《测量小灯泡的电阻》教学反思

测量小灯泡的电阻教学反思测量小灯泡的电阻教学反思范华东本节课教学立足以学生为本，鼓励学生自主探索，培养学生的思维能力，培养学生的探究精神和解决实际问题的能力，从而促进学生多方面、和谐地发展。反思整个教学过程，我认为成功的物理教学要把握住物理是实践科学这一学科特点，给学生提供一个自主探索的良好空间，通过自己动手完成实验。让他们在学习活动中获得多方面发展。我所听过的优质物理课都是基于实验来展开教学的。优：传统课堂发生改变，增强应用意识在测量小灯泡的电阻一课中通过有针对地提问把学生的思维调动起来，而动手实验极大的调动了学生的学习积极性，把被动学习变为主动学习，提高了学生的效率，提高了课堂教学效率。在进一步理解欧姆定律的同时解决实际问题。让学生在实验中进步增强学生学习物理的热情。 （但也有些班级配合的不够好，自己玩自己的，几乎失控。 ）不足:1.没能结合多媒体教学手段，使课堂教学的容量增大更好的突破重难点2.教学语言还要再严谨、简练一些。另外, 3.如何连接电路，从课后操作看来似乎还有较大问题， 必要进行示范。4.电阻的变化因素学生容易忘记，应想办法加深学生的印象。测量小灯泡的电阻教学反思范华东本节课教学立足以学生为本，鼓励学生自主探索，培养学生的思维能力，培养学生的探究精神和解决实际问题的能力，从而促进学生多方面、和谐地发展。反思整个教学过程，我认为成功的物理教学要把握住物理是实践科学这一学科特点，给学生提供一个自主探索的良好空间，通过自己动手完成实验。让他们在学习活动中获得多方面发展。我所听过的优质物理课都是基于实验来展开教学的。优：传统课堂发生改变，增强应用意识在测量小灯泡的电阻一课中通过有针对地提问把学生的思维调动起来，而动手实验极大的调动了学生的学习积极性，把被动学习变为主动学习，提高了学生的效率，提高了课堂教学效率。在进一步理解欧姆定律的同时解决实际问题。让学生在实验中进步增强学生学习物理的热情。 （但也有些班级配合的不够好，自己玩自己的，几乎失控。 ）不足:1.没能结合多媒体教学手段，使课堂教学的容量增大更好的突破重难点2.教学语言还要再严谨、简练一些。另外, 3.如何连接电路，从课后操作看来似乎还有较大问题， 必要进行示范。4.电阻的变化因素学生容易忘记，应想办法加深学生的印象。测量小灯泡的电阻教学反思范华东本节课教学立足以学生为本，鼓励学生自主探索，培养学生的思维能力，培养学生的探究精神和解决实际问题的能力，从而促进学生多方面、和谐地发展。反思整个教学过程，我认为成功的物理教学要把握住物理是实践科学这一学科特点，给学生提供一个自主探索的良好空间，通过自己动手完成实验。让他们在学习活动中获得多方面发展。我所听过的优质物理课都是基于实验来展开教学的。优：传统课堂发生改变，增强应用意识在测量小灯泡的电阻一课中通过有针对地提问把学生的思维调动起来，而动手实验极大的调动了学生的学习积极性，把被动学习变为主动学习，提高了学生的效率，提高了课堂教学效率。在进一步理解欧姆定律的同时解决实际问题。让学生在实验中进步增强学生学习物理的热情。 （但也有些班级配合的不够好，自己玩自己的，几乎失控。 ）不足:1.没能结合多媒体教学手段，使课堂教学的容量增大更好的突破重难点2.教学语言还要再严谨