《一夜的工作》公开课教案

一夜的工作公开课教案一夜的工作公开课教案 1【教学目标】、了解周总理一夜的工作，体会他工作的辛苦、生活的简朴，激发对总理敬重和热爱之情。、有感情地朗读课文。【教学重点】体会总理的一夜工作的情景，并有感情地朗读。【教学难点】对后两个自然段的理解、体会。【教学准备】收集有关周总理的资料。【教学过程】一、生齐读课题，你想知道什么二、新授、生默读课文，边读边想：课文是从哪两个方面来写周总理的？读完后，指名说，师板书：工作劳苦、生活简朴、课文哪几个自然段具体地描写了周总理的这两个方面？（自然段。 ）、自主、合作学习第自然段：（可个人学，也可同桌、小组合作学习。 ） 认真读第自然段。 课文用了哪些例子说明总理的工作辛苦？用你喜欢的符号勾出句子，读一读，你从中体会到了什么？（生自主、合作学习，师参与指导。 ）、全班交流： 生自由读描写总理工作劳苦的句子，并说说自身的体会，如：“一尺一叠文件” 。（总理工作量大。 ）“公鸡叫明了。 ”（总理工作时间长。 ）“他不是而是思索，想，问”（总理工作非常认真负责。 ） 指导同学有感情地阅读这些句子，读出对总理的敬重热爱之情。（师可范读。 ） 指名生读描写总理生活简朴的句子，并说说体会，如：“室内摆设极其简单如此而已。”（总理办公室设置简单。 ）“花生米好像而增加了分量。 ”（理解句意：花生米究竟增加了分量了吗？它说明了什么？说明有了客人花生米都这么少，那总理一人时就吃得更少了。 ） 你能试着读出你的体会吗？（自读指名读有感情地齐读。 ）、作者在回来的路上，对自身说了什么？想对全世界说什么？自读、自然段。、指名读，齐读。、默读，你从中体会到了什么？（抓注“新中国” 、 “中华人民共和国”理解体会，生自身说体会。 ）、请试着读出你的体会。（或激动、或自豪、或热爱、敬重。 ）、师范读，生有感情地朗读。、你还有什么不懂的，请提出来。（师生据质疑回答。 ）三、拓展、目睹了总理一夜的工作，你想说些什么？请说一说，写一写。、说说你还了解总理的哪些事迹？一夜的工作公开课教案 1【教学目标】、了解周总理一夜的工作，体会他工作的辛苦、生活的简朴，激发对总理敬重和热爱之情。、有感情地朗读课文。【教学重点】体会总理的一夜工作的情景，并有感情地朗读。【教学难点】对后两个自然段的理解、体会。【教学准备】收集有关周总理的资料。【教学过程】一、生齐读课题，你想知道什么二、新授、生默读课文，边读边想：课文是从哪两个方面来写周总理的？读完后，指名说，师板书：工作劳苦、生活简朴、课文哪几个自然段具体地描写了周总理的这两个方面？（自然段。 ）、自主、合作学习第自然段：（可个人学，也可同桌、小组合作学习。 ） 认真读第自然段。 课文用了哪些例子说明总理的工作辛苦？用你喜欢的符号勾出句子，读一读，你从中体会到了什么？（生自主、合作学习，师参与指导。 ）、全班交流： 生自由读描写总理工作劳苦的句子，并说说自身的体会，如：“一尺一叠文件” 。（总理工作量大。 ）“公鸡叫明了。 ”（总理工作时间长。 ）“他不是而是思索，想，问”（总理工作非常认真负责。 ） 指导同学有感情地阅读这些句子，读出对总理的敬重热爱之情。（师可范读。 ） 指名生读描写总理生活简朴的句子，并说说体会，如：“室内摆设极其简单如此而已。”（总理办公室设置简单。 ）“花生米好像而增加了分量。 ”（理解句意：花生米究竟增加了分量了吗？它说明了什么？说明有了客人花生米都这么少，那总理一人时就吃得更少了。 ） 你能试着读出你的体会吗？（自读指名读有感情地齐读。 ）、作者在回来的路上，对自身说了什么？想对全世界说什么？自读、自然段。、指名读，齐读。、默读，你从中体会到了什么？（抓注“新中国” 、 “中华人民共和国”理解体会，生自身说体会。 ）、请试着读出你的体会。（或激动、或自豪、或热爱、敬重。 ）、师范读，生有感情地朗读。、你还有什么不懂的，请提出来。（师生据质疑回答。 ）三、拓展、目睹了总理一夜的工作，你想说些什么？请说一说，写一写。、说说你还了解总理的哪些事迹？一夜的工作公开课教案 1【教学目标】、了解周总理一夜的工作，体会他工作的辛苦、生活的简朴，激发对总理敬重和热爱之情。、有感情地朗读课文。【教学重点】体会总理的一夜工作的情景，并有感情地朗读。【教学难点】对后两个自然段的理解、体会。【教学准备】收集有关周总理的资料。【教学过程】一、生齐读课题，你想知道什么二、新授、生默读课文，边读边想：课文是从哪两个方面来写周总理的？读完后，指名说，师板书：工作劳苦、生活简朴、课文哪几个自然段具体地描写了周总理的这两个方面？（自然段。 ）、自主、合作学习第自然段：（可个人学，也可同桌、小组合作学习。 ） 认真读第自然段。 课文用了哪些例子说明总理的工作辛苦？用你喜欢的符号勾出句子，读一读，你从中体会到了什么？（生自主、合作学习，师参与指导。 ）、全班交流： 生自由读描写总理工作劳苦的句子，并说说自身的体会，如：“一尺一叠文件” 。（总理工作量大。 ）“公鸡叫明了。 ”（总理工作时间长。 ）“他不是而是思索，想，问”（总理工作非常认真负责。 ） 指导同学有感情地阅读这些句子，读出对总理的敬重热爱之情。（师可范读。 ） 指名生读描写总理生活简朴的句子，并说说体会，如：“室内摆设极其简单如此而已。”（总理办公室设置简单。 ）“花生米好像而增加了分量。 ”（理解句意：花生米究竟增加了分量了吗？它说明了什么？说明有了客人花生米都这么少，那总理一人时就吃得更少了。 ） 你能试着读出你的体会吗？（自读指名读有感情地齐读。 ）、作者在回来的路上，对自身说了什么？想对全世界说什么？自读、自然段。、指名读，齐读。、默读，你从中体会到了什么？（抓注“新中国” 、 “中华人民共和国”理解体会