“四则混合计算式题”教学设计

“四则混合计算式题”教学设计“四则混合计算式题”教学设计教学内容：课本第 11 页 例 1 、例 2教学目标：通过学习使学生进一步掌握四则混合计算式题的计算顺序，提高学生的计算能力。教学重点：四则混合计算式题的计算顺序。教学关键：良好的计算习惯。教学用具：幻灯、小黑板教学过程：一、准备练习1、写出综合算式（幻灯出示）145529 3111341 10803617929150 9341350 54（ ）7003502 200（ ）（ ）综合式： 综合式： 综合式：2、说出下运算各题的运算顺序1201441835 （15837）（6445）第 1 题由学生说教师标运算顺序；第 2 题由学生自己标运算顺序。指名讲运算顺序：先乘除后加减，有小括号的先算小括号里面的。二、学习新课1、教学例 1出示尝试题 347452416052学生同桌互说运算顺序学生尝试练习学生反馈 做的快的同学板演在黑板上。3479084378 学生互相评价4292、教学例 2出示尝试题 （5837）（6995）学生同桌互说运算顺序 哪两步可以同时计算，为什么？学生尝试练习学生反馈 做的快的同学板演在黑板上。95（6445）9519 学生互相评价53、集体练习151515（94549） 1420580642128让学生说说运算顺序学生独立运算学生反馈三、文字题练习1、280 减去 320 除以 20 的商，差是多少？学生读题并说明数量关系280商差 算式 280320202、52 加 65 的和，除以 13，商是多少？学生读题并说明数量关系和13商 算式 （5265）133、比较为什么第 2 题要添小括号而第 1 题却不需要？4、你能把他们改写成文字题的形式。6534523 56（3321）四、课堂作业课本第 12 页 第 2 题的 3、4 两小题。第 3 题 共 6 小题。板书设计：四则混合计347452416052 （5837）（6995）347908 95（6445）4378 9519429 5151515（94549） 1420580642121、280 减去 320 除以 20 的商，差是多少？280商差 算式 280320202、52 加 65 的和，除以 13，商是多少？和13商 算式（5265）13“四则混合计算式题”教学设计教学内容：课本第 11 页 例 1 、例 2教学目标：通过学习使学生进一步掌握四则混合计算式题的计算顺序，提高学生的计算能力。教学重点：四则混合计算式题的计算顺序。教学关键：良好的计算习惯。教学用具：幻灯、小黑板教学过程：一、准备练习1、写出综合算式（幻灯出示）145529 3111341 10803617929150 9341350 54（ ）7003502 200（ ）（ ）综合式： 综合式： 综合式：2、说出下运算各题的运算顺序1201441835 （15837）（6445）第 1 题由学生说教师标运算顺序；第 2 题由学生自己标运算顺序。指名讲运算顺序：先乘除后加减，有小括号的先算小括号里面的。二、学习新课1、教学例 1出示尝试题 347452416052学生同桌互说运算顺序学生尝试练习学生反馈 做的快的同学板演在黑板上。3479084378 学生互相评价4292、教学例 2出示尝试题 （5837）（6995）学生同桌互说运算顺序 哪两步可以同时计算，为什么？学生尝试练习学生反馈 做的快的同学板演在黑板上。95（6445）9519 学生互相评价53、集体练习151515（94549） 1420580642128让学生说说运算顺序学生独立运算学生反馈三、文字题练习1、280 减去 320 除以 20 的商，差是多少？学生读题并说明数量关系280商差 算式 280320202、52 加 65 的和，除以 13，商是多少？学生读题并说明数量关系和13商 算式 （5265）133、比较为什么第 2 题要添小括号而第 1 题却不需要？4、你能把他们改写成文字题的形式。6534523 56（3321）四、课堂作业课本第 12 页 第 2 题的 3、4 两小题。第 3 题 共 6 小题。板书设计：四则混合计347452416052 （5837）（6995）347908 95（6445）4378 9519429 5151515（94549） 1420580642121、280 减去 320 除以 20 的商，差是多少？280商差 算式 280320202、52 加 65 的和，除以 13，商是多少？和13商 算式（5265）13“四则混合计算式题”教学设计教学内容：课本第 11 页 例 1 、例 2教学目标：通过学习使学生进一步掌握四则混合计算式题的计算顺序，提高学生的计算能力。教学重点：四则混合计算式题的计算顺序。教学关键：良好的计算习惯。教学用具：幻灯、小黑板教学过程：一、准备练习1、写出综合算式（幻灯出示）145529 3111341 10803617929150 9341350 54（ ）7003502 200（ ）（ ）综合式： 综合式： 综合式：2、说出下运算各题的运算顺序1201441835 （15837）（6445）第 1 题由学生说教师标运算顺序；第 2 题由学生自己标运算顺序。指名讲运算顺序：先乘除后加减，有小括号的先算小括号里面的。二、学习新课1、教学例 1出示尝试题 347452416052学生同桌互说运算顺序学生尝试练习学生反馈 做的快的同学板演在黑板上。3479084378 学生互相评价4292、教学例 2出示尝试题 （5837）（6995）学生同桌互说运算顺序 哪两步可以同时计算，为什么？学生尝试练习学生反馈 做的快的同学板演在黑板上。95（6445）9519 学生互相评价53、集体练习151515（94549） 1420580642128让学生说说运算顺序学生独立运算学生反馈三、文字题练习1、280 减去 320 除以 20 的商，差是多少？学生读题并说明数量关系280商差 算式 280320202、52 加 65 的和，除以 13，商是多少？学生读题并说明数量关系和13商 算式 （5265）133、比较为什么第 2 题要添小括号而第 1 题却不需要？4、你能把他们改写成文字题的形式。6534523 56（3321）四、课堂作业课本第 12 页 第 2 题的 3、4 两小题。第 3 题 共 6 小题。板书设计：四则混合计347452416052 （5837）（69