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一年级语文下册要下雨了公开课教案(精华)要下雨了公开课教案 1【学习目标】、认识“坡、割”等个生字。会写“吧、吗”等个生字。、正确、流利、在有史以来地朗读课文。能背诵自身喜欢的局部。、初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。【学习重点】、认识个生字,会写个生字。、正确、流利、有感情地朗读课文。【学习难点】初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。【导学流程】第一课时一、激发兴趣,提示课题、听录音,让同学说说听到了什么声音?、同学们听到这些声音,知道了什么?(板书:下雨了)、下雨了,自然界有变化,那么下雨前,自然界又有什么变化呢?学习了要下雨了这篇课文,同学们就会知道更多的自然常识。补上课题:要下雨了。二、初读课文,读准字音、借助拼音自由读课文,把生字用圆圈画出来。、同桌同学互查生字读音。、分段接读,纠正字音。三、朗读课文,感悟文意、小白兔是怎样知道要下雨了呢?在小组内分角色练习朗读。、燕子、小鱼、蚂蚁都说了什么?分别请扮演这些角色的同学来朗读。、大家替他们想一想:这时候燕子什么心情?读读说说,例:我们正忙着搬东西呢!李老师正忙着( )!( )正忙着( )!、小鱼、蚂蚁什么心情?请其他的扮演者再读课文。、通过听读,大家讨论一下:要下雨了,你知道什么啦?、小白兔知道了吗?他是什么做的?怎么说的?齐读最后一段。、小白兔的想法前后一致吗?下雨前,小白兔自身有什么感觉呢?、请同学再分角色朗读。、学了这篇课文,谁能解释一下:要下雨了,燕子为什么低飞,小鱼为什么游到水面,蚂蚁为什么要搬东西?、你们还知道下雨前有什么现象吗?四、课后延伸,练习背诵、同学们,要下雨了自然界会发生变化,那么要晴天了自然界又会发生什么变化呢?请大家去读课外书,找一找答案。、练习背诵自身喜欢的局部。五、实践作业、口头填空: 要下雨了,燕子( ) 。 要下雨了,小鱼( ) 。 要下雨了,蚂蚁( ) 。 要下雨了,天气( ) 。、学做小小气象员,可分别通过观察燕子、小鱼、和小蚂蚁预报下雨,还可观察其他事物,每次都要做好记录。并评出最佳气象员。【板书设计】天气很闷燕子低飞 捉虫、要下雨了 鱼游出水面 透气蚂蚁搬家 防水第二课时一、复习检查、背诵自身喜欢的段落。、教师出示生字卡,指名抽读。出示生字卡检查读音并组成词语。二、分析字形并记忆、小组交流运用什么方法记忆这些生字。、说说识记方法: 熟字带生字记忆:池潮湿 悄消 吃喊 门闷 加一加记忆:申伸 车阵 华哗皮坡 害割 虫也可以熟字去局部记忆:蜂虫、猜字游戏。三、指导书写、描红寻找关键笔画。、教师出示字贴:同学说出关键笔画,教师描黑。、同学临写。、同桌同学互换课本再写。、展示评价。四、课堂作业设计、看偏旁写字:口:( ) ( ) ( )、读句子加标点: 是要下雨了吗( ) 我正忙着捉虫子呢( ) 天气很闷( )要下雨了公开课教案 1【学习目标】、认识“坡、割”等个生字。会写“吧、吗”等个生字。、正确、流利、在有史以来地朗读课文。能背诵自身喜欢的局部。、初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。【学习重点】、认识个生字,会写个生字。、正确、流利、有感情地朗读课文。【学习难点】初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。【导学流程】第一课时一、激发兴趣,提示课题、听录音,让同学说说听到了什么声音?、同学们听到这些声音,知道了什么?(板书:下雨了)、下雨了,自然界有变化,那么下雨前,自然界又有什么变化呢?学习了要下雨了这篇课文,同学们就会知道更多的自然常识。补上课题:要下雨了。二、初读课文,读准字音、借助拼音自由读课文,把生字用圆圈画出来。、同桌同学互查生字读音。、分段接读,纠正字音。三、朗读课文,感悟文意、小白兔是怎样知道要下雨了呢?在小组内分角色练习朗读。、燕子、小鱼、蚂蚁都说了什么?分别请扮演这些角色的同学来朗读。、大家替他们想一想:这时候燕子什么心情?读读说说,例:我们正忙着搬东西呢!李老师正忙着( )!( )正忙着( )!、小鱼、蚂蚁什么心情?请其他的扮演者再读课文。、通过听读,大家讨论一下:要下雨了,你知道什么啦?、小白兔知道了吗?他是什么做的?怎么说的?齐读最后一段。、小白兔的想法前后一致吗?下雨前,小白兔自身有什么感觉呢?、请同学再分角色朗读。、学了这篇课文,谁能解释一下:要下雨了,燕子为什么低飞,小鱼为什么游到水面,蚂蚁为什么要搬东西?、你们还知道下雨前有什么现象吗?四、课后延伸,练习背诵、同学们,要下雨了自然界会发生变化,那么要晴天了自然界又会发生什么变化呢?请大家去读课外书,找一找答案。、练习背诵自身喜欢的局部。五、实践作业、口头填空: 要下雨了,燕子( ) 。 要下雨了,小鱼( ) 。 要下雨了,蚂蚁( ) 。 要下雨了,天气( ) 。、学做小小气象员,可分别通过观察燕子、小鱼、和小蚂蚁预报下雨,还可观察其他事物,每次都要做好记录。并评出最佳气象员。【板书设计】天气很闷燕子低飞 捉虫、要下雨了 鱼游出水面 透气蚂蚁搬家 防水第二课时一、复习检查、背诵自身喜欢的段落。、教师出示生字卡,指名抽读。出示生字卡检查读音并组成词语。二、分析字形并记忆、小组交流运用什么方法记忆这些生字。、说说识记方法: 熟字带生字记忆:池潮湿 悄消 吃喊 门闷 加一加记忆:申伸 车阵 华哗皮坡 害割 虫也可以熟字去局部记忆:蜂虫、猜字游戏。三、指导书写、描红寻找关键笔画。、教师出示字贴:同学说出关键笔画,教师描黑。、同学临写。、同桌同学互换课本再写。、展示评价。四、课堂作业设计、看偏旁写字:口:( ) ( ) ( )、读句子加标点: 是要下雨了吗( ) 我正忙着捉虫子呢( ) 天气很闷( )要下雨了公开课教案 1【学习目标】、认识“坡、割”等个生字。会写“吧、吗”等个生字。、正确、流利、在有史以来地朗读课文。能背诵自身喜欢的局部。、初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。【学习重点】、认识个生字,会写个生字。、正确、流利、有感情地朗读课文。【学习难点】初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。【导学流程】第一课时一、激发兴趣,提示课题、听录音,让同学说说听到了什么声音?、同学们听到这些声音,知道了什么?(板书:下雨了)、下雨了,自然界有变化,那么下雨前,自然界又有什么变化呢?学习了要下雨了这篇课文,同学们就会知道更多的自然常识。补上课题:要下雨了。二、初读课文,读准字音、借助拼音自由读课文,把生字用圆圈画出来。、同桌同学互查生字读音。、分段接读,纠正字音。三、朗读课文,感悟文意、小白兔是怎样知道要下雨了呢?在小组内分角色练习朗读。、燕子、小鱼、蚂蚁都说了什么?分别请扮演这些角色的同学来朗读。、大家替他们想一想:这时候燕子什么心情?读读说说,例:我们正忙着搬东西呢!李老师正忙着( )!( )正忙着( )!、小鱼、蚂蚁什么心情?请其他的扮演者再读课文。、通过听读,大家讨论一下:要下雨了,你知道什么啦?、小白兔知道了吗?他是什么做的?怎么说的?齐读最后一段。、小白兔的想法前后一致吗?下雨前,小白兔自身有什么感觉呢?、请同学再分角色朗读。、学了这篇课文,谁能解释一下:要下雨了,燕子为什么低飞,小鱼为什么游到水面,蚂蚁为什么要搬东西?、你们还知道下雨前有什么现象吗?四、课后延伸,练习背诵、同学们,要下雨了自然界会发生变化,那么要晴天了自然界又会发生什么变化呢?请大家去读课外书,找一找答案。、练习背诵自身喜欢的局部。五、实践作业、口头填空: 要下雨了,燕子( ) 。 要下雨了,小鱼( ) 。 要下雨了,蚂蚁( ) 。 要下雨了,天气( ) 。、学做小小气象员,可分别通过观察燕子、小鱼、和小蚂蚁预报下雨,还可观察其他事物,每次都要做好记录。并评出最佳气象员。【板书设计】天气很闷燕子低飞 捉虫、要下雨了 鱼游出水面 透气蚂蚁搬家 防水第二课时一、复习检查、背诵自身喜欢的段落。、教师出示生字卡,指名抽读。出示生字卡检查读音并组成词语。二、分析字形并记忆、小组交流运用什么方法记忆这些生字。、说说识记方法: 熟字带生字记忆:池潮湿 悄
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