《硕果累累》教学反思

硕果累累教学反思花儿凋谢了，长出颗颗果实。这些果实是怎样长成的呢？我与学生一起探讨。开始，我和学生先欣赏美丽的花，回顾花的结构，然后提问，花要想结果，什么最重要？学生马上说出雄蕊和雌蕊，然后让学生看书找到雄蕊有几部分组成，雌蕊有几部分组成。同时在黑板上绘制出雄蕊的样子和雌蕊的样子，有助于帮助学生理解雄蕊和雌蕊在结果实上各起什么样的作用，同时也有利于学生分辨雄蕊和雌蕊。学生知道雄蕊有花药和花丝，雌蕊有柱头、花柱和子房。花药上有很多的花粉，这些花粉有什么用呢？学生知道传粉，但是不知道花粉要传到什么地方去，我就适当补充，让学生知道花粉传到雌蕊的柱头上，这时，继续引导学生了解花粉如何才能传到柱头上呢？学生根据经验很容易就说出小蜜蜂和蝴蝶会传粉。然后我引导学生了解小蜜蜂和蝴蝶是去采蜜的同时给传粉啦！如果花不漂亮而且也没有香味会怎样传粉呢？学生自然会说风传粉；我再引导如果植物生长在水边，那又如何传粉呢？学生自然会想出水传粉；我继续引导，如果是我们食用的粮食传粉不到位，也不会结很多的果实，那该如何传粉呢？学生自然就会说出人工传粉。然后我直接在黑板上的雌蕊图上画一个花粉落在柱头上，利用绘画使花粉进入子房内，跟子房内胚珠结合，受精的胚珠会形成种子。胚珠受精以后，子房会膨胀，而花会调谢，子房变成果实，而受精的胚珠会变成种子。由于教学环境的限制，找不到明显有子房的花，在课堂上我只能用课件来取代，也获得了应有的效果，但学生的学习兴趣大打折扣，也没有很好的培养学生的实践动手能力、细心观察能力和创造性的思维。因此，我在以后的教学中，应多给学生准备充分的科学材料，让学生能在他们应有的环境中成长。花儿凋谢了，长出颗颗果实。这些果实是怎样长成的呢？我与学生一起探讨。开始，我和学生先欣赏美丽的花，回顾花的结构，然后提问，花要想结果，什么最重要？学生马上说出雄蕊和雌蕊，然后让学生看书找到雄蕊有几部分组成，雌蕊有几部分组成。同时在黑板上绘制出雄蕊的样子和雌蕊的样子，有助于帮助学生理解雄蕊和雌蕊在结果实上各起什么样的作用，同时也有利于学生分辨雄蕊和雌蕊。学生知道雄蕊有花药和花丝，雌蕊有柱头、花柱和子房。花药上有很多的花粉，这些花粉有什么用呢？学生知道传粉，但是不知道花粉要传到什么地方去，我就适当补充，让学生知道花粉传到雌蕊的柱头上，这时，继续引导学生了解花粉如何才能传到柱头上呢？学生根据经验很容易就说出小蜜蜂和蝴蝶会传粉。然后我引导学生了解小蜜蜂和蝴蝶是去采蜜的同时给传粉啦！如果花不漂亮而且也没有香味会怎样传粉呢？学生自然会说风传粉；我再引导如果植物生长在水边，那又如何传粉呢？学生自然会想出水传粉；我继续引导，如果是我们食用的粮食传粉不到位，也不会结很多的果实，那该如何传粉呢？学生自然就会说出人工传粉。然后我直接在黑板上的雌蕊图上画一个花粉落在柱头上，利用绘画使花粉进入子房内，跟子房内胚珠结合，受精的胚珠会形成种子。胚珠受精以后，子房会膨胀，而花会调谢，子房变成果实，而受精的胚珠会变成种子。由于教学环境的限制，找不到明显有子房的花，在课堂上我只能用课件来取代，也获得了应有的效果，但学生的学习兴趣大打折扣，也没有很好的培养学生的实践动手能力、细心观察能力和创造性的思维。因此，我在以后的教学中，应多给学生准备充分的科学材料，让学生能在他们应有的环境中成长。花儿凋谢了，长出颗颗果实。这些果实是怎样长成的呢？我与学生一起探讨。开始，我和学生先欣赏美丽的花，回顾花的结构，然后提问，花要想结果，什么最重要？学生马上说出雄蕊和雌蕊，然后让学生看书找到雄蕊有几部分组成，雌蕊有几部分组成。同时在黑板上绘制出雄蕊的样子和雌蕊的样子，有助于帮助学生理解雄蕊和雌蕊在结果实上各起什么样的作用，同时也有利于学生分辨雄蕊和雌蕊。学生知道雄蕊有花药和花丝，雌蕊有柱头、花柱和子房。花药上有很多的花粉，这些花粉有什么用呢？学生知道传粉，但是不知道花粉要传到什么地方去，我就适当补充，让学生知道花粉传到雌蕊的柱头上，这时，继续引导学生了解花粉如何才能传到柱头上呢？学生根据经验很容易就说出小蜜蜂和蝴蝶会传粉。然后我引导学生了解小蜜蜂和蝴蝶是去采蜜的同时给传粉啦！如果花不漂亮而且也没有香味会怎样传粉呢？学生自然会说风传粉；我再引导如果植物生长在水边，那又如何传粉呢？学生自然会想出水传粉；我继续引导，如果是我们食用的粮食传粉不到位，也不会结很多的果实，那该如何传粉呢？学生自然就会说出人工传粉。然后我直接在黑板上的雌蕊图上画一个花粉落在柱头上，利用绘画使花粉进入子房内，跟子房内胚珠结合，受精的胚珠会形成种子。胚珠受精以后，子房会膨胀，而花会调谢，子房变成果实，而受精的胚珠会变成种子。由于教学环境的限制，找不到明显有子房的花，在课堂上我只能用课