《有趣的礼品袋》美术说课稿

有趣的礼品袋美术说课稿有趣的礼品袋美术说课稿蔡风华今天我说课的课题是有趣的礼品袋 。下面我将从说教材、说学情、说教法、学法、说教学程序和设计意图、说板书设计这五个方面来说这一课。一、 说教材（一） 、教材分析有趣的礼品袋是江西美术出版社小学一年级美术第二册教材第三课的内容。本课教材属于“设计.应用”的学习领域，它主要介绍以废旧的包装纸袋，经过巧妙的剪挖、添加再创造而成为有趣的礼品袋的制作方法。根据教学大纲要求，逐步培养小学低年级儿童动口、动脑、动手操作能力。通过教学本课让学生在“玩”中增长“变废为美”的知识，掌握基本的手工制作和装饰美化技能。同时让学生在形象模仿，同时让学生在形象模仿，物像制作中充分表现自己最感性趣的动物和特长爱好，以此激发学生喜欢美术的情感。通过引导学生观察他们喜爱的动物礼品袋，指导他们亲手制作以及制作后和同学之间的互评活动，培养学生的形象思维能力、动手操作能力和创造性思维能力，让他们体验制作的乐趣。（二）教学目标至于本课的教学目标，美国著名教育家杜威认为：“教育目标在教育活动中起着非常重要作用，使教育者从事教育活动的指南。 ”根据这一特点以及学生的年龄和心理特点，主要以直观、形象的事物实物来激发学生主动学习的兴趣，训练学生动手、动脑，培养学生的创新意识和创造能力，本课按计划需要一课时完成，因此我将根据新课程的“三个维度”来制定本课的教学目标：1、知识与能力：通过欣赏作品，体会各种材料的美感，激发学习兴趣。了解从废弃的包装袋中，经过人们的再创造这一美的化身中受到的启示，提高学生感受美、创造美的能力。2、过程与方法：学习过程中培养学生自主探究学习的能力，大胆尝试用各种美术工具，经过巧妙的剪挖、添加再创造而成为有趣的礼品袋。3、情感和价值观：通过利用废弃的包装纸袋制作成有趣的礼品袋来体验美术活动的乐趣，激发学生学习美术的兴趣，以及对生活的热爱之情。（三） 、教学重点、难点：根据本课内容和低年级学生的心理特点，我把礼品的造型设计和装饰定位教学的重点。而相对二年级学生如何巧妙利用废旧包装袋进行再创造，使之成为有趣的礼品袋来说是个新的内容，学生在模仿、创造 、剪制过程中会感到一定的困难。因此我把他确定为本课的教学重点。二、说学情根据二年级学生年龄和心理特点，学生比较活泼好动、模仿能力、好奇心和求知欲比较强，但注意力不易集中，对原模型（图例）观察往往不够仔细，剪制的动作协调性差，难于制作出精美的礼品袋，因此，我采用多种教学方法来激发学生的求知欲，调动学生积极参与课堂活动，有效地突破本课教学的重点难点 。三、说教法、学法教学本课我坚持以老师为主导,学生为主体的原则，训练学生动脑动手制作能力。根据小学生注意力容易转移的心理特点，新鲜的刺激物能很好地激发儿童的好奇心和求知欲，直观、生动形象的物体容易被儿童接受，所以在课堂教学中我主要采用了“讨论法” 、 “参观法” 、 “评比表扬法” 、 “实物激趣法”和“观察演示法”等教学方法。采用“讨论法”让学生在教师的指导下对所要制作的礼品袋交换看法、互相启发以获取制作方法。为了激发学生的学习兴趣，为了激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和团结协助精神，我采用了“参观法”和评比表扬法“，对同学的作品进行参观，然后进行评比表扬，这样使学生尝到成功的喜悦、学习的快乐、大大地促进学生的学习劲头，帮助学生树立起自信心，充分发挥学生的个性提高他们的美术素养。在学法上我采用“看一看” 、 “想一想” 、 “议一议” 、 “做一做” 、 “评一评”的方法来完成本课。首先让学生看看制作好的动物礼品袋，培养兴趣，在启发学生开动脑筋想想，讨论怎样利用废弃的包袋制作有趣的动物礼品袋。通过讨论培养学生的观察、分析、判断能力和审美能力。然后再自己动手做一做，培养实际操作能力，最后评一评，提高审美能力。教具学具准备：有趣的礼品袋美术说课稿蔡风华今天我说课的课题是有趣的礼品袋 。下面我将从说教材、说学情、说教法、学法、说教学程序和设计意图、说板书设计这五个方面来说这一课。一、 说教材（一） 、教材分析有趣的礼品袋是江西美术出版社小学一年级美术第二册教材第三课的内容。本课教材属于“设计.应用”的学习领域，它主要介绍以废旧的包装纸袋，经过巧妙的剪挖、添加再创造而成为有趣的礼品袋的制作方法。根据教学大纲要求，逐步培养小学低年级儿童动口、动脑、动手操作能力。通过教学本课让学生在“玩”中增长“变废为美”的知识，掌握基本的手工制作和装饰美化技能。同时让学生在形象模仿，同时让学生在形象模仿，物像制作中充分表现自己最感性趣的动物和特长爱好，以此激发学生喜欢美术的情感。通过引导学生观察他们喜爱的动物礼品袋，指导他们亲手制作以及制作后和同学之间的互评活动，培养学生的形象思维能力、动手操作能力和创造性思维能力，让他们体验制作的乐趣。（二）教学目标至于本课的教学目标，美国著名教育家杜威认为：“教育目标在教育活动中起着非常重要作用，使教育者从事教育活动的指南。 ”根据这一特点以及学生的年龄和心理特点，主要以直观、形象的事物实物来激发学生主动学习的兴趣，训练学生动手、动脑，培养学生的创新意识和创造能力，本课按计划需要一课时完成，因此我将根据新课程的“三个维度”来制定本课的教学目标：1、知识与能力：通过欣赏作品，体会各种材料的美感，激发学习兴趣。了解从废弃的包装袋中，经过人们的再创造这一美的化身中受到的启示，提高学生感受美、创造美的能力。2、过程与方法：学习过程中培养学生自主探究学习的能力，大胆尝试用各种美术工具，经过巧妙的剪挖、添加再创造而成为有趣的礼品袋。3、情感和价值观：通过利用废弃的包装纸袋制作成有趣的礼品袋来体验美术活动的乐趣，激发学生学习美术的兴趣，以及对生活的热爱之情。（三） 、教学重点、难点：根据本课内容和低年级学生的心理特点，我把礼品的造型设计和装饰定位教学的重点。而相对二年级学生如何巧妙利用废旧包装袋进行再创造，使之成为有趣的礼品袋来说是个新的内容，学生在模仿、创造 、剪制过程中会感到一定的困难。因此我把他确定为本课的教学重点。二、说学情根据二年级学生年龄和心理特点，学生比较活泼好动、模仿能力、好奇心和求知欲比较强，但注意力不易集中，对原模型（图例）观察往往不够仔细，剪制的动作协调性差，难于制作出精美的礼品袋，因此，我采用多种教学方法来激发学生的求知欲，调动学生积极参与课堂活动，有效地突破本课教学的重点难点 。三、说教法、学法教学本课我坚持以老师为主导,学生为主体的原则，训练学生动脑动手制作能力。根据小学生注意力容易转移的心理特点，新鲜的刺激物能很好地激发儿童的好奇心和求知欲，直观、生动形象的物体容易被儿童接受，所以在课堂教学中我主要采用了“讨论法” 、 “参观法” 、 “评比表扬法” 、 “实物激趣法”和“观察演示法”等教学方法。采用“讨论法”让学生在教师的指导下对所要制作的礼品袋交换看法、互相启发以获取制作方法。为了激发学生的学习兴趣，为了激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和团结协助精神，我采用了“参观法”和评比表扬法“，对同学的作品进行参观，然后进行评比表扬，这样使学生尝到成功的喜悦、学习的快乐、大大地促进学生的学习劲头，帮助学生树立起自信心，充分发挥学生的个性提高他们的美术素养。在学法上我采用“看一看” 、 “想一想” 、 “议一议” 、 “做一做” 、 “评一评”的方法来完成本课。首先让学生看看制作好的动物礼品袋，培养兴趣，在启发学生开动脑筋想想，讨论怎样利用废弃的包袋制作有趣的动物礼品袋。通过讨论培养学生的观察、分析、判断能力和审美能力。然后再自己动手做一做，培养实际操作能力，最后评一评，提高审美能力。教具学具准备：有趣的礼品袋美术说课稿蔡风华今天我说课的课题是有趣的礼品袋 。下面我将从说教材、说学情、说教法、学法、说教学程序和设计意图、说板书设计这五个方面来说这一课。一、 说教材（一） 、教材分析有趣的礼品袋是江西美术出版社小学一年级美术第二册教材第三课的内容。本课教材属于“设计.应用”的学习领域，它主要介绍以废旧的包装纸袋，经过巧妙的剪挖、添加再创造而成为有趣的礼品袋的制作方法。根据教学大纲要求，逐步培养小学低年级儿童动口、动脑、动手操作能力。通过教学本课让学生在“玩”中增长“变废为美”的知识，掌握基本的手工制作和装饰美化技能。同时让学生在形象模仿，同时让学生在形象模仿，物像制作中充分表现自己最感性趣的动物和特长爱好，以此激发学生喜欢美术的情感。通过引导学生观察他们喜爱的动物礼品袋，指导他们亲手制作以及制作后和同学之间的互评活动，培养学生的形象思维能力、动手操作能力和创造性思维能力，让他们体验制作的乐趣。（二）教学目标至于本课的教学目标，美国著名教育家杜威认为：“教育目标在教育活动中起着非常重要作用，使教育者从事教育活动的指南。 ”根据这一特点以及学生的年龄和心理特点，主要以直观、形象的事物实物来激发学生主动学习的兴趣，训练学生动手、动脑，培养学生的创新意识和创造能力，本课按计划需要一课时完成，因此我将根据新课程的“三个维度”来制定本课的教学目标：1、知识与能力：通过欣赏作品，体会各种材料的美感，激发学习兴趣。了解从废弃的包装袋中，经过人们的再创造这一美的化身中受到的启示，提高学生感受美、创造美的能力。2、过程与方法：学习过程中培养学生自主探究学习的能力，大胆尝试用各种美术工具，经过巧妙的剪挖、添加再创造而成为有趣的礼品袋。3、情感和价值观：通过利用废弃的包装纸袋制作成有趣的礼品袋来体验美术活动的乐趣，激发学生学习美术的兴趣，以及对生活的热爱之情。（三） 、教学重点、难点：根据本课内容和低年级学生的心理特点，我把礼品的造型设计和装饰定位教学的重点。而相对二年级学生如何巧妙利用废旧包装袋进行再创造，使之成为有趣的礼品袋来说是个新的内容，学生在模仿、创造 、剪制过程中会感到一定的困难。因此我把他确定为本课的教学重点。二、说学情根据二年级学生年龄和心理特点，学生比较活泼好动、模仿能力、好奇心和求知欲比较强，但注意力不易集中，对原模型（图例）观察往往不够仔细，剪制的动作协调性差，难于制作出精美的礼品袋，因此，我采用多种教学方法来激发学生的求知欲，调动学生积极参与课堂活动，有效地突破本课教学的重点难点 。三、说教法、学法教学本课我坚持以老师为主导,学生为主体的原则，训练学生动脑动手制作能力。根据小学生注意力容易转移的心理特点，新鲜的刺激物能很好地激发儿童的好奇心和求知欲，直观、生动形象的物体容易被儿童接受，所以在课堂教学中我主要采用了“讨论法” 、 “参观法” 、 “评比表扬法” 、 “实物激趣法”和“观察演示法”等教学方法。采用“讨论法”让学生在教师的指导下对所要制作的礼品袋交换看法、互相启发以获取制作方法。为了激发学生的学习兴趣，为了激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和团结协助精神，我采用了“参观法”和评比表扬法“，对同学的作品进行参观，然后进行评比表