,基础知识比较扎实,能按时完成背诵、默写任务,能跟着老师的节奏进行复习。但还有一局部同学,不只脑子不灵活还懒惰,作业不做,不花时间背诵,朗读,单词默不出,句子不会写。对于他们只能是从最基本的单词,句子着手。二、复习内容1、课文(一) 同学能够正确拼写 lets learn 课后单词(二) 同学能够正确、流利地认读 lets talk 课文(三) Read and Write 中的重点句同学能够达到四会 (即听、说、读、写)同学能够独立完成相关练习2、同学能够认读所学字母组合和辅音字母在单词中的发音例如: ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or3、指导同学阅读短文4 根据题型进行专项复习三、课时布置 五个课时,每一课时复习两个单元,最后两课时进行专项练习的复习。四、复习具体措施1、单词,词组的复习A 按词性归类复习单词B 按所含元音和字母组合归类复习单词。C 按词汇表复习单词。2句子的复习 句子是英语学习的重点,通过各种方法协助同学梳理学过的句子。(1)指导同学在语境中复习句子,让同学分清日常交际用语的运用场所。(2)根据句子类型指导同学在比较中复习句子。(3)指导同学在扮演中运用句子,使复习课同样生动有趣。3注意因材施教,采用分层教育,协助不同层次的同学获得不同的提高和收获。对基础差的同学,重点放在基础知识的复习上,对于一些尖子生,重点放在能力的培养和综合知识的运用上。4注意做好同学的心理调试工作,对于自感压力大的同学要耐心疏导,从思想上为他们减负,使他们没有任何心理压力;对还没进入复习状态的人要给予一定压力,使他们能较好地投入到复习中来。一、班级情况分析 五年级两个班有同学 99 人,大局部同学学习态度比较端正,平时上课积极开动脑筋、作业认真完成,基础知识比较扎实,能按时完成背诵、默写任务,能跟着老师的节奏进行复习。但还有一局部同学,不只脑子不灵活还懒惰,作业不做,不花时间背诵,朗读,单词默不出,句子不会写。对于他们只能是从最基本的单词,句子着手。二、复习内容1、课文(一) 同学能够正确拼写 lets learn 课后单词(二) 同学能够正确、流利地认读 lets talk 课文(三) Read and Write 中的重点句同学能够达到四会 (即听、说、读、写)同学能够独立完成相关练习2、同学能够认读所学字母组合和辅音字母在单词中的发音例如: ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or3、指导同学阅读短文4 根据题型进行专项复习三、课时布置 五个课时,每一课时复习两个单元,最后两课时进行专项练习的复习。四、复习具体措施1、单词,词组的复习A 按词性归类复习单词B 按所含元音和字母组合归类复习单词。C 按词汇表复习单词。2句子的复习 句子是英语学习的重点,通过各种方法协助同学梳理学过的句子。(1)指导同学在语境中复习句子,让同学分清日常交际用语的运用场所。(2)根据句子类型指导同学在比较中复习句子。(3)指导同学在扮演中运用句子,使复习课同样生动有趣。3注意因材施教,采用分层教育,协助不同层次的同学获得不同的提高和收获。对基础差的同学,重点放在基础知识的复习上,对于一些尖子生,重点放在能力的培养和综合知识的运用上。4注意做好同学的心理调试工作,对于自感压力大的同学要耐心疏导,从思想上为他们减负,使他们没有任何心理压力;对还没进入复习状态的人要给予一定压力,使他们能较好地投入到复习中来。一、班级情况分析 五年级两个班有同学 99 人,大局部同学学习态度比较端正,平时上课积极开动脑筋、作业认真完成,基础知识比较扎实,能按时完成背诵、默写任务,能跟着老师的节奏进行复习。但还有一局部同学,不只脑子不灵活还懒惰,作业不做,不花时间背诵,朗读,单词默不出,句子不会写。对于他们只能是从最基本的单词,句子着手。二、复习内容1、课文(一) 同学能够正确拼写 lets learn 课后单词(二) 同学能够正确、流利地认读 lets talk 课文(三) Read and Write 中的重点句同学能够达到四会 (即听、说、读、写)同学能够独立完成相关练习2、同学能够认读所学字母组合和辅音字母在单词中的发音例如: ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or3、指导同学阅读短文4 根据题型进行专项复习三、课时布置 五个课时,每一课时复习两个单元,最后两课时进行专项练习的复习。四、复习具体措施1、单词,词组的复习A 按词性归类复习单词B 按所含元音和字母组合归类复习单词。C 按词汇表复习单词。2句子的复习 句子是英语学习的重点,通过各种方法协助同学梳理学过的句子。(1)指导同学在语境中复习句子,让同学分清日常交际用语的运用场所。(2)根据句子类型指导同学在比较中复习句子。(3)指导同学在扮演中运用句子,使复习课同样生动有趣。3注意因材施教,采用分层教育,协助不同层次的同学获得不同的提高和收获。对基础差的同学,重点放在基础知识的复习上,对于一
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