人教版语文九年级上册《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教学设计与反思

人教版语文九年级上册纪念伏尔泰逝世一百周年的演说教学设计与反思教材分析本文是人教版九年级语文上册第二单元中的第二篇课文， 本单元选取一些表现思想风采的文章，与其他单元相比，视域更加宽广，把学生引向更为广阔深邃的人文世界。使学生对人生、事业、爱情、艺术等问题有逐渐深入的领悟和思考。 本文是在纪念伏尔泰逝世一百周年的讲坛上，法兰西另一位伟大的斗士雨果发表了这篇激情澎湃、鼓舞人心的演讲。 这不仅仅是一篇纪念性的演说词， 它更显示了雨果对伏尔泰人格的景仰、对伏尔泰精神的追随，对自由和真理的呼唤学情分析学生对课文中涉及的时代和思想背景极为陌生，不清楚启蒙运动在西方历史上的重大意义，因而对于雨果对伏尔泰的高度评价(如：伏尔泰不仅是一个人，他是一个世纪。到伏尔泰，一个新的纪元开始了)、对启蒙思想的当代阐发（如：这是一场伟大的战争，是思想反对物质的战争，理智反对偏见的战争，正义反对非正义的战争，被压迫者反对压迫者的战争，是仁慈的战争，温柔的战争）难以理解，很难激起感情共鸣。 。教学目标知识与技能：一、知识与技能：1、了解伏尔泰的历史贡献及启蒙思想的伟大意义，理解全文的感情基调。2、培养有感情朗读的能力，在反复朗读中深入理解语言，体会感情。二、过程与方法：品味作品中富于表现力的语言三、情感态度与价值观：培养学生追求真理、崇尚正义的高尚情操，为理想而奋斗的精神。教学重点和难点重点：朗诵的教学贯穿始终，通过读来感受、理解、欣赏精彩的语言和澎湃的感情。难点：品味诗化的语言，理解其含义，通过朗读有代表性的段落强化获得的认识。教材分析本文是人教版九年级语文上册第二单元中的第二篇课文， 本单元选取一些表现思想风采的文章，与其他单元相比，视域更加宽广，把学生引向更为广阔深邃的人文世界。使学生对人生、事业、爱情、艺术等问题有逐渐深入的领悟和思考。 本文是在纪念伏尔泰逝世一百周年的讲坛上，法兰西另一位伟大的斗士雨果发表了这篇激情澎湃、鼓舞人心的演讲。 这不仅仅是一篇纪念性的演说词， 它更显示了雨果对伏尔泰人格的景仰、对伏尔泰精神的追随，对自由和真理的呼唤学情分析学生对课文中涉及的时代和思想背景极为陌生，不清楚启蒙运动在西方历史上的重大意义，因而对于雨果对伏尔泰的高度评价(如：伏尔泰不仅是一个人，他是一个世纪。到伏尔泰，一个新的纪元开始了)、对启蒙思想的当代阐发（如：这是一场伟大的战争，是思想反对物质的战争，理智反对偏见的战争，正义反对非正义的战争，被压迫者反对压迫者的战争，是仁慈的战争，温柔的战争）难以理解，很难激起感情共鸣。 。教学目标知识与技能：一、知识与技能：1、了解伏尔泰的历史贡献及启蒙思想的伟大意义，理解全文的感情基调。2、培养有感情朗读的能力，在反复朗读中深入理解语言，体会感情。二、过程与方法：品味作品中富于表现力的语言三、情感态度与价值观：培养学生追求真理、崇尚正义的高尚情操，为理想而奋斗的精神。教学重点和难点重点：朗诵的教学贯穿始终，通过读来感受、理解、欣赏精彩的语言和澎湃的感情。难点：品味诗化的语言，理解其含义，通过朗读有代表性的段落强化获得的认识。教材分析本文是人教版九年级语文上册第二单元中的第二篇课文， 本单元选取一些表现思想风采的文章，与其他单元相比，视域更加宽广，把学生引向更为广阔深邃的人文世界。使学生对人生、事业、爱情、艺术等问题有逐渐深入的领悟和思考。 本文是在纪念伏尔泰逝世一百周年的讲坛上，法兰西另一位伟大的斗士雨果发表了这篇激情澎湃、鼓舞人心的演讲。 这不仅仅是一篇纪念性的演说词， 它更显示了雨果对伏尔泰人格的景仰、对伏尔泰精神的追随，对自由和真理的呼唤学情分析学生对课文中涉及的时代和思想背景极为陌生，不清楚启蒙运动在西方历史上的重大意义，因而对于雨果对伏尔泰的高度评价(如：伏尔泰不仅是一个人，他是一个世纪。到伏尔泰，一个新的纪元开始了)、对启蒙思想的当代阐发（如：这是一场伟大的战争，是思想反对物质的战争，理智反对偏见的战争，正义反对非正义的战争，被压迫者反对压迫者的战争，是仁慈的战争，温柔的战争）难以理解，很难激起感情共鸣。 。教学目标知识与技能：一、知识与技能：1、了解伏尔泰的历史贡献及启蒙思想的伟大意义，理解全文的感情基调。2、培养有感情朗读的能力，在反复朗读中深入理解语言，体会感情。二、过程与方法：品味作品中富于表现力的语言三、情感态度与价值观：培养学生追求真理、崇尚正义的