五年级上册信息技术《图片的插入与调整》教学设计与反思

五年级上册信息技术图片的插入与调整教学设计与反思九年义务教育教材五年级上册第三单元第八课图片的插入与调整作者及工作单位 榆林市榆阳区镇川学区教 材 分 析图片的插入与调整是我省九年义务教育教材小学信息技术五年级上册第八课的内容。此课是在学生已掌握了 WORDXX 文字的输入与修饰、段落调整等的基础上，指导学生掌握如何在 WORDXX 中插入图片，实现图文混排，操作技能性较强。从教材的教学内容来看，目标简单、任务明确，但是如果仅仅是以技能讲解来让学生掌握本节知识，势必无法引起学生的兴趣，影响教学效果。现在各个学校都开设了地方课，且我市正在开展“爱我家乡”历史文化知识大赛，我借助这个机会，准备了一些学生熟悉的榆林历史文化知识及相关图片，借助学生参赛热情，充分调动其学习兴趣，将插入图片这一课知识点，分解到任务中去，力求将信息技术课程从单纯学习技术转为更加注重对学生跨学科知识的开放教育，让学生在实践中成长，超越学科上的技能，满足学生对新鲜知识的渴求，体验信息技术对其他学科的整合能力所带来的魅力。学 情 分 析本节课的教学对象为小学五年级的学生，他们已具备一定的计算机基本操作能力。对于基础好的学生，他能够通过自学完成这部分内容的学习；但是一些基础差的学生，还要在老师的引导、讲解、示范操作等过程的帮助下才能够学习掌握这部分内容。教 学 目 标1.知识技能：学会插入图片的方法，能调整图片的位置、大小，会使用文字环绕工具。2.过程与方法：在老师的帮助下，初步感受插入图片的过程，初步学会解决问题的过程和方法。3.情感、态度、价值观：让学生感知生活中“图文并茂”的优点；通过实际操作，培养学生综合运用所学知识的能力。通过个性设计，培养学生创新能力与审判能力。教 学 重、难 点重点：插入图片的方法，调整图片的位置、大小，会使用文字环绕工具。难点：使用文字环绕工具调整文字与图片的关系。九年义务教育教材五年级上册第三单元第八课图片的插入与调整作者及工作单位 榆林市榆阳区镇川学区教 材 分 析图片的插入与调整是我省九年义务教育教材小学信息技术五年级上册第八课的内容。此课是在学生已掌握了 WORDXX 文字的输入与修饰、段落调整等的基础上，指导学生掌握如何在 WORDXX 中插入图片，实现图文混排，操作技能性较强。从教材的教学内容来看，目标简单、任务明确，但是如果仅仅是以技能讲解来让学生掌握本节知识，势必无法引起学生的兴趣，影响教学效果。现在各个学校都开设了地方课，且我市正在开展“爱我家乡”历史文化知识大赛，我借助这个机会，准备了一些学生熟悉的榆林历史文化知识及相关图片，借助学生参赛热情，充分调动其学习兴趣，将插入图片这一课知识点，分解到任务中去，力求将信息技术课程从单纯学习技术转为更加注重对学生跨学科知识的开放教育，让学生在实践中成长，超越学科上的技能，满足学生对新鲜知识的渴求，体验信息技术对其他学科的整合能力所带来的魅力。学 情 分 析本节课的教学对象为小学五年级的学生，他们已具备一定的计算机基本操作能力。对于基础好的学生，他能够通过自学完成这部分内容的学习；但是一些基础差的学生，还要在老师的引导、讲解、示范操作等过程的帮助下才能够学习掌握这部分内容。教 学 目 标1.知识技能：学会插入图片的方法，能调整图片的位置、大小，会使用文字环绕工具。2.过程与方法：在老师的帮助下，初步感受插入图片的过程，初步学会解决问题的过程和方法。3.情感、态度、价值观：让学生感知生活中“图文并茂”的优点；通过实际操作，培养学生综合运用所学知识的能力。通过个性设计，培养学生创新能力与审判能力。教 学 重、难 点重点：插入图片的方法，调整图片的位置、大小，会使用文字环绕工具。难点：使用文字环绕工具调整文字与图片的关系。九年义务教育教材五年级上册第三单元第八课图片的插入与调整作者及工作单位 榆林市榆阳区镇川学区教 材 分 析图片的插入与调整是我省九年义务教育教材小学信息技术五年级上册第八课的内容。此课是在学生已掌握了 WORDXX 文字的输入与修饰、段落调整等的基础上，指导学生掌握如何在 WORDXX 中插入图片，实现图文混排，操作技能性较强。从教材的教学内容来看，目标简单、任务明确，但是如果仅仅是以技能讲解来让学生掌握本节知识，势必无法引起学生的兴趣，影响教学效果。现在各个学校都开设了地方课，且我市正在开展“爱我家乡”历史文化知识大赛，我借助这个机会，准备了一些学生熟悉的榆林历史文化知识及相关图片，借助学生参赛热情，充分调动其学习兴趣，将插入图片这一课知识点，分解到任务中去，力求将信息技术课程从单纯学习技术转为更加注重对学生跨学科知识的开放教育，让学生在实践中成长，超越学科上的技能，满足学生对新鲜知识的渴求，体验信息技术对其他学科的整合能力所带来的魅力。学 情 分 析本节课的教学对象为小学五年级的学生，他们已具备一定的计算机基本操作能力。对于基础好的学生，他能够通过自学完成这部分内容的学习；但是一些基础差的学生，还要在老师的引导、讲解、示范操作等过程的帮助下才能够学习掌握这部分内容。教 学 目 标1.知识技能：学会插入图片的方法，能调整图片的位置、大小，会使用文字环绕工具。2.过程与方法：在老师的帮助下，初步感受插入图片的过程，初步学会解决问题的过程和方法。3.情感、态度、价值观：让学生感知生活中“