三年级下册《语文园地六习作》的教学设计及反思

三年级下册语文园地六习作的教学设计及反思三年级下册语文园地六习作的教学设计及反思文昌市龙楼中心小学 符燕飞教学目标;1、关注科技发展，展开奇特而又合理的想象，乐于参与合作。2、明确写作要求，就自己感兴趣的东西大胆想象，先说后写，与同学交流后在修改。3、学生能自主习作。教学过程：一、视频导入，激发习作兴趣，拓展思路。1、观赏影片，导入主题：同学们，在上课之前，老师先邀请大家看一个简短的电影，同学们看的时候呀，要注意仔细观察，看完以后，告诉老师你最喜欢电影中的什么东西。 （播放视频：未来这样的科技生活，你想到了吗 ）手机：未来的手机，再也不是单纯的为了联系的作用，我们利用手机可以定位，我们可以很清晰地看到对方的图像，而且这个图像不仅可以呈现在手机上，还可以把它拖到桌面上，一家人可以一起聊天，而不是像现在，我们的电话只可以一对一的通话。汽车：未来的汽车不单单是交通的工具。未来的汽车不需要用汽油，它不会排放污气，只要储存阳光就可以前行了，雨天也不用担心，因为它已经储存足够的阳光了。未来的汽车会有一对翅膀，当人多或堵车的时候，就可以飞起来，替你节省时间。2、通过观看电影，我们已经看到了未来的的一些神奇的东西，现在我们就一起来学习，写一写未来的东西，请同学们打开课本第 102 页，找到习作。(板书：习作)二、明确习作要求。1、请同学们仔细看课本上的习作要求，老师来读，听完老师的朗读以后 告诉老师，要求是什么。2、课件出示要求。写我们最感兴趣的一样东西。这个东西是未来的。题目：未来的师：亲爱的同学们，你可以想象许多不同的事物，我们从哪下笔呢？这个非常重要，可不能三心二意。老师也带来了两篇优秀的习作，我们来欣赏。三、欣赏优秀范文，感受范文写作。1、教师示范优秀习作，邀请同学们仔细倾听、学习。例如：、 “神奇的笔”、未来的房子2、请同学们说说自己的感受，未来的事物有什么特点，功能。四、合作交流,说出自己要写的事物的特点及功能。1、小组合作学习：把你们想写的东西说给小组的同学听，并请大家提出建议；在别人说的时候，认真听别人说，看能受到什么启发。讨论完以后，每个小组推举一个人来说，如果内容比较多，记不住的同学，可以用笔记下来。2、学生说，老师点评、提建议：现在请同学们说说你们自己的想法，说的时候要说清楚，你要写什么东西这个东西有什么特点。3、小结:听完同学们的讲述，老师发现你们的想象真是太丰富了，你们要写的东西真神奇。五、再次回顾写作要求。写我们最感兴趣的一样东西。这个东西是未来的。题目：未来的也可以自己拟定。这个东西有什么特点，会对我们的生活带来哪些便利。充分发挥想象，但是我们的想象应该是在情理之中，预料之外。六、自主习作。请同学们开始自主写作。三年级下册语文园地六习作的教学设计及反思文昌市龙楼中心小学 符燕飞教学目标;1、关注科技发展，展开奇特而又合理的想象，乐于参与合作。2、明确写作要求，就自己感兴趣的东西大胆想象，先说后写，与同学交流后在修改。3、学生能自主习作。教学过程：一、视频导入，激发习作兴趣，拓展思路。1、观赏影片，导入主题：同学们，在上课之前，老师先邀请大家看一个简短的电影，同学们看的时候呀，要注意仔细观察，看完以后，告诉老师你最喜欢电影中的什么东西。 （播放视频：未来这样的科技生活，你想到了吗 ）手机：未来的手机，再也不是单纯的为了联系的作用，我们利用手机可以定位，我们可以很清晰地看到对方的图像，而且这个图像不仅可以呈现在手机上，还可以把它拖到桌面上，一家人可以一起聊天，而不是像现在，我们的电话只可以一对一的通话。汽车：未来的汽车不单单是交通的工具。未来的汽车不需要用汽油，它不会排放污气，只要储存阳光就可以前行了，雨天也不用担心，因为它已经储存足够的阳光了。未来的汽车会有一对翅膀，当人多或堵车的时候，就可以飞起来，替你节省时间。2、通过观看电影，我们已经看到了未来的的一些神奇的东西，现在我们就一起来学习，写一写未来的东西，请同学们打开课本第 102 页，找到习作。(板书：习作)二、明确习作要求。1、请同学们仔细看课本上的习作要求，老师来读，听完老师的朗读以后 告诉老师，要求是什么。2、课件出示要求。写我们最感兴趣的一样东西。这个东西是未来的。题目：未来的师：亲爱的同学们，你可以想象许多不同的事物，我们从哪下笔呢？这个非常重要，可不能三心二意。老师也带来了两篇优秀的习作，我们来欣赏。三、欣赏优秀范文，感受范文写作。1、教师示范优秀习作，邀请同学们仔细倾听、学习。例如：、 “神奇的笔”、未来的房子2、请同学们说说自己的感受，未来的事物有什么特点，功能。四、合作交流,说出自己要写的事物的特点及功能。1、小组合作学习：把你们想写的东西说给小组的同学听，并请大家提出建议；在别人说的时候，认真听别人说，看能受到什么启发。讨论完以后，每个小组推举一个人来说，如果内容比较多，记不住的同学，可以用笔记下来。2、学生说，老师点评、提建议：现在请同学们说说你们自己的想法，说的时候要说清楚，你要写什么东西这个东西有什么特点。3、小结:听完同学们的讲述，老师发现你们的想象真是太丰富了，你们要写的东西真神奇。五、再次回顾写作要求。写我们最感兴趣的一样东西。这个东西是未来的。题目：未来的也可以自己拟定。这个东西有什么特点，会对我们的生活带来哪些便利。充分发挥想象，但是我们的想象应该是在情理之中，预料之外。六、自主习作。请同学们开始自主写作。三年级下册语文园地六习作的教学设计及反思文昌市龙楼中心小学 符燕飞教学目标;1、关注科技发展，展开奇特而又合理的想象，乐于参与合作。2、明确写作要求，就自己感兴趣的东西大胆想象，先说后写，与同学交流后在修改。3、学生能自主习作。教学过程：一、视频导入，激发习作兴趣，拓展思路。1、观赏影片，导入主题：同学们，在上课之前，老师先邀请大家看一个简短的电影，同学们看的时候呀，要注意仔细观察，看完以后，告诉老师你最喜欢电影中的什么东西。 （播放视频：未来这样的科技生活，你想到了吗 ）手机：未来的手机，再也不是单纯的为了联系的作用，我们利用手机可以定位，我们可以很清晰地看到对方的图像，而且这个图像不仅可以呈现在手机上，还可以把它拖到桌面上，一家人可以一起聊天，而不是像现在，我们的电话只可以一对一的通话。汽车：未来的汽车不单单是交通的工具。未来的汽车不需要用汽油，它不会排放污气，只要储存阳光就可以前行了，雨天也不用担心，因为它已经储存足够的阳光了。未来的汽车会有一对翅膀，当人多或堵车的时候，就可以飞起来，替你节省时间。2、通过观看电影，我们已经看到了未来的的一些神奇的东西，现在我们就一起来学习，写一写未来的东西，请同学们打开课本第 102 页，找到习作。(板书：习作)二、明确习作要求。1、请同学们仔细看课本上的习作要求，老师来读，听完老师的朗读以后 告诉老师，要求是什么。2、课件出示要求。写我们最感兴趣的一样东西。这个东西是未来的。题目：未来的师：亲爱的同学们，你可以想象许多不同的事物，我们从哪下笔呢？这个非常重要，可不能三心二意。老师也带来了两篇优秀的习作，我们来欣赏。三、欣赏优秀范文，感受范文写作。1、教师示范优秀习作，邀请同学们仔细倾听、学习。例如：、 “神奇的笔”、未来的房子2、请同学们说说自己的感受，未来的事物有什么特点，功能。四、合作交流,说出自己要写的事物的特点及功能。1、小组合作学习：把你们想写的东西说给小组的同学听，并请大家提出建议；在别人说的时候，认真听别人说，看能受到什么启发。讨论完以后，每个小组推举一个人来说，如果内容比较多，记不住的同学，可以用笔记下来。2、学生说，老师点评、提建议：现在请同学们说说你们自己的想法，说的时候要说清楚，你要写什么东西这