《赶圩归来阿哩哩》教学设计

赶圩归来阿哩哩教学设计一、 教学目标：1、学习歌曲赶圩归来啊哩哩 ，并有感情地进行演唱。2、了解彝族的风土人情3、激发学生对民族的兴趣二、教学重难点：唱好十六分音符；认识波音三、 教学用具：多媒体课件，钢琴四、 教学过程：1、 导入：师：直截出示图片：（同学们，你知道这是哪个民族吗？） （同学们，彝族人们主要分布在我国的云南、广西等省区，彝族人们的服饰款式多样，各具特色，他们喜爱用歌舞来表达自己的心情。你们看这就是他们赶集时的情景，那你知道什么是赶集吗？）2、 聆听歌曲：师：彝族人民的山美，水美，歌声更美，下面，我们就来听一听这首歌曲，从中你发现了什么？生：阿哩哩师：歌词中最多的就是阿哩哩了，彝族人们在开心的时候就会唱阿哩哩，让我们跟他们学一学。师：同学们在谱子里还发现了什么？在这首歌曲里面有一个波音记号你们发现没有？生： 发现了！师： 谁能找出来？（学生找出来后 老师问是上波音还是下波，上波音应该怎样唱？）3、学唱歌曲：教师先弹奏一遍旋律，请学生仔细聆听教师范唱学生跟唱指出不足之处（注意音准）有感情的演唱（请你边唱边想象这个美丽的画面）注意：强调波音记号师：老师发现刚才唱词的时候，波音记号还没有体现出来。 （师生一起解决）处理衬词“啊哩哩”师：在这首歌曲当中运用最多的是哪句词？生：“啊哩哩” ！ 师 ： “啊哩哩”是什么意思呢？ 生：很高兴！师：想唱好彝族歌曲呢，唱好“啊哩哩”很关键！首先我们看第一句的“啊哩哩”应该怎样唱呢？（处理啊哩哩的唱法， 和“ ”应该向上挑，再让学生找出来还有哪一句也要这样唱。 ）4、用打击乐器为歌曲伴奏（学生自由发挥）5、聆听丰收锣鼓请你说说用了哪些乐器来演奏的？6、小结一、 教学目标：1、学习歌曲赶圩归来啊哩哩 ，并有感情地进行演唱。2、了解彝族的风土人情3、激发学生对民族的兴趣二、教学重难点：唱好十六分音符；认识波音三、 教学用具：多媒体课件，钢琴四、 教学过程：1、 导入：师：直截出示图片：（同学们，你知道这是哪个民族吗？） （同学们，彝族人们主要分布在我国的云南、广西等省区，彝族人们的服饰款式多样，各具特色，他们喜爱用歌舞来表达自己的心情。你们看这就是他们赶集时的情景，那你知道什么是赶集吗？）2、 聆听歌曲：师：彝族人民的山美，水美，歌声更美，下面，我们就来听一听这首歌曲，从中你发现了什么？生：阿哩哩师：歌词中最多的就是阿哩哩了，彝族人们在开心的时候就会唱阿哩哩，让我们跟他们学一学。师：同学们在谱子里还发现了什么？在这首歌曲里面有一个波音记号你们发现没有？生： 发现了！师： 谁能找出来？（学生找出来后 老师问是上波音还是下波，上波音应该怎样唱？）3、学唱歌曲：教师先弹奏一遍旋律，请学生仔细聆听教师范唱学生跟唱指出不足之处（注意音准）有感情的演唱（请你边唱边想象这个美丽的画面）注意：强调波音记号师：老师发现刚才唱词的时候，波音记号还没有体现出来。 （师生一起解决）处理衬词“啊哩哩”师：在这首歌曲当中运用最多的是哪句词？生：“啊哩哩” ！ 师 ： “啊哩哩”是什么意思呢？ 生：很高兴！师：想唱好彝族歌曲呢，唱好“啊哩哩”很关键！首先我们看第一句的“啊哩哩”应该怎样唱呢？（处理啊哩哩的唱法， 和“ ”应该向上挑，再让学生找出来还有哪一句也要这样唱。 ）4、用打击乐器为歌曲伴奏（学生自由发挥）5、聆听丰收锣鼓请你说说用了哪些乐器来演奏的？6、小结一、 教学目标：1、学习歌曲赶圩归来啊哩哩 ，并有感情地进行演唱。2、了解彝族的风土人情3、激发学生对民族的兴趣二、教学重难点：唱好十六分音符；认识波音三、 教学用具：多媒体课件，钢琴四、 教学过程：1、 导入：师：直截出示图片：（同学们，你知道这是哪个民族吗？） （同学们，彝族人们主要分布在我国的云南、广西等省区，彝族人们的服饰款式多样，各具特色，他们喜爱用歌舞来表达自己的心情。你们看这就是他们赶集时的情景，那你知道什么是赶集吗？）2、 聆听歌曲：师：彝族人民的山美，水美，歌声更美，下面，我们就来听一听这首歌曲，从中你发现了什么？生：阿哩哩师：歌词中最多的就是阿哩哩了，彝族人们在开心的时候就会唱阿哩哩，让我们跟他们学一学。师：同学们在谱子里还发现了什么？在这首歌曲里面有一个波音记号你们发现没有？生： 发现了！师： 谁能找出来？（学生找出来后 老师问是上波音还是下波，上波音应该怎样唱？）3、学唱歌曲：教师先弹奏一遍旋律，请学生仔细聆听教师范唱学生跟唱指出不足之处（注意音准）有感情的演唱（请你边唱边想象这个美丽的画面）注意：强调波音记号师：老师发现刚才唱词的时候，波音记号还没有体现出来。 （师生一起解决）处理衬词“啊哩哩”师：在这首歌曲当中运用最多的是哪句词？生：“啊哩哩” ！ 师 ： “啊哩哩”是什么意思呢？ 生：很高兴！师：想唱好彝族歌曲呢，唱好“啊哩哩”很关键！首先我们