xx年新人教版小学一年级数学下册第二单元20以内的退位减法教学设计备课教案

XX 年新人教版小学一年级数学下册第二单元 20 以内的退位减法教学设计备课教案本套 XX 年新人教版小学一年级数学下册第二单元 20 以内的退位减法教学设计备课教案由绿色圃中小学教育网免费提供资源。转载请注明出处。教案下载方法：右键点击下面的教案附件，选择目标另存为，保存在桌面上或你的电脑上解压缩即可使用！第二单元 ：20 以内的退位减法第一课时 十几减 9教学内容：教科书第 10 页的内容及相关练习。教学目标知识与技能（1）使学生初步掌握十几减 9 的计算方法，能够正确计算十几减 9.（2）培养学生的观察能力、计算能力及提出问题和解决问题的能力。过程与方法经历十减 9 计算方法的形成过程，体验归纳、概括的思想方法以及用数学的方法解决问题的策略。情感态度与价值观激发学生的学习兴趣，并在合作探究计算方法的过程中让学生感受学习数学的乐趣，增强其学好数学的信心。教学重点：初步掌握十几减 9 的计算方法，能够正确计算十几减 9 来突破。教学难点：培养学生算法多样化和解决问题的能力教学准备口算卡片 、主题图、课件、小棒教学过程：一、复习1口算。9 十 3 9 十 7 9 十 4 9 十 69 十 9 9 十 2 9 十 5 9 十 82在括号里填上适当的数。9 十( )12 9 十( )139 十( )14 9 十( )159 十( )16 9 十( )17二、创设情境。（1）出示主题图。1）请同学们观察画面，说说从图中知道了哪些数学信息。2）组织学生汇报交流。学生自由说说自己获取的信息（2）出示例 1 的图。请同学们仔细观察。你能得到哪些信息？组织学生汇报交流。A、 引导学生提出问题。 （叔叔有 15 个气球。小朋友买走 9 个气球。学生根据画面提供的信息提出相应的数学问题。可能提出：还剩多少个气球）（3）组织学生列式：教师板书：15-9=二、教学互动组织引导学生探究 15-9 的计算方法。（一）组织学生试算。请同学们先独立试算，然后把自己的想法在小组内进行交流。1 学生独立试算后在小组内说自己的算法。2 学生交流时可能说出：（1）因为 9+6=15，所以 15-9=6.（2）用小棒的方法算出来的。（3）用拨珠的方法算出来的。（4）先算 10-9=1，再算 1+5=6，所以 15-9=6.（二）组织汇报交流。（如果学生出现最后一种算法，教师要追问：5 为什么要加 1）（三）小结。1）说一说你最喜欢哪种算法，为什么。2）说明：计算十几减 9 时可以选择你最喜欢的方法进行计算。3）引导学生归纳“十几减 9”的计算方法。A、组织学生举例。你还能再说出几道十几减 9 的算式吗？B、组织学生独立计算。C、组织学生汇报交流。D、组织学生归纳计算方法。E、小结：十几减 9 的计算方法有很多，大部分同学都采用“想加算减”的方法，这是一很好的计算方法。三、巩固练习（1） “做一做”的第 1 题。组织学生独立摆一摆、算一算。组织学生汇报交流。（2） “做一做”和第 2 题。投影仪出示第 2 题。组织学生独立完成。组织学生汇报交流。（3）游戏。 （练习二第 2 题）（1）请各组组长拿出“鸽子窝”图片，并把“小鸽子” （带鸽子的卡片题）分给本组的同学。（2）组织学生游戏。请同学们以小组为单位，帮助这些“鸽子”找到自己的家。（3）组织学生汇报交流四、课堂小结这节课你学会了什么？你最喜欢哪一种计算方法呢？教学板书：本套 XX 年新人教版小学一年级数学下册第二单元 20 以内的退位减法教学设计备课教案由绿色圃中小学教育网免费提供资源。转载请注明出处。教案下载方法：右键点击下面的教案附件，选择目标另存为，保存在桌面上或你的电脑上解压缩即可使用！第二单元 ：20 以内的退位减法第一课时 十几减 9教学内容：教科书第 10 页的内容及相关练习。教学目标知识与技能（1）使学生初步掌握十几减 9 的计算方法，能够正确计算十几减 9.（2）培养学生的观察能力、计算能力及提出问题和解决问题的能力。过程与方法经历十减 9 计算方法的形成过程，体验归纳、概括的思想方法以及用数学的方法解决问题的策略。情感态度与价值观激发学生的学习兴趣，并在合作探究计算方法的过程中让学生感受学习数学的乐趣，增强其学好数学的信心。教学重点：初步掌握十几减 9 的计算方法，能够正确计算十几减 9 来突破。教学难点：培养学生算法多样化和解决问题的能力教学准备口算卡片 、主题图、课件、小棒教学过程：一、复习1口算。9 十 3 9 十 7 9 十 4 9 十 69 十 9 9 十 2 9 十 5 9 十 82在括号里填上适当的数。9 十( )12 9 十( )139 十( )14 9 十( )159 十( )16 9 十( )17二、创设情境。（1）出示主题图。1）请同学们观察画面，说说从图中知道了哪些数学信息。2）组织学生汇报交流。学生自由说说自己获取的信息（2）出示例 1 的图。请同学们仔细观察。你能得到哪些信息？组织学生汇报交流。A、 引导学生提出问题。 （叔叔有 15 个气球。小朋友买走 9 个气球。学生根据画面提供的信息提出相应的数学问题。可能提出：还剩多少个气球）（3）组织学生列式：教师板书：15-9=二、教学互动组织引导学生探究 15-9 的计算方法。（一）组织学生试算。请同学们先独立试算，然后把自己的想法在小组内进行交流。1 学生独立试算后在小组内说自己的算法。2 学生交流时可能说出：（1）因为 9+6=15，所以 15-9=6.（2）用小棒的方法算出来的。（3）用拨珠的方法算出来的。（4）先算 10-9=1，再算 1+5=6，所以 15-9=6.（二）组织汇报交流。（如果学生出现最后一种算法，教师要追问：5 为什么要加 1）（三）小结。1）说一说你最喜欢哪种算法，为什么。2）说明：计算十几减 9 时可以选择你最喜欢的方法进行计算。3）引导学生归纳“十几减 9”的计算方法。A、组织学生举例。你还能再说出几道十几减 9 的算式吗？B、组织学生独立计算。C、组织学生汇报交流。D、组织学生归纳计算方法。E、小结：十几减 9 的计算方法有很多，大部分同学都采用“想加算减”的方法，这是一很好的计算方法。三、巩固练习（1） “做一做”的第 1 题。组织学生独立摆一摆、算一算。组织学生汇报交流。（2） “做一做”和第 2 题。投影仪出示第 2 题。组织学生独立完成。组织学生汇报交流。（3）游戏。 （练习二第 2 题）（1）请各组组长拿出“鸽子窝”图片，并把“小鸽子” （带鸽子的卡片题）分给本组的同学。（2）组织学生游戏。请同学们以小组为单位，帮助这些“鸽子”找到自己的家。（3）组织学生汇报交流四、课堂小结这节课你学会了什么？你最喜欢哪一种计算方法呢？教学板书：本套 XX 年新人教版小学一年级数学下册第二单元 20 以内的退位减法教学设计备课教案由绿色圃中小学教育网免费提供资源。转载请注明出处。教案下载方法：右键点击下面的教案附件，选择目标另存为，保存在桌面上或你的电脑上解压缩即可使用！第二单元 ：20 以内的退位减法第一课时 十几减 9教学内容：教科书第 10 页的内容及相关练习。教学目标知识与技能（1）使学生初步掌握十几减 9 的计算方法，能够正确计算十几减 9.（2）培养学生的观察能力、计算能力及提出问题和解决问题的能力。过程与方法经历十减 9 计算方法的形成过程，体验归纳、概括的思想方法以及用数学的方法解决问题的策略。情感态度与价值观激发学生的学习兴趣，并在合作探究计算方法的过程中让学生感受学习数学的乐趣，增强其学好数学的信心。教学重点：初步掌握十几减 9 的计算方法，能够正确计算十几减 9 来突破。教学难点：培养学生算法多样化和解决问题的能力教学准备口算卡片 、主题图、课件、小棒教学过程：一、复习1口算。9 十 3 9 十 7 9 十 4 9 十 69 十 9 9 十 2 9 十 5 9 十 82在括号里填上适当的数。9 十( )12 9 十( )139 十( )14 9 十( )159 十( )16 9 十( )17二、创设情境。（1）出示主题图。1）请同学们观察画面，说说从图中知道了哪些数学信息。2）组织学生汇报交流。学生自由说说自己获取的信息（2）出示例 1 的图。请同学们仔细观察。你能得到哪些信息？组织学生汇报交流。A、 引导学生提出问题。 （叔叔有 15 个气球。小朋友买走 9 个气球。学生根据画面提供的信息提出相应的数学问题。可能提出：还剩多少个气球）（3）组织学生列式：教师板书：15-9=二、教学互动组织引导学生探究 15-9 的计算方法。（一）组织学生试算。请同学们先独立试算，然后把自己的想法在小组内进行交流。1 学生独立试算后在小组内说自己的算法。2 学生交流时可能说出：（1）因为 9+6=15，所以 15-9=6.（2）用小棒的方法算出来的。（3）用拨珠的方法算出来的。（4）先算 10-9=1，再算 1+5=6，所以 15-9=6.（二）组织汇报交流。（如果学生出现最后一种算法，教师要追问：5 为什么要加 1）（三）小结。1）说一说你最喜欢哪种算法，为什么。2）说明：计算十几减 9 时可以选择你最喜欢的方法进行计算。3）引导学生归纳“十几减 9”的计算方法。A、组织学生举例。你还能再说出几道十几减 9 的算式吗？B、组织学生独立计算。C、组织学生汇报交流。D、组织学生归纳计算方法。E、小结：十几减 9 的计算方法有很多，大部分同学都采用“想加算减”的方法，这是一很好的计算方法。三、巩固练习（1） “做一做”的第 1 题。组