xx年1月幼儿园小班年级活动教研记录（集体备课）

XX 年 1 月幼儿园小班年级活动教研记录（集体备课）名称：快乐联欢一、活动分析：“快乐联欢”希望通过一次活动让幼儿体验集体活动的快乐，从而让幼儿喜欢幼儿园的集体生活。幼儿园教育指导中活动要求与大班的幼儿共同进行，但考虑到我园的实际情况，考虑到两年级之间的活动时间较难协调，因此决定活动在年级内两个班进行。活动过程大部分可以保留，但在制作贺卡部分，如何安排既能体现集体活动的乐趣，同时又能体现新年快乐热闹的气氛，对此我们进行了讨论。二、讨论内容：叶：如何制作贺卡，借鉴“感恩节”活动涂颜色如何，涂颜色较适合小班幼儿，贺卡上用什么样的图案较合适，能体现我们国家的新年。冯：建议使用灯笼图案，灯笼是中国常用的节日饰物，也显得很喜庆。韩：灯笼的结构对于小班幼儿来说较难，有些部分可能幼儿会较难涂得均匀，我建议使用气球，气球也很喜庆，同时幼儿也很熟悉。叶：虽然制作贺卡很符合新年传统，但是制作贺卡的形式有些单一，而且幼儿都是各自完成的，通过这样的一个环节幼儿很难体验到“集体活动的快乐” ，不如将制作贺卡更改为集体作画，老师们可以事先画好内容，主题可以是气球和灯笼，提供让幼儿共通涂色。符：涂色的气球和灯笼最好要小一些，毕竟不是一次美术活动，同时要注意气球灯笼的距离，要考虑到幼儿的操作空间。文：画面主体如果只是气球和灯笼显得比较单调，也不能体现新年的热闹气氛，最好在画面上可以增加一些如烟花、鞭炮、彩带等来增加画面的完整性。三、讨论结果：最终经讨论，活动制作贺卡的部分，更改为集体作画，画面主体老师们先用黑色笔画好，如鞭炮、烟花、彩带等，事先点缀好，主体的灯笼、气球大小适中，提供幼儿进行涂色。名称：快乐联欢一、活动分析：“快乐联欢”希望通过一次活动让幼儿体验集体活动的快乐，从而让幼儿喜欢幼儿园的集体生活。幼儿园教育指导中活动要求与大班的幼儿共同进行，但考虑到我园的实际情况，考虑到两年级之间的活动时间较难协调，因此决定活动在年级内两个班进行。活动过程大部分可以保留，但在制作贺卡部分，如何安排既能体现集体活动的乐趣，同时又能体现新年快乐热闹的气氛，对此我们进行了讨论。二、讨论内容：叶：如何制作贺卡，借鉴“感恩节”活动涂颜色如何，涂颜色较适合小班幼儿，贺卡上用什么样的图案较合适，能体现我们国家的新年。冯：建议使用灯笼图案，灯笼是中国常用的节日饰物，也显得很喜庆。韩：灯笼的结构对于小班幼儿来说较难，有些部分可能幼儿会较难涂得均匀，我建议使用气球，气球也很喜庆，同时幼儿也很熟悉。叶：虽然制作贺卡很符合新年传统，但是制作贺卡的形式有些单一，而且幼儿都是各自完成的，通过这样的一个环节幼儿很难体验到“集体活动的快乐” ，不如将制作贺卡更改为集体作画，老师们可以事先画好内容，主题可以是气球和灯笼，提供让幼儿共通涂色。符：涂色的气球和灯笼最好要小一些，毕竟不是一次美术活动，同时要注意气球灯笼的距离，要考虑到幼儿的操作空间。文：画面主体如果只是气球和灯笼显得比较单调，也不能体现新年的热闹气氛，最好在画面上可以增加一些如烟花、鞭炮、彩带等来增加画面的完整性。三、讨论结果：最终经讨论，活动制作贺卡的部分，更改为集体作画，画面主体老师们先用黑色笔画好，如鞭炮、烟花、彩带等，事先点缀好，主体的灯笼、气球大小适中，提供幼儿进行涂色。名称：快乐联欢一、活动分析：“快乐联欢”希望通过一次活动让幼儿体验集体活动的快乐，从而让幼儿喜欢幼儿园的集体生活。幼儿园教育指导中活动要求与大班的幼儿共同进行，但考虑到我园的实际情况，考虑到两年级之间的活动时间较难协调，因此决定活动在年级内两个班进行。活动过程大部分可以保留，但在制作贺卡部分，如何安排既能体现集体活动的乐趣，同时又能体现新年快乐热闹的气氛，对此我们进行了讨论。二、讨论内容：叶：如何制作贺卡，借鉴“感恩节”活动涂颜色如何，涂颜色较适合小班幼儿，贺卡上用什么样的图案较合适，能体现我们国家的新年。冯：建议使用灯笼图案，灯笼是中国常用的节日饰物，也显得很喜庆。韩：灯笼的结构对于小班幼儿来说较难，有些部分可能幼儿会较难涂得均匀，我建议使用气球，气球也很喜庆，同时幼儿也很熟悉。叶：虽然制作贺卡很符合新年传统，但是制作贺卡的形式有些单一，而且幼儿都是各自完成的，通过这样的一个环节幼儿很难体验到“集体活动的快乐” ，不如将制作贺卡更改为集体作画，老师们可以事先画好内容，主题可以是气球和灯笼，提供让幼儿共通涂色。符：涂色的气球和灯笼最好要小一些，毕竟不是一次美术活动，同时要注意气球灯笼的距离，要考虑到幼儿的操作空间。文：画面主体如果只是气球和灯笼显得比较单调，也不能体现新年的热闹气氛，最好在画面上可以增加一些如烟花、