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10 的认识听后感-评课稿庄市中心学校高颖沛听了顾益萍老师讲的10 的认识一节课,使我耳目一新。整堂课学生们听的轻松、愉快,老师亲切而自然,风趣而幽默。一句句鼓励的话,一个个亲切的眼神,甜蜜的微笑、使上课真正成了一种享受。在处理教材方面,顾老师用学生秋游导入新课。又用媒体出示书中的主题体,并加以改变,使图中有更多关于 10 的信息,如:10 朵花,10 个颜色不同的气球。让学生们一个一个的数,数完后她又给学生们出一个小难题,如果一个小朋友拿一个气球,一朵花,那么请你想一想有几个小朋友?如果一个小朋友左手拿一个气球,右手拿一个气球,那么有几个小朋友?这个问题提的非常好,即创造性的使用了教材,又复习了与之对应的相关知识。并且有一定的难度,让程度好一点的学生跳一跳摘到桃子,难度循序渐进,让不同的学生在各自的知识层面上有多收获,体验成功。总之,听了顾老师的课让我知道了随堂课也能上成这样。用表扬来组织纪律,学生又喜欢又能达到组织教学的目的,一举两得。和小朋友互相打招呼来吸引学生的注意,用形象而生动的语言把数学知识变的活灵活现,感觉真好。庄市中心学校高颖沛听了顾益萍老师讲的10 的认识一节课,使我耳目一新。整堂课学生们听的轻松、愉快,老师亲切而自然,风趣而幽默。一句句鼓励的话,一个个亲切的眼神,甜蜜的微笑、使上课真正成了一种享受。在处理教材方面,顾老师用学生秋游导入新课。又用媒体出示书中的主题体,并加以改变,使图中有更多关于 10 的信息,如:10 朵花,10 个颜色不同的气球。让学生们一个一个的数,数完后她又给学生们出一个小难题,如果一个小朋友拿一个气球,一朵花,那么请你想一想有几个小朋友?如果一个小朋友左手拿一个气球,右手拿一个气球,那么有几个小朋友?这个问题提的非常好,即创造性的使用了教材,又复习了与之对应的相关知识。并且有一定的难度,让程度好一点的学生跳一跳摘到桃子,难度循序渐进,让不同的学生在各自的知识层面上有多收获,体验成功。总之,听了顾老师的课让我知道了随堂课也能上成这样。用表扬来组织纪律,学生又喜欢又能达到组织教学的目的,一举两得。和小朋友互相打招呼来吸引学生的注意,用形象而生动的语言把数学知识变的活灵活现,感觉真好。庄市中心学校高颖沛听了顾益萍老师讲的10 的认识一节课,使我耳目一新。整堂课学生们听的轻松、愉快,老师亲切而自然,风趣而幽默。一句句鼓励的话,一个个亲切的眼神,甜蜜的微笑、使上课真正成了一种享受。在处理教材方面,顾老师用学生秋游导入新课。又用媒体出示书中的主题体,并加以改变,使图中有更多关于 10 的信息,如:10 朵花,10 个颜色不同的气球。让学生们一个一个的数,数完后她又给学生们出一个小难题,如果一个小朋友拿一个气球,一朵花,那么请你想一想有几个小朋友?如果一个小朋友左手拿一个气球,右手拿一个气球,那么有几个小朋友?这个问题提的非常好,即创造性的使用了教材,又复习了与之对应的相关知识。并且有一定的难度,让程度好一点的学生跳一跳摘到桃子,难度循序渐进,让不同的学生在各自的知识层面上有多收获,体验成功。总之,听了顾老师的课让我知道了随堂课也能上成这样。用表扬来组织
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