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可贵的沉默教学案例如今的孩子都是独生子女,他们在生活中得到了来自父母、亲人太多的爱。可是,他们是否懂得回报呢?今天听了王建老师的课文可贵的沉默深受启发教育,孩子们懂得了怎样向父母回报自己的爱的事。通过课堂教学中的这件小事,告诉孩子们,要学会理解和关爱。片段一师:同学们,爸爸妈妈知道你们的生日吗?生:知道!(异口同声,非常兴奋)师:生日那天,爸爸妈妈向你们祝贺了吗?祝贺的,请举手!(同学们一个个得意洋洋地举起了小手.)师:(羡慕地)这么多啊!生 1:是啊!这说明爸爸妈妈非常爱我们!生 2:每年生日,爸爸妈妈都送我非常贵的礼物!生 3:爸爸妈妈不仅送礼物还带我去吃肯德基呢!师:你们中有谁知道爸爸妈妈生日的,请举手!(只有三四个同学举手。 )师:向爸爸妈妈祝贺生日的,请举手!(一片沉默后,仅有两个学生举手。 )师:举手的同学,我非常羡慕你们的父母,他们有这么懂事、可爱、孝顺的孩子。预习过的同学们可能已经注意到了,刚才我们模拟的情景就是今天要学习的一篇新课文可贵的沉默 。片段二“孩子们,你的爸爸妈妈给你们洗过脚吗?”“洗过的。 ”“当然洗过了。 ”孩子们七嘴八舌。他们也许不太明白老师为什么会突然问这样一个莫名其妙的问题,一双双眼睛里写满了疑惑。“很好。老师想知道,你们有谁给父母洗过脚呢?”王老师话锋一转,又提出了一个问题。沉默。教室里出现了沉默,孩子们一个个低着头,脸上写满了羞愧。师: 请你们联系生活、结合实际,谈谈自己的感受。生 1:妈妈送给了我世上最珍贵的礼物,我要好好珍惜,过节时也送给妈妈礼物。生 2:今后我要听爸爸妈妈的话,不再让他们生气。生 3:我要好好学习,长大了考上大学,让爸爸妈妈过上好日子。生 4:我要好好写作业,不再让父母操心。生 5:我要学会理解父母,他们批评我是因为爱我,关心我。师:是不是只有用钱买的昂贵礼物爸爸妈妈才喜欢?生 1:不是。因为课文中说了“只要你表达了自己的爱,再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的!”。生 2:我可以画一幅画作为礼物送给爸爸妈妈,看到我的进步他们一定很喜欢。生 3:我也可以给爸爸妈妈唱一支歌,跳一段舞,说一些祝福的话。师:是啊,送给爸爸妈妈的礼物,不一定很贵重,只要能代表我们的心意,表达我们对父母的爱就可以了。因为有的礼物是无价的,用钱买不到的,比如父母对我们的爱。语文是人文性与工具性相统一的学科,在注重对学生听、说、读、写能力培养的同时,也要注重对孩子人文精神的培养。让学生学会爱、让学生懂得回报爱,这是一项多么伟大的人生课题!而这一课题贯穿在我们的语文教学中,必将使语文课堂的人文色彩熠熠生辉。如今的孩子都是独生子女,他们在生活中得到了来自父母、亲人太多的爱。可是,他们是否懂得回报呢?今天听了王建老师的课文可贵的沉默深受启发教育,孩子们懂得了怎样向父母回报自己的爱的事。通过课堂教学中的这件小事,告诉孩子们,要学会理解和关爱。片段一师:同学们,爸爸妈妈知道你们的生日吗?生:知道!(异口同声,非常兴奋)师:生日那天,爸爸妈妈向你们祝贺了吗?祝贺的,请举手!(同学们一个个得意洋洋地举起了小手.)师:(羡慕地)这么多啊!生 1:是啊!这说明爸爸妈妈非常爱我们!生 2:每年生日,爸爸妈妈都送我非常贵的礼物!生 3:爸爸妈妈不仅送礼物还带我去吃肯德基呢!师:你们中有谁知道爸爸妈妈生日的,请举手!(只有三四个同学举手。 )师:向爸爸妈妈祝贺生日的,请举手!(一片沉默后,仅有两个学生举手。 )师:举手的同学,我非常羡慕你们的父母,他们有这么懂事、可爱、孝顺的孩子。预习过的同学们可能已经注意到了,刚才我们模拟的情景就是今天要学习的一篇新课文可贵的沉默 。片段二“孩子们,你的爸爸妈妈给你们洗过脚吗?”“洗过的。 ”“当然洗过了。 ”孩子们七嘴八舌。他们也许不太明白老师为什么会突然问这样一个莫名其妙的问题,一双双眼睛里写满了疑惑。“很好。老师想知道,你们有谁给父母洗过脚呢?”王老师话锋一转,又提出了一个问题。沉默。教室里出现了沉默,孩子们一个个低着头,脸上写满了羞愧。师: 请你们联系生活、结合实际,谈谈自己的感受。生 1:妈妈送给了我世上最珍贵的礼物,我要好好珍惜,过节时也送给妈妈礼物。生 2:今后我要听爸爸妈妈的话,不再让他们生气。生 3:我要好好学习,长大了考上大学,让爸爸妈妈过上好日子。生 4:我要好好写作业,不再让父母操心。生 5:我要学会理解父母,他们批评我是因为爱我,关心我。师:是不是只有用钱买的昂贵礼物爸爸妈妈才喜欢?生 1:不是。因为课文中说了“只要你表达了自己的爱,再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的!”。生 2:我可以画一幅画作为礼物送给爸爸妈妈,看到我的进步他们一定很喜欢。生 3:我也可以给爸爸妈妈唱一支歌,跳一段舞,说一些祝福的话。师:是啊,送给爸爸妈妈的礼物,不一定很贵重,只要能代表我们的心意,表达我们对父母的爱就可以了。因为有的礼物是无价的,用钱买不到的,比如父母对我们的爱。语文是人文性与工具性相统一的学科,在注重对学生听、说、读、写能力培养的同时,也要注重对孩子人文精神的培养。让学生学会爱、让学生懂得回报爱,这是一项多么伟大的人生课题!而这一课题贯穿在我们的语文教学中,必将使语文课堂的人文色彩熠熠生辉。如今的孩子都是独生子女,他们在生活中得到了来自父母、亲人太多的爱。可是,他们是否懂得回报呢?今天听了王建老师的课文可贵的沉默深受启发教育,孩子们懂得了怎样向父母回报自己的爱的事。通过课堂教学中的这件小事,告诉孩子们,要学会理解和关爱。片段一师:同学们,爸爸妈妈知道你们的生日吗?生:知道!(异口同声,非常兴奋)师:生日那天,爸爸妈妈向你们祝贺了吗?祝贺的,请举手!(同学们一个个得意洋洋地举起了小手.)师:(羡慕地)这么多啊!生 1:是啊!这说明爸爸妈妈非常爱我们!生 2:每年生日,爸爸妈妈都送我非常贵的礼物!生 3:爸爸妈妈不仅送礼物还带我去吃肯德基呢!师:你们中有谁知道爸爸妈妈生日的,请举手!(只有三四个同学举手。 )师:向爸爸妈妈祝贺生日的,请举手!(一片沉默后,仅有两个学生举手。 )师:举手的同学,我非常羡慕你们的父母,他们有这么懂事、可爱、孝顺的孩子。预习过的同学们可能已经注意到了,刚才我们模拟的情景就是今天要学习的一篇新课文可贵的沉默 。片段二“孩子们,你的爸爸妈妈给你们洗过脚吗?”“洗过的。 ”“当然洗过了。 ”孩子们七嘴八舌。他们也许不太明白老师为什么会突然问这样一个莫名其妙的问题,一双双眼睛里写满了疑惑。“很好。老师想知道,你们有谁给父母洗过脚呢?”王老师话锋一转,又提出了一个问题。沉默。教室里出现了沉默,孩子们一个个低着头,脸上写满了羞愧。师: 请你们联系生活、结合实际,谈谈自己的感受。生 1:妈妈送给了我世上最珍贵的礼物,我要好好珍惜,过节时也送给妈妈礼物。生 2:今后我要听爸爸妈妈的话,不再让他们生气。生 3:我要好好学习,长大了考上大学,让爸爸妈妈过上好日子。生 4:我要好好写作业,不再让父母操心。生 5:我要学会理解父母,他们批评我是因为爱我,关心我。师:是不是只有用钱买的昂贵礼物爸爸妈妈才喜欢?生 1:不是。因为课文中说了“只要你表达了自己的爱,再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的!”。生 2:我可以画一幅画作为礼物送给爸爸妈妈,看到我的进步他们一定很喜欢。生 3:我也可以给爸爸妈妈唱一支歌,跳一段舞,说一些祝福的话。师:是啊,送给爸爸妈妈的礼物,不一定很贵重,只要能代表我们的
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