《春江花月夜》优秀课件

春 江 花 月 夜张若虚 导入语：一千多年过去了，那一段春江，那一处风月，还是那么静静的躺在唐诗之中，依然默默地等待着我们的到来，执着地等待着我们的感知。在人才辈出、群星璀璨的唐代诗坛，有位诗人因了这段春江，因了这轮明月而成就了诗坛的千秋美名，这位诗人就是初、盛唐之交的张若虚，这首诗便是千百年来无数人为之迷恋、为之倾倒的千古绝唱 春江花月夜 。今天，我们就一起来领略张若虚笔下的这段春江，这轮明月的光华！如果你的微笑里有春江月夜的光华，有悠悠的白云，有游子思妇的幽怨缠绵 那么，面对变幻无序的人生，面对起伏不定的命运，你心里会对那段春江，那处风月生出更多更好更美的浪花。 教学目标1、引导学生通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。2、置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意诗情。3、了解和把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉，以提升诗歌鉴赏能力。一、作家及作品 张若虚 唐代扬州人，初唐诗人。与贺之章、张旭、包融齐名。被誉为吴中四士。曾任兖州兵曹。靠一首 春江花月夜 而成就美名，闻一多评这首诗为：诗中的诗，顶峰上的顶峰。他在诗风上厌恶六朝以来的空洞艳体，追求自由豪放，富有理想的高远意境。一生仅留下两首诗的张若虚，也因这一首诗， “ 孤篇横绝，竟成大家 ” ，成就千古美名。 春江花月夜 被现代著名诗人闻一多称为 “ 孤篇压倒全唐 ” 的唐代绝响。二、整体感知：播放配乐配画朗诵课件，进入诗歌意境。三、阅读诗作并就诗歌意境和其整体情感各抒己见春江月夜澄澈空明，惝恍迷离，意境幽美邈远，情思幽怨惆怅、悲慨激荡， 哀而不伤。郁而不堕，清苦而不沾眼泪。四、分节朗读并赏析 前八句整合了哪些意象，展现了怎样的优美意境？ 前八句整合哪些意象，展现了怎样的优美意境？ 春江、潮水、明月、芳甸、花林、流霜、白沙等最具表现力的物象，构成令人心驰神往的神秘的艺术境界，描绘了一幅空明澄澈、幽美恬静而又不乏流光溢彩的神话般美妙的春江月夜风景图。春江 潮水明 月芳甸花林 流霜 白沙春潮涨起，似与大海相连 江流弯弯曲曲绕过开满花草的春之原野 洲上的白沙和月色融和成白茫茫的一片，使人无从分辨 空中月光似天降流霜，不见飞动， 月色洒泻在花树上，就像撒上了一层洁白晶莹的雪珠 江面广阔无垠，春潮涨起，似与大海连在一起。 月如花，芬芳四溢；月如醇，令人陶醉 。 鉴赏提示：鉴赏诗歌，不能简单的翻译诗句，应是通过对诗句意象的理解，借助联想和想象，或复原画面，或再现场景，进而体味诗歌的意境美。诗人开篇八句从春江月夜的美景入笔，选取春江、潮水、明月、芳甸、花林、流霜、白沙等最具表现力的意象，描绘了一幅空明澄澈、幽美恬静而又不乏流光溢彩的神话般美妙的春江月夜风景图。 熟读并背诵这八句清明澄彻的江天，纯净空明的宇宙，触碰到诗人敏感的思想琴弦，一曲初盛唐的时代之音于是悠然回响 “人生代代无穷已，江月年年只相似 ” ，请体会其基调明确：哀而不伤、郁而不堕。 曹植 送应氏 ： “天地无终极，人命若朝霜 ”，阮籍 咏怀 ： “人生若尘露，天道邈悠悠 ”等等，但多半是感慨宇宙永恒，人生短暂。诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望，而是缘于对人生的追求与热爱。诗人却从大自然的美景中感受到一种欣慰 个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长的，因之 “代代无穷已 ”的人生就和 “年年只相似 ”的明月得以共存了。熟读并背诵这八句 江月有恨，流水无情，诗人自然地把笔触由大自然景色转到人生图象，引出后文男女相思的离愁别恨。 思考：诗人是如何抒情的？提示：缘景明情 根据作品中意象自身的特点、组合方式，以及情景之间的关系，体会采取相应的欣赏方法，体会独特的意境。提示：缘景明情 根据作品中意象自身的特点、组合方式，以及情景之间的关系，体会采取相应的欣赏方法，体会独特的意境。提示：缘景明情 根据作品中意象自身的特点、组合方式，以及情景之间的关系，体会采取相应的欣赏方法，体会独特的意境。 根据作品中意象自身的特点、组合方式，以及情景之间的关系，体会采取相应的欣赏方法，体会独特的意境。提示：缘景明情这四句总写在春江花月夜中思妇与游子的两地思念之情。 “白云 ”、 “青枫浦 ”托物寓情。白云飘忽，象征 “扁舟子 ”的行踪不定。 “青枫浦 ”为地名，但 “枫 ”“浦 ”在诗中又常用为感别的景物、处所。 “谁家 ”“何处 ”二句互文见义，正因不止一家、一处有离愁别恨，诗人才提出这样的设问， “一种相思，两地闲愁 ”， “是离愁，别是一番滋味在心头的 ”！牵出离情。 融情入景这四句写思妇对离人的怀念。用 “月 ”来烘托她的怀念之情，悲泪自出。诗篇把 “月 ”拟人化， “徘徊 ”二字极其传神：一是浮云游动，故光影明灭不定；二是月光怀着对思妇的怜悯之情，在楼上徘徊不忍去。它要和思妇作伴，为她解愁，因而把柔和的清辉洒在妆镜台上、玉户帘上、捣衣砧上。岂料思妇触景生情，反而思念尤甚。她想赶走这恼人的月色，可是月色 “卷不去”， “拂还来 ”，真诚地依恋着她。这里 “卷 ”和 “拂”两个痴情的动作，生动地表现出思妇内心的愁怅和迷惘。 以景衬情，动作现情共望月光而无法相知，只好依托明月遥寄相思之情。望长空：鸿雁远飞，飞不出月的光影，飞也徒劳；看江面，鱼儿在深水里跃动，只是激起阵阵波纹，跃也无用。“尺素在鱼肠，寸心凭雁足 ”。向以传信为任的鱼雁，如今也无法传递音讯 该又凭添几重愁苦！ 借景抒情诗人用落花、流水、残月来烘托他的思归之情。 “扁舟子 ”连做梦也念念归家 花落幽潭，春光将老，人还远隔天涯，情何以堪！江水流春，流去的不仅是自然的春天，也是游子的青春、幸福和憧憬。江潭落月，更衬托出他凄苦的寞寞之情。 寓情于景“沉沉 ”二字加重地渲染了他的孤寂； “无限路 ”也就无限地加深了他的乡思：在这美好的春江花月之夜，不知有几人能乘月归回自己的家乡！他那无着无落的离情，伴着残月之光，洒满在江边的树林上 这种无奈最后定格在“春 ”“江 ”“花 ”“月 ”“夜 ”之中，摇落于 “满江树 ”。情韵袅袅，摇曳生姿，令人心醉神迷。 情景交融熟读最后这组句子小结：这组句子，借景抒情。借 “白云 ”“青枫浦 ” “扁舟子 ”“明月楼 ” “月 ”“妆镜台 ”“玉户帘 ”“捣衣砧 ”“鸿雁”“鱼龙 ”“闲潭 ”“落花 ”“江水 ”“碣石 ”“江树 ”等丰富的意象，营造出一种惝恍迷离，幽美邈远的意境，抒发了男女相思的离愁别恨。 总结：全诗紧扣春、江、花、月、夜的背景来写，而又以月为主体。 “月 ”是诗中情景兼融之物，它跳动着诗人的脉搏，在全诗中犹如一条生命纽带，通贯上下，触处生神，诗情随着月轮的生落而起伏曲折。月在一夜之间经历了升起 高悬 西斜 落下的过程。在月的照耀下，江水、沙滩、天空、原野、枫树、花林、飞霜、白去、扁舟、高楼、镜台、砧石、长飞的鸿雁、潜跃的鱼龙，不眠的思妇以及漂泊的游子，组成了完整的诗歌形象，展现出一幅充满人生哲理与生活情趣的画卷。这幅画卷在色调上是以淡寓浓，虽用水墨勾勒点染，但 “墨分五彩 ”，从黑白相辅、虚实相生中显出绚烂多彩的艺术效果，宛如一幅淡雅的中国水墨画，体现出春江花月夜清幽的意境美。（一）写明月照耀下的江水花林的绚丽景观。为下面对景抒情打下基础。 景物美（二）由写景转向观照人生，思索茫茫人生与漫漫宇宙之间的相互关系，以明月长照对照人生短暂，抒写心中的感叹。 哲理美（三）由感叹人生进而抒写思妇游子的离愁别绪，讴歌人们对爱情的向往和对幸福的憧憬 情感美【 抒情层次抒情层次 】春江花月（景）春江花月（景）思妇游子（情）思妇游子（情）宇宙人生