《可贵的沉默》教学反思_3

可贵的沉默教学反思可贵的沉默教学反思南宝中心学校符清知可贵的沉默课文的教学目标是让学生深入领会课文内容的基础上，受到要关心父母，回报父母之爱的教育，学会关心别人。然而事实上，我们现如今的孩子，由于独生子女的特殊性，他们生活得过于以自我为中心，得到了来自父母、亲人太多的爱，却很少懂得爱别人！我们传统的美德正在这样慢慢地悄然地离去，留下一个苍白的依稀可辩的背影。 可贵的沉默处于这样背景下，我认为，它有着令人不可忽视的时代价值，值得我们去深入挖掘、珍视。课文讲述一件在老师的启发教育下，孩子们在可贵的沉默之后懂得了怎样向父母回报爱的生活小事，但事小却旨远，我们要通过本课，在孩子的心灵撒下这样一颗种子：爱的真谛，不是得到，而是给予。如何让学生从一个只知道接受爱的人，意识到在生活中要付出爱呢？我在备课中想到，重点是要引导学生感受：在当老师问同学们“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日？请举手。 ”“向爸爸妈妈祝贺生日的请举手”这两个问题时同学们沉默了。我是这样教学的：（1）首先引导学生读这一部分内容，接着引导学生质疑，学生提出了“同学们为什么沉默了？”“这一片沉默的背后孩子们在想什么？”让学生在自主思考的基础上，在小组里讨论，交流。（2）找出你认为最能体现课堂沉默的一句话或一段话读一读，指导学生感情朗读这些句子，读出沉默的语气。（3）让学生当堂积累摘录表现沉默的词语、句子。通过以上环节孩子们领悟出最为可贵的东西：不能只会接受爱，享受爸爸妈妈给我们的爱，更应该懂得关心父母，用自己的实际行动给他们带来快乐。当学生明白文中的小朋友懂得回报父母的之爱后，我让学生反思自己生活，向父母表达自己的爱。课后我给学生留了一项作业，制作贺卡并把自己想表达的感情写在贺卡上。早上学生返学后，拿出自己制作的贺卡给我看。我惊呆了！简直不相信自己的眼睛，每一张贺卡做的非常的精致。上面写满了学生对家长的祝福。当我看完每一张贺卡从学生心底了对父母的深深的祝福后，我的眼里闪着泪花，学生们刚刚十岁，他们的父母却为他们付出整整十年的辛劳，他们无怨无悔，为了孩子，他们甘于奉献我不禁想起了那首歌：“你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打，你爱吃的那样三鲜馅儿，有人她给你包今天，我的学生的父母也终于体会到了来自孩子们的关爱，父母给予孩子的爱是无私的，是不求回报的。但当他们享受来自孩子们的那一声问候以及哪怕是一些细小的关爱时，他们却是感动着的，他们的心里是幸福的这看似简单的贺卡，实则是引起学生的共鸣。起到好处的将语言训练以及学生的情感体验结合在一起，是学生在亲自动手制做贺卡的同时真正触及心灵，从而让学生的心灵得以震撼，灵魂得以提升，生命得以成长。可贵的沉默教学反思南宝中心学校符清知可贵的沉默课文的教学目标是让学生深入领会课文内容的基础上，受到要关心父母，回报父母之爱的教育，学会关心别人。然而事实上，我们现如今的孩子，由于独生子女的特殊性，他们生活得过于以自我为中心，得到了来自父母、亲人太多的爱，却很少懂得爱别人！我们传统的美德正在这样慢慢地悄然地离去，留下一个苍白的依稀可辩的背影。 可贵的沉默处于这样背景下，我认为，它有着令人不可忽视的时代价值，值得我们去深入挖掘、珍视。课文讲述一件在老师的启发教育下，孩子们在可贵的沉默之后懂得了怎样向父母回报爱的生活小事，但事小却旨远，我们要通过本课，在孩子的心灵撒下这样一颗种子：爱的真谛，不是得到，而是给予。如何让学生从一个只知道接受爱的人，意识到在生活中要付出爱呢？我在备课中想到，重点是要引导学生感受：在当老师问同学们“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日？请举手。 ”“向爸爸妈妈祝贺生日的请举手”这两个问题时同学们沉默了。我是这样教学的：（1）首先引导学生读这一部分内容，接着引导学生质疑，学生提出了“同学们为什么沉默了？”“这一片沉默的背后孩子们在想什么？”让学生在自主思考的基础上，在小组里讨论，交流。（2）找出你认为最能体现课堂沉默的一句话或一段话读一读，指导学生感情朗读这些句子，读出沉默的语气。（3）让学生当堂积累摘录表现沉默的词语、句子。通过以上环节孩子们领悟出最为可贵的东西：不能只会接受爱，享受爸爸妈妈给我们的爱，更应该懂得关心父母，用自己的实际行动给他们带来快乐。当学生明白文中的小朋友懂得回报父母的之爱后，我让学生反思自己生活，向父母表达自己的爱。课后我给学生留了一项作业，制作贺卡并把自己想表达的感情写在贺卡上。早上学生返学后，拿出自己制作的贺卡给我看。我惊呆了！简直不相信自己的眼睛，每一张贺卡做的非常的精致。上面写满了学生对家长的祝福。当我看完每一张贺卡从学生心底了对父母的深深的祝福后，我的眼里闪着泪花，学生们刚刚十岁，他们的父母却为他们付出整整十年的辛劳，他们无怨无悔，为了孩子，他们甘于奉献我不禁想起了那首歌：“你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打，你爱吃的那样三鲜馅儿，有人她给你包今天，我的学生的父母也终于体会到了来自孩子们的关爱，父母给予孩子的爱是无私的，是不求回报的。但当他们享受来自孩子们的那一声问候以及哪怕是一些细小的关爱时，他们却是感动着的，他们的心里是幸福的这看似简单的贺卡，实则是引起学生的共鸣。起到好处的将语言训练以及学生的情感体验结合在一起，是学生在亲自动手制做贺卡的同时真正触及心灵，从而让学生的心灵得以震撼，灵魂得以提升，生命得以成长。可贵的沉默教学反思南宝中心学校符清知可贵的沉默课文的教学目标是让学生深入领会课文内容的基础上，受到要关心父母，回报父母之爱的教育，学会关心别人。然而事实上，我们现如今的孩子，由于独生子女的特殊性，他们生活得过于以自我为中心，得到了来自父母、亲人太多的爱，却很少懂得爱别人！我们传统的美德正在这样慢慢地悄然地离去，留下一个苍白的依稀可辩的背影。 可贵的沉默处于这样背景下，我认为，它有着令人不可忽视的时代价值，值得我们去深入挖掘、珍视。课文讲述一件在老师的启发教育下，孩子们在可贵的沉默之后懂得了怎样向父母回报爱的生活小事，但事小却旨远，我们要通过本课，在孩子的心灵撒下这样一颗种子：爱的真谛，不是得到，而是给予。如何让学生从一个只知道接受爱的人，意识到在生活中要付出爱呢？我在备课中想到，重点是要引导学生感受：在当老师问同学们“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日？请举手。 ”“向爸爸妈妈祝贺生日的请举手”这两个问题时同学们沉默了。我是这样教学的：（1）首先引导学生读这一部分内容，接着引导学生质疑，学生提出了“同学们为什么沉默了？”“这一片沉默的背后孩子们在想什么？”让学生在自主思考的基础上，在小组里讨论，交流。（2）找出你认为最能体现课堂沉默的一句话或一段话读一读，指导学生感情朗读这些句子，读出沉默的语气。（3）让学生当堂积累摘录表现沉默的词语、句子。通过以上环节孩子们领悟出最为可贵的东西：不能只会接受爱，享受爸爸妈妈给我们的爱，更应该懂得关心父母，用自己的实际行动给他们带来快乐。当学生明白文中的小朋友懂得回报父母的之爱后，我让学生反思自己生活，向父母表达自己的爱。课后我给学生留了一项作业，制作贺卡并把自己想表达的感情写在贺卡上。早上学生返学后，拿出自己制作的贺卡给我看。我惊呆了！简直不相信自己的眼睛，每一张贺卡做的非常的精致。上面写满了学生对家长的祝福。当我看完每一张贺卡从学生心底了对父母的深深的祝福后，我的眼里闪着泪花，学生们刚刚十岁，他们的父母却为他们付出整整十年的辛劳，他们无怨无悔，为了孩子，他们甘于奉献我不禁想起了那首歌：“你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打，你爱吃的那样三鲜馅儿，有人她给你包今天，我的学生的父母也终于体会到了来自孩子们的