《高尔基和他的儿子》教案及教学反思

高尔基和他的儿子教案及教学反思高尔基和他的儿子教案及教学反思农垦三小：吕 霞一、目标点击1、正确，流利地朗读课文，背诵课文。2、学会本课 2 个生字词，理解由生字组成的词语。3、通过对课文重点词句的品读，感受父爱子、子爱父的人间亲情和高尔基育子先育心的拳拳爱心。4 理解课文最后一句话的含义，初步懂得”人生的快乐在于付出”的道理。二、文本分析1、课题分析高尔基是前苏联著名的无产阶级作家。标题告诉我们，本文所写的是高尔基和他的儿子之间发生的事情，高尔基及其儿子是文章叙写的两个人物，这就限定了叙写对象和事情范围。本文以故事的主人公为题，点明了主要内容。2、结构分析这篇课文通过叙写高尔基和他的儿子之间的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事。反映了父子间的浓厚亲情，表现了高尔基善于托物寓意的教育艺术。全文九个自然段，按事情发生、发展的顺序展开，可分为三段。第一段（第一自然段）：点明高尔基的身份及他很爱儿子。 “很爱”一词强调了父亲的态度，为下文围绕“爱”叙写父子间发生的故事作了有力铺垫。第二段（二至五自然段）写第一件事栽花赏花。儿子忙着栽花，蕴含着儿子对岛上休养的父亲的爱，父亲赏花，蕴含着父亲对为其栽花的儿子的亲情。第三段（六至九自然段）：写第二件事写信教子。高尔基对儿子的爱，不仅仅是父子间的亲情，还有更高层次的对儿子完善人格教育的真情。信中先赞儿子在岛上留下的美好东西鲜花，次写给人留下的美好东西是愉快，末点“给”永远比“拿”愉快的哲理。信中三点，由表入里，逐层深化，寓理于事的写法值得学习。三、重点筛选1、字音：晃（hunghung ）给(gi j）字词：妻子、脸庞、顾不上、红扑扑、欣赏、休养、探望 、姹紫嫣红句子：春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来了一只只蜜蜂。你要知道， “给”永远比“拿”愉快2、找朋友：妻娄 庞宠笼拢聋3、积累反义词。 近义词：探望看望 摇晃摇荡 欣赏观赏美好美妙(美满) 愉快畅快 姹紫嫣红万紫千红反义词：摇晃平稳 欣赏讨厌 美好丑恶 愉快烦恼4、词语理解。休养：休息调养。探望：多指远道看望。顾不上：顾不得，来不及。欣赏：享受美好的享受美好的事物，领略其中的趣味。给：使对方得到某些东西。拿：在文中是索取的意思。姹紫嫣红：形容各种各样好看的花。5、语段解读。（1）高尔基的儿子只有 10 岁，还没有撅头那么高。“只有”强调其小，更加映衬了这样小的儿子在假期里探望父亲，居然为父亲栽种花儿，多么懂事，多么深厚的爱的回报。（2）来到爸爸身边以后，他顾不上休息，一直在忙着栽种各种各样的花草。父亲在意大利一个岛上休养，儿子陪同母亲前来探望，不短的路途，旅途劳累可想而知，然而作为儿子，尽管只有 10 岁，却也知道假期不长，父亲往日太过辛劳，所以“顾不上休息” ，一直忙着，以栽种花草的独特方式。表达自己对父亲爱的回报。（3）高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里有说不出的高兴。这一句描写了高尔基对儿子所栽之花已经灿烂开放的反应。 “说不出的高兴”表明高尔基心里高兴到极点，因为花是儿子亲手种下的，他体会到儿子对自己的爱，同时由花及人，心中涌动着对远方儿子深深的思念之情，简直无法自己了。这从下面的把“盛开的花朵”比作“儿子红扑扑的脸庞” ，可知他把花和人连成一体，父子亲情流溢于字里行间。（4） “给”永远比“拿”愉快。“给”是奉献， “拿”是为己。这是高尔基托物喻理，教诲儿子。高尔基希望他的儿子明白人生的快乐在于付出，而不在于索取，希望他的儿子做一个有益于社会的人，一个让所有的人都需要的人，这是一种超脱了人间亲情之上的崇高的爱。四、拓展延伸1、小练笔：高尔基的儿子读了爸爸的信后，一定有许多的想法，让我们帮他写一封回信，把心中的想法传达给远方的爸爸。2、课外阅读交流会：读高尔基的作品，如：母亲 、 童年等。3、学唱歌曲爱的奉献4、收集高尔基的名言：书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚的挚友。青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短的青春，去学无穷的智慧。书籍是青年人不可以分离的生命伴侣和导师。每个人都知道，把语言化为行动，比把行动化为语言困难的多。当你感到一切人需要你的时候，这种感情就会使你有旺盛的精力。读了一本书，就像对生活打开了一扇大门。你要记住，永远要愉快地多给别人，少从别人那里拿取。5、联系生活实际谈谈，我奉献我快乐，做一个被大家都需要的人。高尔基和他的儿子教案及教学反思农垦三小：吕 霞一、目标点击1、正确，流利地朗读课文，背诵课文。2、学会本课 2 个生字词，理解由生字组成的词语。3、通过对课文重点词句的品读，感受父爱子、子爱父的人间亲情和高尔基育子先育心的拳拳爱心。4 理解课文最后一句话的含义，初步懂得”人生的快乐在于付出”的道理。二、文本分析1、课题分析高尔基是前苏联著名的无产阶级作家。标题告诉我们，本文所写的是高尔基和他的儿子之间发生的事情，高尔基及其儿子是文章叙写的两个人物，这就限定了叙写对象和事情范围。本文以故事的主人公为题，点明了主要内容。2、结构分析这篇课文通过叙写高尔基和他的儿子之间的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事。反映了父子间的浓厚亲情，表现了高尔基善于托物寓意的教育艺术。全文九个自然段，按事情发生、发展的顺序展开，可分为三段。第一段（第一自然段）：点明高尔基的身份及他很爱儿子。 “很爱”一词强调了父亲的态度，为下文围绕“爱”叙写父子间发生的故事作了有力铺垫。第二段（二至五自然段）写第一件事栽花赏花。儿子忙着栽花，蕴含着儿子对岛上休养的父亲的爱，父亲赏花，蕴含着父亲对为其栽花的儿子的亲情。第三段（六至九自然段）：写第二件事写信教子。高尔基对儿子的爱，不仅仅是父子间的亲情，还有更高层次的对儿子完善人格教育的真情。信中先赞儿子在岛上留下的美好东西鲜花，次写给人留下的美好东西是愉快，末点“给”永远比“拿”愉快的哲理。信中三点，由表入里，逐层深化，寓理于事的写法值得学习。三、重点筛选1、字音：晃（hunghung ）给(gi j）字词：妻子、脸庞、顾不上、红扑扑、欣赏、休养、探望 、姹紫嫣红句子：春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来了一只只蜜蜂。你要知道， “给”永远比“拿”愉快2、找朋友：妻娄 庞宠笼拢聋3、积累反义词。 近义词：探望看望 摇晃摇荡 欣赏观赏美好美妙(美满) 愉快畅快 姹紫嫣红万紫千红反义词：摇晃平稳 欣赏讨厌 美好丑恶 愉快烦恼4、词语理解。休养：休息调养。探望：多指远道看望。顾不上：顾不得，来不及。欣赏：享受美好的享受美好的事物，领略其中的趣味。给：使对方得到某些东西。拿：在文中是索取的意思。姹紫嫣红：形容各种各样好看的花。5、语段解读。（1）高尔基的儿子只有 10 岁，还没有撅头那么高。“只有”强调其小，更加映衬了这样小的儿子在假期里探望父亲，居然为父亲栽种花儿，多么懂事，多么深厚的爱的回报。（2）来到爸爸身边以后，他顾不上休息，一直在忙着栽种各种各样的花草。父亲在意大利一个岛上休养，儿子陪同母亲前来探望，不短的路途，旅途劳累可想而知，然而作为儿子，尽管只有 10 岁，却也知道假期不长，父亲往日太过辛劳，所以“顾不上休息” ，一直忙着，以栽种花草的独特方式。表达自己对父亲爱的回报。（3）高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里有说不出的高兴。这一句描写了高尔基对儿子所栽之花已经灿烂开放的反应。 “说不出的高兴”表明高尔基心里高兴到极点，因为花是儿子亲手种下的，他体会到儿子对自己的爱，同时由花及人，心中涌动着对远方儿子深深的思念之情，简直无法自己了。这从下面的把“盛开的花朵”比作“儿子红扑扑的脸庞” ，可知他把花和人连成一体，父子亲情流溢于字里行间。（4） “给”永远比“拿”愉快。“给”是奉献， “拿”是为己。这是高尔基托物喻理，教诲儿子。高尔基希望他的儿子明白人生的快乐在于付出，而不在于索取，希望他的儿子做一个有益于社会的人，一个让所有的人都需要的人，这是一种超脱了人间亲情之上的崇高的爱。四、拓展延伸1、小练笔：高尔基的儿子读了爸爸的信后，一定有许多的想法，让我们帮他写一封回信，把心中的想法传达给远方的爸爸。2、课外阅读交流会：读高尔基的作品，如：母亲 、 童年等。3、学唱歌曲爱的奉献4、收集高尔基的名言：书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚的挚友。青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短的青春，去学无穷的智慧。书籍是青年人不可以分离的生命伴侣和导师。每个人都知道，把语言化为行动，比把行动化为语言困难的多。当你感到一切人需要你的时候，这种感情就会使你有旺盛的精力。读了一本书，就像对生活打开了一扇大门。你要记住，永远要愉快地多给别人，少从别人那里拿取。5、联系生活实际谈谈，我奉献我快乐，做一个被大家都需要的人。高尔基和他的儿子教案及教学反思农垦三小：吕 霞一、目标点击1、正确，流利地朗读课文，背诵课文。2、学会本课 2 个生字词，理解由生字组成的词语。3、通过对课文重点词句的品读，感受父爱子、子爱父的人间亲情和高尔基育子先育心的拳拳爱心。4 理解课文最后一句话的含义，初步懂得”人生的快乐在于付出”的道理。二、文本分析1、课题分析高尔基是前苏联著名的无产阶级作家。标题告诉我们，本文所写的是高尔基和他的儿子之间发生的事情，高尔基及其儿子是文章叙写的两个人物，这就限定了叙写对象和事情范围。本文以故事的主人公为题，点明了主要内容。2、结构分析这篇课文通过叙写高尔基和他的儿子之间的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事。反映了父子间的浓厚亲情，表现了高尔基善于托物寓意的教育艺术。全文九个自然段，按事情发生、发展的顺序展开，可分为三段。第一段（第一自然段）：点明高尔基的身份及他很爱儿子。 “很爱”一词强调了父亲的态度，为下文围绕“爱”叙写父子间发生的故事作了有力铺垫。第二段（二至五自然段）写第一件事栽花赏花。儿子忙着栽花，蕴含着儿子对岛上休养的父亲的爱，父亲赏花，蕴含着父亲对为其栽花的儿子的亲情。第三段（六至九自然段）：写第二件事写信教子。高尔基对儿子的爱，不仅仅是父子间的亲情，还有更高层次的对儿子完善人格教育的真情。信中先赞儿子在岛上留下的美好东西鲜花，次写给人留下的美好东西是愉快，末点“给”永远比“拿”愉快的哲理。信中三点，由表入里，逐层深化，寓理于事的写法值得学习。三、重点筛选1、字音：晃（hunghung ）给(gi j）字词：妻子、脸庞、顾不上、红扑扑、欣赏、休养、探望 、姹紫嫣红句子：春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来了一只只蜜蜂。你要知道， “给”永远比“拿”愉快2、找朋友：妻娄 庞宠笼拢聋3、积累反义词。 近义词：探望看望 摇晃摇荡 欣赏观赏美好美妙(美满) 愉快畅快 姹紫嫣红万紫千红反义词：摇晃平稳 欣赏讨厌 美好丑恶 愉快烦恼4、词语理解。休养：休息调养。探望：多指远道看望。顾不上：顾不得，来不及。欣赏：享受美好的享受美好的事物，领略其中的趣味。给：使对方得到某些东西。拿：在文中是索取的意思。姹紫嫣红：形容各种各样好看的花。5、语段解读。（1）高尔基的儿子只有 10 岁，还没有撅头那么高。“只有”强调其小，更加映衬了这样小的儿子在假期里探望父亲，居然为父亲栽种花儿，多么懂事，多么深厚的爱的回报。（2）来到爸爸身边以后，他顾不上休息，一直在忙着栽种各种各样的花草。父亲在意大利一个岛上休养，儿子陪同母亲前来探望，不短的路途，旅途劳累可想而知，然而作为儿子，尽管只有 10 岁，却也知道假期不长，父亲往日太过辛劳，所以“顾不上休息” ，一直忙着，以栽种花草的独特方式。表达自己对父亲爱的回报。（3）高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里有说不出的高兴。这一句描写了高尔基对儿子所栽之花已经灿烂开放的反应。 “说不出的高兴”表明高尔基心里高兴到极点，因为花是儿子亲手种下的，他体会到儿子对自己的爱，同时由花及人，心中涌动着对远方儿子深深的思念之情，简直无法自己了。这从下面的把“盛开的花朵”比作“儿子红扑扑的脸庞” ，可知他把花和人连成一体，父子亲情流溢于字里行间。（4） “给”永远比“拿”愉快。“给”是奉献， “拿”是为己。这是高尔基托物喻理，教诲儿子。高尔基希望他的儿子明白人生的快乐在于付出，而不在于索取，希望他的儿子做一个有益于社会的人，一个让所有的人都需要的人，这是一种超脱了人间亲情之上的崇高的爱。四、拓展延伸1、小练笔：高尔基的儿子读了爸爸的信后，一定有许多的想法，让我们帮他写一封