人教版美术四年级上册《我心中的未来》优质课教学设计和反思_第1页
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人教版美术四年级上册我心中的未来优质课教学设计和反思一、教材分析本课能充分体现学生对自己美好未来的向往，也能体现出每个学生所渴望自己的未来世界是什么样，并激发学生丰富的想象力与创造愿望。本课的教学时数为 2 课时。学情分析我发现所教的四年级的学生都是求知欲强，想象力丰富的学生，他们有了一定的绘画基础、有了基本的美术知识技能，他们通过丰富的想象，绘制心中的未来，使美术课真正成为他们体验创造快乐的课堂。教学目标1.认知领域：联系生活实际，想象未来生活的变化，激发对未来生活的美好向往。2.能力领域： 引导学生展开想象，用多种绘画形式表现出想象中的未来，培养学生的色彩、构图、造型等综合美术能力。3.情感领域：激发学生的好奇心,，培养学生热爱生活的美好情感。教学重点和难点（1）教学的重点引导学生构思，想象，实际构图及造型，提高表现能力。（2）教学难点：构思要新颖、独特，能充分体现心中的未来；要能表现出新颖独特的未来画面。教学过程一、教材分析本课能充分体现学生对自己美好未来的向往，也能体现出每个学生所渴望自己的未来世界是什么样，并激发学生丰富的想象力与创造愿望。本课的教学时数为 2 课时。学情分析我发现所教的四年级的学生都是求知欲强，想象力丰富的学生，他们有了一定的绘画基础、有了基本的美术知识技能，他们通过丰富的想象，绘制心中的未来，使美术课真正成为他们体验创造快乐的课堂。教学目标1.认知领域：联系生活实际，想象未来生活的变化，激发对未来生活的美好向往。2.能力领域： 引导学生展开想象，用多种绘画形式表现出想象中的未来，培养学生的色彩、构图、造型等综合美术能力。3.情感领域：激发学生的好奇心,，培养学生热爱生活的美好情感。教学重点和难点（1）教学的重点引导学生构思，想象，实际构图及造型，提高表现能力。（2）教学难点：构思要新颖、独特，能充分体现心中的未来；要能表现出新颖独特的未来画面。教学过程一、教材分析本课能充分体现学生对自己美好未来的向往，也能体现出每个学生所渴望自己的未来世界是什么样，并激发学生丰富的想象力与创造愿望。本课的教学时数为 2 课时。学情分析我发现所教的四年级的学生都是求知欲强，想象力丰富的学生，他们有了一定的绘画基础、有了基本的美术知识技能，他们通过丰富的想象，绘制心中的未来，使美术课真正成为他们体验创造快乐的课堂。教学目标1.认知领域：联系生活实际，想象未来生活的变化，激发对未来生活的美好向往。2.能力领域： 引导学生展开想象，用多种绘画形式表现出想象中的未来，培养学生的色彩、构图、造型等综合美术能力。3.情感领域：激发学生的好奇心,，培养学生热爱生活的美好情感。教学重点和难点（1）教学的重点引导学生构思，想象，实际构
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