xx-xx学年度第一学期九年级化学科期末试卷分析

XX-XX 学年度第一学期九年级化学科期末试卷分析XX-XX 学年度第一学期九年级化学科期末试卷分析昌江县民族中学 陈璋一、试题结构本考试化学卷，共五个大题，含 26 个小题，满分 100 分。 第一大题为单项选择题，包括 14 个小题，共 42 分；第二大题为填空，含 7 个小题，共 32 分；第三大题为简答题，含 2 个小题，共 8分；第四大题为实验题，含 1 个小题，共 8 分，计算题含 2 个小题共 10 分。二、试题特点试卷全面落实了课程标准的要求，体现了基础性，开放性、体现了化学与社会、生活、环境等特点。试题做到知识点的多、复盖面广。试卷在体现基础性的同时，也体现它的开放性。三、存在的问题1、审题不清。有些学生没有认真阅读，不能抓住题中关键词语进行分析和理解。有的学生“低碳生活”回答要“文明，节约用水，不污染环境”等。2、逻辑思维混乱，语言不规范。学生用生活语言表述化学现象和问题也比较严重。3、错字、别字现象严重。许多学生在描述时错字、别字现象很严重。如长颈漏斗写成“长嘴漏斗、 ”骤气瓶等等，学生好粗心。4，书写化学方程中化学式书写规范或化学式书写错误如“氯化钙写为 CaCl”或语言不简炼，语句不通顺，如没有等很多气体徘出时收集。四、建议 1、落实实验基本操作，严格实验操作规程。 (1)严格实验操作规程。 （2）努力培养学生良好的实验意识和实验习惯。2、培养学生的良好思维习惯。 初中化学教学中，教师应对学生进行学法引导，化学学习是需要方法的。化学教学不仅学习知识，更重要的培养学生的能力，这一点我们责无旁贷。培养学生遵循原则对问题进行观察、分析、判断、选择可行的方法。3、语言表述科学、准确 。学生在表述中老师要强化用化学专业用语进行描述。训练学生的表述尽量规范科学。4、纠正错别字。老师在平时的教学中认真注意及时纠正学生书写的错别字，这种现象很普遍如不及时纠正对学生的化学学习造成严重的影响。XX-XX 学年度第一学期九年级化学科期末试卷分析昌江县民族中学 陈璋一、试题结构本考试化学卷，共五个大题，含 26 个小题，满分 100 分。 第一大题为单项选择题，包括 14 个小题，共 42 分；第二大题为填空，含 7 个小题，共 32 分；第三大题为简答题，含 2 个小题，共 8分；第四大题为实验题，含 1 个小题，共 8 分，计算题含 2 个小题共 10 分。二、试题特点试卷全面落实了课程标准的要求，体现了基础性，开放性、体现了化学与社会、生活、环境等特点。试题做到知识点的多、复盖面广。试卷在体现基础性的同时，也体现它的开放性。三、存在的问题1、审题不清。有些学生没有认真阅读，不能抓住题中关键词语进行分析和理解。有的学生“低碳生活”回答要“文明，节约用水，不污染环境”等。2、逻辑思维混乱，语言不规范。学生用生活语言表述化学现象和问题也比较严重。3、错字、别字现象严重。许多学生在描述时错字、别字现象很严重。如长颈漏斗写成“长嘴漏斗、 ”骤气瓶等等，学生好粗心。4，书写化学方程中化学式书写规范或化学式书写错误如“氯化钙写为 CaCl”或语言不简炼，语句不通顺，如没有等很多气体徘出时收集。四、建议 1、落实实验基本操作，严格实验操作规程。 (1)严格实验操作规程。 （2）努力培养学生良好的实验意识和实验习惯。2、培养学生的良好思维习惯。 初中化学教学中，教师应对学生进行学法引导，化学学习是需要方法的。化学教学不仅学习知识，更重要的培养学生的能力，这一点我们责无旁贷。培养学生遵循原则对问题进行观察、分析、判断、选择可行的方法。3、语言表述科学、准确 。学生在表述中老师要强化用化学专业用语进行描述。训练学生的表述尽量规范科学。4、纠正错别字。老师在平时的教学中认真注意及时纠正学生书写的错别字，这种现象很普遍如不及时纠正对学生的化学学习造成严重的影响。XX-XX 学年度第一学期九年级化学科期末试卷分析昌江县民族中学 陈璋一、试题结构本考试化学卷，共五个大题，含 26 个小题，满分 100 分。 第一大题为单项选择题，包括 14 个小题，共 42 分；第二大题为填空，含 7 个小题，共 32 分；第三大题为简答题，含 2 个小题，共 8分；第四大题为实验题，含 1 个小题，共 8 分，计算题含 2 个小题共 10 分。二、试题特点试卷全面落实了课程标准的要求，体现了基础性，开放性、体现了化学与社会、生活、环境等特点。试题做到知识点的多、复盖面广。试卷在体现基础性的同时，也体现它的开放性。三、存在的问题1、审题不清。有些学生没有认真阅读，不能抓住题中关键词语进行分析和理解。有的学生“低碳生活”回答要“文明，节约用水，不污染环境”等。2、逻辑思维混乱，语言不规范。学生用生活语言表述化学现象和问题也比较严重。3、错字、别字现象严重。许多学生在描述时错字、别字现象很严重。如长颈漏斗写成“长嘴漏斗、 ”骤气瓶等等，学生好粗心。4，书写化学方程中化学式书写规范或化学式书写错误如“氯化钙写为 CaCl”或语言不简炼，语句不通顺，如没有等很多气体徘出时收集。四、建议 1、落实实验基本操作，严格实验操作规程。 (1)严格实验操作规程。 （2）努力培养学生良好的实验意识和实验习惯。2、培养学生的良好思维习惯。 初中化学教学中，教师应对学生进行学法引导，化学学习是需要方法的。化学教学不仅学习知识，更重要的培养学生的能力，这一点我们责无旁贷。培养学生遵循原则对问题进行观察、分析、判断、选择