《学会查“无字词典”》教学反思

学会查“无字词典” 教学反思学会查“无字词典” 这篇课文主要是引导学生学习观察生活，联系生活现象理解词语。教学中，我引导孩子初步认识运用生活所见学习词语意思的方法后，就乘热打铁请学生联系生活，从人、动物、植物等方面仿照爸爸说的句式，说一说还能怎样解释“骄阳似火”？通过看插图、联系生活经验，有的学生说：“烈日当空，你看，连路上的行人都满头大汗了，这不就是对“骄阳似火”最好的解释吗？” ；还有学生说：“烈日当空，连知了都在叫个不停了，这不就是对“骄阳似火”最好的解释吗”这样一来，让学生在运用联系中进一步感受到“无字词典”的魅力所在。最后，补充一些根据情景想词语的练习。课件出示四组词语图片：第一组：春暖花开 春色满园 春光明媚 春意盎然第二组：欢声雷动 欣喜若狂 载歌载舞 灯火辉煌第三组：摩拳擦掌 生龙活虎 身强力壮 钢筋铁骨第四组：舐犊之爱 乌鸟私情 天伦之乐 其乐无穷让孩子用今天学过的查无字词典的方法来解释这些词语，选一个试试看。这样，从词语展开教学，设计了展开想象，联系生活、观察插图等训练，让学生在语言训练中运用查“无字词典”学会查“无字词典” 这篇课文主要是引导学生学习观察生活，联系生活现象理解词语。教学中，我引导孩子初步认识运用生活所见学习词语意思的方法后，就乘热打铁请学生联系生活，从人、动物、植物等方面仿照爸爸说的句式，说一说还能怎样解释“骄阳似火”？通过看插图、联系生活经验，有的学生说：“烈日当空，你看，连路上的行人都满头大汗了，这不就是对“骄阳似火”最好的解释吗？” ；还有学生说：“烈日当空，连知了都在叫个不停了，这不就是对“骄阳似火”最好的解释吗”这样一来，让学生在运用联系中进一步感受到“无字词典”的魅力所在。最后，补充一些根据情景想词语的练习。课件出示四组词语图片：第一组：春暖花开 春色满园 春光明媚 春意盎然第二组：欢声雷动 欣喜若狂 载歌载舞 灯火辉煌第三组：摩拳擦掌 生龙活虎 身强力壮 钢筋铁骨第四组：舐犊之爱 乌鸟私情 天伦之乐 其乐无穷让孩子用今天学过的查无字词典的方法来解释这些词语，选一个试试看。这样，从词语展开教学，设计了展开想象，联系生活、观察插图等训练，让学生在语言训练中运用查“无字词典”学会查“无字词典” 这篇课文主要是引导学生学习观察生活，联系生活现象理解词语。教学中，我引导孩子初步认识运用生活所见学习词语意思的方法后，就乘热打铁请学生联系生活，从人、动物、植物等方面仿照爸爸说的句式，说一说还能怎样解释“骄阳似火”？通过看插图、联系生活经验，有的学生说：“烈日当空，你看，连路上的行人都满头大汗了，这不就是对“骄阳似火”最好的解释吗？” ；还有学生说：“烈日当空，连知了都在叫个不停了，这不就是对“骄阳似火”最好的解释吗”这样一来，让学生在运用联系中进一步感受到“无字词典”的魅力所在。最后，补充一些根据情景想词语的练习。课件出示四组词语图片：第一组：春暖花开 春色满园 春光明媚 春意盎然第二组：欢声雷动 欣喜若狂 载歌载舞 灯火辉煌第三组：摩拳擦掌 生龙活虎 身强力壮 钢筋铁骨第四组：舐犊之爱 乌鸟私情 天伦之乐 其乐无穷让孩子用今天学过的查无字词