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“学习故事”的探讨与幼儿游戏观察的笔记“学习故事”的探讨与幼儿游戏观察的笔记海口市秀峰幼儿园 王海青一、 学习故事的概念：学习故事是一种评价方式：关键：评价儿童并不是真正的目的，而是通过评价反思我们的教学，我们应该怎么做。二、 学习故事在幼儿园行为观察中的价值：1、 让我们看到儿童真实的，有意义的活动中的学习行为。2、 更有助于教师去解读儿童的行为，理读是为了加强老师专业反思，因材施教，思考有效的教育策略。观察的诠释：观-认真地看察-深入分析，理解，形成判断观察的现状：问题 1：不观 问题 2：观儿不察 问题 3：察而无据。观察的意义：观察让我们走进儿童、解读儿童、做真正适合儿童的教育。观察的目的：什么时候需要基于观察：和孩子一起分享经验时教学环境的创设时操作材料投放时活动内容的确立时教学方案制定时各类方案制定时调整教育计划时所以，我们对儿童进行观察的时候目的只有一个那就是走近儿童、了解儿童反思自我，改进行为，让教育行为更符合幼儿的发展。“学习故事”的探讨与幼儿游戏观察的笔记海口市秀峰幼儿园 王海青一、 学习故事的概念：学习故事是一种评价方式：关键：评价儿童并不是真正的目的，而是通过评价反思我们的教学，我们应该怎么做。二、 学习故事在幼儿园行为观察中的价值：1、 让我们看到儿童真实的，有意义的活动中的学习行为。2、 更有助于教师去解读儿童的行为，理读是为了加强老师专业反思，因材施教，思考有效的教育策略。观察的诠释：观-认真地看察-深入分析，理解，形成判断观察的现状：问题 1：不观 问题 2：观儿不察 问题 3：察而无据。观察的意义：观察让我们走进儿童、解读儿童、做真正适合儿童的教育。观察的目的：什么时候需要基于观察：和孩子一起分享经验时教学环境的创设时操作材料投放时活动内容的确立时教学方案制定时各类方案制定时调整教育计划时所以，我们对儿童进行观察的时候目的只有一个那就是走近儿童、了解儿童反思自我，改进行为，让教育行为更符合幼儿的发展。“学习故事”的探讨与幼儿游戏观察的笔记海口市秀峰幼儿园 王海青一、 学习故事的概念：学习故事是一种评价方式：关键：评价儿童并不是真正的目的，而是通过评价反思我们的教学，我们应该怎么做。二、 学习故事在幼儿园行为观察中的价值：1、 让我们看到儿童真实的，有意义的活动中的学习行为。2、 更有助于教师去解读儿童的行为，理读是为了加强老师专业反思，因材施教，思考有效的教育策略。观察的诠释：观-认真地看察-深入分析，理解，形成判断观察的现状：问题 1：不观 问题 2：观儿不察 问题 3：察而无据。观察的意义：观察让我们走进儿童、解读儿童、做真正适合儿童的教育。观察的目的：什么时候需要基于观察：和孩子一起分享经验时教学环境的创设时操作材料投放时活动内容的确立时教学方案制定时各类方案制定时调整教
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