三年级信息技术《可爱的小鸡——椭圆和直线工具》优秀教案及教学反思

三年级信息技术可爱的小鸡椭圆和直线工具优秀教案及教学反思教材分析可爱的小鸡椭圆和直线工具是本册书的第五课，是在学生掌握了计算机的初步知识与基本操作后的进一步学习。图像是一种重要的信息载体，通过“画图”的学习，让学生掌握绘制图形的基本方法和简单的图像处理功能，并利用这些功能创作一些图画，进而增强学生的审美观念，提高学生的信息素养。学情分析三年级共有学生 27 人，由于同学们刚开始接触信息技术这门学科，所以就要从最基本的开始学起，因为信息技术并不像语文、数学那么枯燥、单调、相对学生来说觉得比较新鲜。所以，即使每周一节课，我也相信同学们对所学知识能够基本掌握。教学目标1、认识“画图”窗口的基本组成。2、学会启动和退出“画图”程序。3、培养学生的审美观念，提高学生的信息素养。教学重点和难点1、 “画图”窗口的基本组成。2、椭圆工具和直线工具的使用。教学过程（一）情境导入，激发兴趣刚出生的小鸡像个小黄绒球，可爱极了，它们在一起叽叽喳喳的吵闹着，好像在说：我要吃虫，我要回家今天我们就一起来画小*，让它们在画纸上吃米、吃虫，多有意思啊！（揭示课题并板书） 。（二）画图程序的启动师：画画必须先要启动画图程序，请同学们试着启动画图程序。 “画图”软件在“程序”的“附件”里面，同学们能不能自己打开画图软件呢？比一比，谁的动作最快。学生上机操作，师巡视。教师请学生说一说启动方法。依次单击开始程序附件画图。 （板书）（三）认识“画图”窗口师（提出问题） “画图”软件窗口有哪些组成部分？（引导学生认识“画图”窗口的标题栏、菜单栏、工具箱、工作区、颜料盒、状态栏（板书）（1）工作区师：把窗口最大化，我们会发现，窗口中有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，我们把它叫做“工作区” 。（2）工具箱师：在画图程序中有一个地方的工具可多了，还有一只铅笔呢！有哪位同学知道这个地方是做什么用的？它叫什么名字？生讨论后，回答。是用来画画的，它的名字叫工具箱。师：请生数一数工具箱中有多少种工具？生：数后回答“16 种” 。师说：这里面最常用的工具就是“铅笔工具” 。（教师让举手的学生依次指明工具名称；然后出示一张工具箱图片，随机挑选工具，以“开火车”方式让学生指出工具的名字。（3）教师演示“椭圆工具”和“直线工具”的应用。师：认识了这些工具后，就可以利用这些工具来画简单的图画了，现在就让我们来画可爱的小*！（教师演示“椭圆工具”的应用（画小鸡的身体）：在工具箱心中单击“椭圆工具” ；在工具箱下方，选择“填充样式” ，选择带边线的实心椭圆；拖动指针，即可绘制椭圆，画两个大小不一的椭圆并重合一部分，可以当做小鸡的身体和头，再选择不带边线的实心椭圆，画一个黑色的小椭圆当做小鸡的眼睛，课按照此法画出小虫。教师演示“直线工具”的应用（画小鸡的腿和嘴）：在工具箱中单击“直线工具” ，选择直线的粗细；拖动指针就能画出直线，看小鸡的腿和嘴都可以用直线画。 ）(四)、保存自己的画师：画好一幅图画后，应该把它保存起来，便于以后欣赏或修改。怎么保存呢？请同学们自己看教材 29 页的操作步骤动手做一做。记住，要注意按步骤操作，否则画好的画容易被计算机忘记哦！(五)、退出“画图”程序师：如果我不想画画了，那怎样来退出这个“画图”程序呢？教材分析可爱的小鸡椭圆和直线工具是本册书的第五课，是在学生掌握了计算机的初步知识与基本操作后的进一步学习。图像是一种重要的信息载体，通过“画图”的学习，让学生掌握绘制图形的基本方法和简单的图像处理功能，并利用这些功能创作一些图画，进而增强学生的审美观念，提高学生的信息素养。学情分析三年级共有学生 27 人，由于同学们刚开始接触信息技术这门学科，所以就要从最基本的开始学起，因为信息技术并不像语文、数学那么枯燥、单调、相对学生来说觉得比较新鲜。所以，即使每周一节课，我也相信同学们对所学知识能够基本掌握。教学目标1、认识“画图”窗口的基本组成。2、学会启动和退出“画图”程序。3、培养学生的审美观念，提高学生的信息素养。教学重点和难点1、 “画图”窗口的基本组成。2、椭圆工具和直线工具的使用。教学过程（一）情境导入，激发兴趣刚出生的小鸡像个小黄绒球，可爱极了，它们在一起叽叽喳喳的吵闹着，好像在说：我要吃虫，我要回家今天我们就一起来画小*，让它们在画纸上吃米、吃虫，多有意思啊！（揭示课题并板书） 。（二）画图程序的启动师：画画必须先要启动画图程序，请同学们试着启动画图程序。 “画图”软件在“程序”的“附件”里面，同学们能不能自己打开画图软件呢？比一比，谁的动作最快。学生上机操作，师巡视。教师请学生说一说启动方法。依次单击开始程序附件画图。 （板书）（三）认识“画图”窗口师（提出问题） “画图”软件窗口有哪些组成部分？（引导学生认识“画图”窗口的标题栏、菜单栏、工具箱、工作区、颜料盒、状态栏（板书）（1）工作区师：把窗口最大化，我们会发现，窗口中有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，我们把它叫做“工作区” 。（2）工具箱师：在画图程序中有一个地方的工具可多了，还有一只铅笔呢！有哪位同学知道这个地方是做什么用的？它叫什么名字？生讨论后，回答。是用来画画的，它的名字叫工具箱。师：请生数一数工具箱中有多少种工具？生：数后回答“16 种” 。师说：这里面最常用的工具就是“铅笔工具” 。（教师让举手的学生依次指明工具名称；然后出示一张工具箱图片，随机挑选工具，以“开火车”方式让学生指出工具的名字。（3）教师演示“椭圆工具”和“直线工具”的应用。师：认识了这些工具后，就可以利用这些工具来画简单的图画了，现在就让我们来画可爱的小*！（教师演示“椭圆工具”的应用（画小鸡的身体）：在工具箱心中单击“椭圆工具” ；在工具箱下方，选择“填充样式” ，选择带边线的实心椭圆；拖动指针，即可绘制椭圆，画两个大小不一的椭圆并重合一部分，可以当做小鸡的身体和头，再选择不带边线的实心椭圆，画一个黑色的小椭圆当做小鸡的眼睛，课按照此法画出小虫。教师演示“直线工具”的应用（画小鸡的腿和嘴）：在工具箱中单击“直线工具” ，选择直线的粗细；拖动指针就能画出直线，看小鸡的腿和嘴都可以用直线画。 ）(四)、保存自己的画师：画好一幅图画后，应该把它保存起来，便于以后欣赏或修改。怎么保存呢？请同学们自己看教材 29 页的操作步骤动手做一做。记住，要注意按步骤操作，否则画好的画容易被计算机忘记哦！(五)、退出“画图”程序师：如果我不想画画了，那怎样来退出这个“画图”程序呢？教材分析可爱的小鸡椭圆和直线工具是本册书的第五课，是在学生掌握了计算机的初步知识与基本操作后的进一步学习。图像是一种重要的信息载体，通过“画图”的学习，让学生掌握绘制图形的基本方法和简单的图像处理功能，并利用这些功能创作一些图画，进而增强学生的审美观念，提高学生的信息素养。学情分析三年级共有学生 27 人，由于同学们刚开始接触信息技术这门学科，所以就要从最基本的开始学起，因为信息技术并不像语文、数学那么枯燥、单调、相对学生来说觉得比较新鲜。所以，即使每周一节课，我也相信同学们对所学知识能够基本掌握。教学目标1、认识“画图”窗口的基本组成。2、学会启动和退出“画图”程序。3、培养学生的审美观念，提高学生的信息素养。教学重点和难点1、 “画图”窗口的基本组成。2、椭圆工具和直线工具的使用。教学过程（一）情境导入，激发兴趣刚出生的小鸡像个小黄绒球，可爱极了，它们在一起叽叽喳喳的吵闹着，好像在说：我要吃虫，我要回家今天我们就一起来画小*，让它们在画纸上吃米、吃虫，多有意思啊！（揭示课题并板书） 。（二）画图程序的启动师：画画必须先要启动画图程序，请同学们试着启动画图程序。 “画图”软件在“程序”的“附件”里面，同学们能不能自己打开画图软件呢？比一比，谁的动作最快。学生上机操作，师巡视。教师请学生说一说启动方法。依次单击开始程序附件画图。 （板书）（三）认识“画图”窗口师（提出问题） “画图”软件窗口有哪些组成部分？（引导学生认识“画图”窗口的标题栏、菜单栏、工具箱、工作区、颜料盒、状态栏（板书）（1）工作区师：把窗口最大化，我们会发现，窗口中有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，我们把它叫做“工作区” 。（2）工具箱师：在画图程序中有一个地方的工具可多了，还有一只铅笔呢！有哪位同学知道这个地方是做什么用的？它叫什么名字？生讨论后，回答。是用来画画的，它的名字叫工具箱。师：请生数一数工具箱中有多少种工具？生：数后回答“16 种” 。师说：这里面最常用的工具就是“铅笔工具” 。（教师让举手的学生依次指明工具名称；然后出示一张工具箱图片，随机挑选工具，以“开火车”方式让学生指出工具的名字。（3）教师演示“椭圆工具”和“直线工具”的应用。师：认识了这些工具后，就可以利用这些工具来画简单的图画了，现在就让我们来画可爱的小*！（教师演示“椭圆工具”的应用（画小鸡的身体）：在工具箱心中单击“椭圆工具” ；在工具箱下方，选择“填充样式” ，选择带边线的实心椭圆；拖动指针，即可绘制椭圆，画两个大小不一的椭圆并重合一部分，可以当做小鸡的身体和头，再选择不带边线的实心椭圆，画一个黑色的小椭圆当做小鸡的眼睛，课按照此法画出小虫。教师演示“直线工具”的