《常见气体的实验室制法》高效课堂教学反思

常见气体的实验室制法高效课堂教学反思常见气体的实验室制法高效课堂教学反思听课反思：本节课是对常见气体的实验室制法的专题复习，邢英俊老师主要从反应原理、药品、装置、验满及注意事项进行复习。邢老师以氧气、二氧化碳的实验室制取知识为基础，层层递进到总结规律、解决实际问题，在此基础上师生通过分析、对比，共同总结出这类实验的规律，以期达到触类旁通、举一反三的目的。本节课设计过程，老师先从学生的认知角度，列出知识网络，使条理更加清晰，让学生对这个知识点有个整体的把握。并能及时的发现复习过程中出现的问题，以便在课堂教学中针对性的讨论。在课堂教学中，主要围绕着知识网络逐一突破。对于有些比较抽象的知识点，邢老师选用图表或动画的形式展示出来。讲练结合是复习课比较有效的方式，而邢老师讲完每个知识点都有针对性的训练。比如习题选自历年的中考题，且是易错题。以切实减轻学生的课下作业负担，切实把学生从繁重的作业中解放出来。不搞题海战术，使学生的真正能够及时有效的掌握相关知识。本节课也达到高效课堂的要求。课堂气氛非常好，整堂课学生都能跟着老师的设计思路走，从学生回答问题的情况，特别是课后反馈练习反映出学生对整堂知识点的掌握比较好。常见气体的实验室制法高效课堂教学反思听课反思：本节课是对常见气体的实验室制法的专题复习，邢英俊老师主要从反应原理、药品、装置、验满及注意事项进行复习。邢老师以氧气、二氧化碳的实验室制取知识为基础，层层递进到总结规律、解决实际问题，在此基础上师生通过分析、对比，共同总结出这类实验的规律，以期达到触类旁通、举一反三的目的。本节课设计过程，老师先从学生的认知角度，列出知识网络，使条理更加清晰，让学生对这个知识点有个整体的把握。并能及时的发现复习过程中出现的问题，以便在课堂教学中针对性的讨论。在课堂教学中，主要围绕着知识网络逐一突破。对于有些比较抽象的知识点，邢老师选用图表或动画的形式展示出来。讲练结合是复习课比较有效的方式，而邢老师讲完每个知识点都有针对性的训练。比如习题选自历年的中考题，且是易错题。以切实减轻学生的课下作业负担，切实把学生从繁重的作业中解放出来。不搞题海战术，使学生的真正能够及时有效的掌握相关知识。本节课也达到高效课堂的要求。课堂气氛非常好，整堂课学生都能跟着老师的设计思路走，从学生回答问题的情况，特别是课后反馈练习反映出学生对整堂知识点的掌握比较好。常见气体的实验室制法高效课堂教学反思听课反思：本节课是对常见气体的实验室制法的专题复习，邢英俊老师主要从反应原理、药品、装置、验满及注意事项进行复习。邢老师以氧气、二氧化碳的实验室制取知识为基础，层层递进到总结规律、解决实际问题，在此基础上师生通过分析、对比，共同总结出这类实验的规律，以期达到触类旁通、举一反三的目的。本节课设计过程，老师先从学生的认知角度，列出知识网络，使条理更加清晰，让学生对这个知识点有个整体的把握。并能及时的发现复习过程中出现的问题，以便在课堂教学中针对性的讨论。在课堂教学中，主要围绕着知识网络逐一突破。对于有些比较抽象的知识点，邢老师选用图表或动画的形式展示出来。讲练结合是复习课比较有效的方式，而邢老师讲完每个知识点都有针对性的训练。比如习题选自历年的中考题，且是易错题。以切实减轻学生的课下作业负担，切实把学生从繁重的作业中解放出来。不搞题海战术，使学生的真正能够及时有效的掌握相关知识。本节课也