一年级语文下册《毽子变乖了》说课稿

一年级语文下册毽子变乖了说课稿一、说教材1、教材内容：我执教的毽子变乖了是义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册一篇讲读课文。2、教材简介这是一篇散文，写老师教我们踢毽子时，毽子很听老师的话，而我们刚开始练习时，毽子一点儿也不听话，后来“我”按照老师说的去做，每天练习，毽子变乖了，也听我们的话了。全文一共分为四个自然段。第一自然段概括讲课件老师教我们踢毽子。第二自然段讲老师表演踢毽子给我们看，毽子很听老师的话。第三自然段讲我们刚开始练习踢毽子时，毽子一点儿也不听话。老师告诉我们要经常练习。第四自然段讲“我”每天练习踢毽子，后来毽子也听“我”的话了。本文语言活泼生动，能激发学生的学习兴趣。二、说教学方法一堂好的语文课应充分体现：书声朗朗，议论纷纷，高潮迭起。钍对以上教学思想，这节课我以读代讲，利用图片引导学生回想自己踢毽子的感受，使学生参与，激发他们的学习兴趣。通过学生的看看，读读，想想，说说等活动，调动学生积极思维，在整个教学过程中，不仅让学生感受踢毽子的快乐，而且渗透了熟能生巧的道理。三、说教学程序本课我将分两课时进行教学，第一课时整体感知课文内容，知道课文讲了一件什么事，认读生字词。研究课文内容，突破重难点。今天，我执教的是这课的第一课时。第一课时一、设计理念：通过运用不同的阅读方式，培养学生自主、合作、探索的学习方式。二、教学目标：1. 认识 12 个生字。2. 正确、流利地朗读课文。3. 培养学生对活动的爱好和兴趣。三、教学重点：朗读课文，正确认读“会认”字教学难点：理解毽子为什么在“我”的脚下不听话。四、课型：新授课五、教学方法：讲授法 谈话法、自主合作探究性学习六、教具准备：各种体育用品、词语卡片、挂图七、教学时间：第一课时一、说教材1、教材内容：我执教的毽子变乖了是义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册一篇讲读课文。2、教材简介这是一篇散文，写老师教我们踢毽子时，毽子很听老师的话，而我们刚开始练习时，毽子一点儿也不听话，后来“我”按照老师说的去做，每天练习，毽子变乖了，也听我们的话了。全文一共分为四个自然段。第一自然段概括讲课件老师教我们踢毽子。第二自然段讲老师表演踢毽子给我们看，毽子很听老师的话。第三自然段讲我们刚开始练习踢毽子时，毽子一点儿也不听话。老师告诉我们要经常练习。第四自然段讲“我”每天练习踢毽子，后来毽子也听“我”的话了。本文语言活泼生动，能激发学生的学习兴趣。二、说教学方法一堂好的语文课应充分体现：书声朗朗，议论纷纷，高潮迭起。钍对以上教学思想，这节课我以读代讲，利用图片引导学生回想自己踢毽子的感受，使学生参与，激发他们的学习兴趣。通过学生的看看，读读，想想，说说等活动，调动学生积极思维，在整个教学过程中，不仅让学生感受踢毽子的快乐，而且渗透了熟能生巧的道理。三、说教学程序本课我将分两课时进行教学，第一课时整体感知课文内容，知道课文讲了一件什么事，认读生字词。研究课文内容，突破重难点。今天，我执教的是这课的第一课时。第一课时一、设计理念：通过运用不同的阅读方式，培养学生自主、合作、探索的学习方式。二、教学目标：1. 认识 12 个生字。2. 正确、流利地朗读课文。3. 培养学生对活动的爱好和兴趣。三、教学重点：朗读课文，正确认读“会认”字教学难点：理解毽子为什么在“我”的脚下不听话。四、课型：新授课五、教学方法：讲授法 谈话法、自主合作探究性学习六、教具准备：各种体育用品、词语卡片、挂图七、教学时间：第一课时一、说教材1、教材内容：我执教的毽子变乖了是义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册一篇讲读课文。2、教材简介这是一篇散文，写老师教我们踢毽子时，毽子很听老师的话，而我们刚开始练习时，毽子一点儿也不听话，后来“我”按照老师说的去做，每天练习，毽子变乖了，也听我们的话了。全文一共分为四个自然段。第一自然段概括讲课件老师教我们踢毽子。第二自然段讲老师表演踢毽子给我们看，毽子很听老师的话。第三自然段讲我们刚开始练习踢毽子时，毽子一点儿也不听话。老师告诉我们要经常练习。第四自然段讲“我”每天练习踢毽子，后来毽子也听“我”的话了。本文语言活泼生动，能激发学生的学习兴趣。二、说教学方法一堂好的语文课应充分体现：书声朗朗，议论纷纷，高潮迭起。钍对以上教学思想，这节课我以读代讲，利用图片引导学生回想自己踢毽子的感受，使学生参与，激发他们的学习兴趣。通过学生的看看，读读，想想，说说等活动，调动学生积极思维，在整个教学过程中，不仅让学生感受踢毽子的快乐，而且渗透了熟能生巧的道理。三、说教学程序本课我将分两课时进行教学，第一课时整体感知课文内容，知道课文讲了一件什么事，认读生字词。研究课文内容，突破重难点。今天，我执教的是这课的第一课时。第一课时一、设计理念：通过运用不同的阅读方式，培养学生自主、合作、探索的学习方式。二、教学目标：1. 认识 12 个生字。2. 正确、流利地朗读课文。3. 培养学生对活动的爱好和兴趣。