人音版小学二年级下册音乐第9课《飞呀飞》教案教学设计

人音版小学二年级下册音乐第 9 课飞呀飞教案教学设计人音版小学二年级下册音乐第 9 课飞呀飞教案教学设计第九课飞呀飞教学目标:1、通过本课内容的聆听和表演，感受音乐所表现的“飞”的形象。渗透热爱大自然、保护动物的教育。2、能准确地吹奏口风琴，用sol、re 为歌曲小蜜蜂伴奏。3、能演唱并准确唱出四个唱名的歌。4、能有感情地演唱歌曲。教学重点：能准确地吹奏口风琴，用 sol、re 为歌曲小蜜蜂伴奏。教学难点：渗透热爱大自然、保护动物的教育。教材思路、教路和学路：一、聆听蜜蜂1、完整地聆听全曲。听赏前可不揭示课题，让学生通过对音乐形象的感知，自由想像说出乐曲表现的是哪一种动物。2、复听音乐，让学生随着音乐做动作，或边听音乐边用手指在课本上比划动作进一步体验，待学生比较接近地说出是“飞”的动物后，再揭示曲名。3、让学生选择打击乐器，参与到乐曲的表现或歌曲的伴奏中。4、教师要提示根据乐曲和歌曲所描述的音乐形象，采用哪几件更合适，分组试一试效果，学生评价。二、聆听蝴蝶1、完整地聆听钢琴曲。感受钢琴伴奏蝴蝶的生动形象。2、复听时让学生在课本上画线条，画出自己听到的蝴蝶。3、进行唱名编创旋律的练习。活动拟定是为小蜜蜂的歌填写完整，赋予实践活动一种趣味性。2.练习可分小组进行，一小组内编唱的旋律不可重复，按编唱的字母提示接着编下去，然后分组唱一唱，吹一吹，看哪一组编唱的旋律流畅，唱奏得准确。三、表演小蜜蜂1、完整地聆听歌曲。教师可采用歌曲录音或自身范唱感染学生，引起学生的兴趣。范唱可进行几次，视学生接受程度确定。2、用听唱法学会歌曲，指导学生咬字、吐字清楚，尤其在八分音符处的每个字都要交待清楚。还要注意全曲的速度统一，避免起速快，到八分音符处放慢速度。3、歌曲学会后，有感情地边唱边表演。再跟着老师用唱名唱一唱。4、用口风琴吹一吹课本提示的sol、re 两个音。一拍一个音，并试着这样为歌曲伴奏，也可以由教师弹奏旋律，一组学生伴奏，其他学生唱歌。5、让学生选择打击乐器，参与到乐曲的表现或歌曲的伴奏中。6、教师要提示根据乐曲和歌曲所描述的音乐形象，采用哪几件更合适，分组试一试效果，学生评价。四、表演小乌鸦爱妈妈1、完整地聆听歌曲，用听唱法学会歌曲。2、启发学生观察课本上的三幅图，结合歌曲。提示：它们都在做什么?为什么?使学生有感情地演唱歌曲。3、课本上标记了三种打击乐器；响板、沙球、三角铁，学生可以按着标记，敲一敲为配合演唱歌曲，还可以编创其它伴奏方式试一试。五、总结并渗透热爱大自然、保护动物的教育。根据教材制定教学目标、教学重点和教学难点。打开课件按蜜蜂按钮进入，按播放按钮听范唱及节奏指示。学生兴趣很好。打开课件按蝴蝶按钮进入，按播放按钮听范唱及节奏指示。按小蜜蜂按钮进入，按播放按钮听范唱，按图片看小蜜蜂 。学生兴趣很好。按钮小乌鸦爱妈妈按钮进入，按播放按钮听范唱。学生对创编活动很感兴趣。作者介绍，让学生感受音乐所表现的“飞”的形象。渗透热爱大自然、保护动物的教育。人音版小学二年级下册音乐第 9 课飞呀飞教案教学设计第九课飞呀飞教学目标:1、通过本课内容的聆听和表演，感受音乐所表现的“飞”的形象。渗透热爱大自然、保护动物的教育。2、能准确地吹奏口风琴，用sol、re 为歌曲小蜜蜂伴奏。3、能演唱并准确唱出四个唱名的歌。4、能有感情地演唱歌曲。教学重点：能准确地吹奏口风琴，用 sol、re 为歌曲小蜜蜂伴奏。教学难点：渗透热爱大自然、保护动物的教育。教材思路、教路和学路：一、聆听蜜蜂1、完整地聆听全曲。听赏前可不揭示课题，让学生通过对音乐形象的感知，自由想像说出乐曲表现的是哪一种动物。2、复听音乐，让学生随着音乐做动作，或边听音乐边用手指在课本上比划动作进一步体验，待学生比较接近地说出是“飞”的动物后，再揭示曲名。3、让学生选择打击乐器，参与到乐曲的表现或歌曲的伴奏中。4、教师要提示根据乐曲和歌曲所描述的音乐形象，采用哪几件更合适，分组试一试效果，学生评价。二、聆听蝴蝶1、完整地聆听钢琴曲。感受钢琴伴奏蝴蝶的生动形象。2、复听时让学生在课本上画线条，画出自己听到的蝴蝶。3、进行唱名编创旋律的练习。活动拟定是为小蜜蜂的歌填写完整，赋予实践活动一种趣味性。2.练习可分小组进行，一小组内编唱的旋律不可重复，按编唱的字母提示接着编下去，然后分组唱一唱，吹一吹，看哪一组编唱的旋律流畅，唱奏得准确。三、表演小蜜蜂1、完整地聆听歌曲。教师可采用歌曲录音或自身范唱感染学生，引起学生的兴趣。范唱可进行几次，视学生接受程度确定。2、用听唱法学会歌曲，指导学生咬字、吐字清楚，尤其在八分音符处的每个字都要交待清楚。还要注意全曲的速度统一，避免起速快，到八分音符处放慢速度。3、歌曲学会后，有感情地边唱边表演。再跟着老师用唱名唱一唱。4、用口风琴吹一吹课本提示的sol、re 两个音。一拍一个音，并试着这样为歌曲伴奏，也可以由教师弹奏旋律，一组学生伴奏，其他学生唱歌。5、让学生选择打击乐器，参与到乐曲的表现或歌曲的伴奏中。6、教师要提示根据乐曲和歌曲所描述的音乐形象，采用哪几件更合适，分组试一试效果，学生评价。四、表演小乌鸦爱妈妈1、完整地聆听歌曲，用听唱法学会歌曲。2、启发学生观察课本上的三幅图，结合歌曲。提示：它们都在做什么?为什么?使学生有感情地演唱歌曲。3、课本上标记了三种打击乐器；响板、沙球、三角铁，学生可以按着标记，敲一敲为配合演唱歌曲，还可以编创其它伴奏方式试一试。五、总结并渗透热爱大自然、保护动物的教育。根据教材制定教学目标、教学重点和教学难点。打开课件按蜜蜂按钮进入，按播放按钮听范唱及节奏指示。学生兴趣很好。打开课件按蝴蝶按钮进入，按播放按钮听范唱及节奏指示。按小蜜蜂按钮进入，按播放按钮听范唱，按图片看小蜜蜂 。学生兴趣很好。按钮小乌鸦爱妈妈按钮进入，按播放按钮听范唱。学生对创编活动很感兴趣。作者介绍，让学生感受音乐所表现的“飞”的形象。渗透热爱大自然、保护动物的教育。人音版小学二年级下册音乐第 9 课飞呀飞教案教学设计第九课飞呀飞教学目标:1、通过本课内容的聆听和表演，感受音乐所表现的“飞”的形象。渗透热爱大自然、保护动物的教育。2、能准确地吹奏口风琴，用sol、re 为歌曲小蜜蜂伴奏。3、能演唱并准确唱出四个唱名的歌。4、能有感情地演唱歌曲。教学重点：能准确地吹奏口风琴，用 sol、re 为歌曲小蜜蜂伴奏。教学难点：渗透热爱大自然、保护动物的教育。教材思路、教路和学路：一、聆听蜜蜂1、完整地聆听全曲。听赏前可不揭示课题，让学生通过对音乐形象的感知，自由想像说出乐曲表现的是哪一种动物。2、复听音乐，让学生随着音乐做动作，或边听音乐边用手指在课本上比划动作进一步体验，待学生比较接近地说出是“飞”的动物后，再揭示曲名。3、让学生选择打击乐器，参与到乐曲的表现或歌曲的伴奏中。4、教师要提示根据乐曲和歌曲所描述的音乐形象，采用哪几件更合适，分组试一试效果，学生评价。二、聆听蝴蝶1、完整地聆听钢琴曲。感受钢琴伴奏蝴蝶的生动形象。2、复听时让学生在课本上画线条，画出自己听到的蝴蝶。3、进行唱名编创旋律的练习。活动拟定是为小蜜蜂的歌填写完整，赋予实践活动一种趣味性。2.练习可分小组进行，一小组内编唱的旋律不可重复，按编唱的字母提示接着编下去，然后分组唱一唱，吹一吹，看哪一组编唱的旋律流畅，唱奏得准确。三、表演小蜜蜂1、完整地聆听歌曲。教师可采用歌曲录音或自身范唱感染学生，引起学生的兴趣。范唱可进行几次，视学生接受程度确定。2、用听唱法学会歌曲，指导学生咬字、吐字清楚，尤其在八分音符处的每个字都要交待清楚。还要注意全曲的速度统一，避免起速快，到八分音符处放慢速度。3、歌曲学会后，有感情地边唱边表演。再跟着老师用唱名唱一唱。4、用口风琴吹一吹课本提示的sol、re 两个音。一拍一个音，并试着这样为歌曲伴奏，也可以由教师弹奏旋律，一组学生伴奏，其他学生唱歌。5、让学生选择打击乐器，参与到乐曲的表现或歌曲的伴奏中。6、教师要提示根据乐曲和歌曲所描述的音乐形象，采用哪几件更合适，分组试一试效果，学生评价。四、表演小乌鸦爱妈妈1、完整地聆听歌曲，用听唱法学会歌曲。2、启发学生观察课本上的三幅图，结合歌曲。提示：它们都在做什么?为什么?使学生有感情地演唱歌曲。3、课本上标记了三种打击乐器；响板、沙球、三角铁，学生可以按着标记，敲一敲为配合演唱歌曲，还可以编创其它伴奏方式试一试。五、总结并渗透热爱大自然、保护动物的教育。根据教