《可爱的精灵》-----戏剧教学反思

可爱的精灵-戏剧教学反思可爱的精灵-戏剧教学反思琼海市教育幼儿园大（3）班刘阳颖本学期我们开展了戏剧课程教学，回顾这段时间的教学与实践，有困惑、当然也有收获。在可爱的精灵音乐戏剧教学中，它给我带来了收获和启发。 对于本节课我反思如下：本次教学活动中的重点是引导幼儿有节奏地随音乐表现森林里的动植物，难点为能根据音乐变换相应的队形。为突破重难点，我先在课前给幼儿做变换队形的经验准备，然后在根据幼儿的实际情况进行变换队形变换的教学，这样不仅能让孩子在音乐游戏能表现出精灵活泼的姿态，而且还能让孩子在变换队形的同时有条不紊的表现自己。幼儿的学习主要是通过亲身体验来获得的。本次活动的教学内容综合语言、艺术领域。对于本次的活动，我选择的是以故事导入，首先我先来示范舞蹈动作，然后在引导幼儿边学习舞蹈基本的动作，孩子们通过老师的讲解示范，孩子们在自己去模仿，最后是利用图谱来帮助幼儿学习变队形。这种方法幼儿比较容易接受，也能使幼儿更好地帮助幼儿去记忆动作结构。这些环节都是让幼儿亲身经历、参与、体验、创造，真正地成为活动的主人。活动结束后，孩子们基本上都能根据乐曲来变换队形表现出深林里的各种动植物。活动中不仅充分调动幼儿的视、听功能。而且还给予幼儿充分的时间内化所学的知识。穿插游戏、表演等活动，这样调动幼儿的学习积极性，发挥幼儿的想象力，调节转换幼儿的无意注意与有意注意，使幼儿充分发挥两种不同的注意，帮助幼儿更好地去记忆队形以及动作结构。同时，在教学过程中也存在着很多不足。比如：一是教学语言不够简练，二是：如果加入一些教学具进去做辅助的话，孩子们会更感兴趣，更容易接受些。三是：游戏中对于角色投入、自身的这种角色转换做的很到位、不能很好地引导表现，让幼儿完全融于角色中。戏剧教学它不仅丰富了我的教学经验和教学方法，也给我今后的工作带来了很大的启发和帮助。在今后的工作中不断的学习、实践、反思、总结，从而帮助我更好的完成以后的教育教学活动，让我尽快的成长起来。可爱的精灵-戏剧教学反思琼海市教育幼儿园大（3）班刘阳颖本学期我们开展了戏剧课程教学，回顾这段时间的教学与实践，有困惑、当然也有收获。在可爱的精灵音乐戏剧教学中，它给我带来了收获和启发。 对于本节课我反思如下：本次教学活动中的重点是引导幼儿有节奏地随音乐表现森林里的动植物，难点为能根据音乐变换相应的队形。为突破重难点，我先在课前给幼儿做变换队形的经验准备，然后在根据幼儿的实际情况进行变换队形变换的教学，这样不仅能让孩子在音乐游戏能表现出精灵活泼的姿态，而且还能让孩子在变换队形的同时有条不紊的表现自己。幼儿的学习主要是通过亲身体验来获得的。本次活动的教学内容综合语言、艺术领域。对于本次的活动，我选择的是以故事导入，首先我先来示范舞蹈动作，然后在引导幼儿边学习舞蹈基本的动作，孩子们通过老师的讲解示范，孩子们在自己去模仿，最后是利用图谱来帮助幼儿学习变队形。这种方法幼儿比较容易接受，也能使幼儿更好地帮助幼儿去记忆动作结构。这些环节都是让幼儿亲身经历、参与、体验、创造，真正地成为活动的主人。活动结束后，孩子们基本上都能根据乐曲来变换队形表现出深林里的各种动植物。活动中不仅充分调动幼儿的视、听功能。而且还给予幼儿充分的时间内化所学的知识。穿插游戏、表演等活动，这样调动幼儿的学习积极性，发挥幼儿的想象力，调节转换幼儿的无意注意与有意注意，使幼儿充分发挥两种不同的注意，帮助幼儿更好地去记忆队形以及动作结构。同时，在教学过程中也存在着很多不足。比如：一是教学语言不够简练，二是：如果加入一些教学具进去做辅助的话，孩子们会更感兴趣，更容易接受些。三是：游戏中对于角色投入、自身的这种角色转换做的很到位、不能很好地引导表现，让幼儿完全融于角色中。戏剧教学它不仅丰富了我的教学经验和教学方法，也给我今后的工作带来了很大的启发和帮助。在今后的工作中不断的学习、实践、反思、总结，从而帮助我更好的完成以后的教育教学活动，让我尽快的成长起来。可爱的精灵-戏剧教学反思琼海市教育幼儿园大（3）班刘阳颖本学期我们开展了戏剧课程教学，回顾这段时间的教学与实践，有困惑、当然也有收获。在可爱的精灵音乐戏剧教学中，它给我带来了收获和启发。 对于本节课我反思如下：本次教学活动中的重点是引导幼儿有节奏地随音乐表现森林里的动植物，难点为能根据音乐变换相应的队形。为突破重难点，我先在课前给幼儿做变换队形的经验准备，然后在根据幼儿的实际情况进行变换队形变换的教学，这样不仅能让孩子在音乐游戏能表现出精灵活泼的姿态，而且还能让孩子在变换队形的同时有条不紊的表现自己。幼儿的学习主要是通过亲身体验来获得的。本次活动的教学内容综合语言、艺术领域。对于本次的活动，我选择的是以故事导入，首先我先来示范舞蹈动作，然后在引导幼儿边学习舞蹈基本的动作，孩子们通过老师的讲解示范，孩子们在自己去模仿，最后是利用图谱来帮助幼儿学习变队形。这种方法幼儿比较容易接受，也能使幼儿更好地帮助幼儿去记忆动作结构。这些环节都是让幼儿亲身经历、参与、体验、创造，真正地成为活动的主人。活动结束后，孩子们基本上都能根据乐曲来变换队形表现出深林里的各种动植物。活动中不仅充分调动幼儿的视、听功能。而且还给予幼儿充分的时间内化所学的知识。穿插游戏、表演等活动，这样调动幼儿的学习积极性，发挥幼儿的想象力，调节转换幼儿的无意注意与有意注意，使幼儿充分发挥两种不同的注意，帮助幼儿更好地去记忆队形以及动作结构。同时，在教学过程中也存在着很多不足。比如：一是教学语言不够简练，二是：如果加入一些教学具进去做辅助的话，孩子们会更感兴趣，更容易接受些。三是：游戏中对于角色投入、自身的这种角色