全国清华版信息技术小学三年级下册新授课 第8课 古诗欣赏-插入文本框 教学设计

全国清华版信息技术小学三年级下册新授课第8课古诗欣赏——插入文本框教学设计教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习在PowerPoint中插入文本框，并对其进行格式设置，从而在演示文稿中添加文本内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：教学内容与小学三年级下册“信息技术”教材第8课“古诗欣赏”相关，学生将利用之前学到的PowerPoint操作技能，如新建、保存和打开演示文稿，以及插入图片等，来插入和编辑文本框，提高演示文稿的制作水平。核心素养目标分析本节课旨在培养学生信息素养中的“信息加工与表达”和“信息意识”两大核心素养。学生将通过实际操作学习如何利用文本框进行信息的组织与表达，提升信息加工能力。同时，通过动手实践，学生将增强对信息技术应用的认识，培养良好的信息意识，为未来学习打下坚实基础。重点难点及解决办法重点：1.插入文本框的方法和位置调整；2.文本框内文本的格式设置。

难点：1.文本框与幻灯片内容的协调布局；2.高级文本格式设置（如字体、颜色、对齐方式等）。

解决办法与突破策略：

1.通过示范操作和步骤分解，帮助学生掌握插入文本框的基本方法。

2.引导学生观察和比较，培养其对文本框布局的审美感知。

3.对于文本格式的设置，提供操作指南和实时反馈，让学生在操作中学习调整。

4.设置小组合作学习，让学生在互助中解决布局和格式设置的问题。

5.针对难点，提供多种文本格式模板，让学生在实践中模仿和学习。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有全国清华版信息技术小学三年级下册教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的古诗图片、PPT模板、以及介绍文本框操作的动画视频。

3.实验器材：准备多台电脑，确保每名学生都能独立操作，并安装好PowerPoint软件。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生讨论和协作；在实验操作台附近预留空间，便于学生操作电脑。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.播放一段与古诗相关的视频，激发学生对中国传统文化的兴趣。

2.提问：同学们，你们喜欢古诗吗？为什么？

3.引导学生分享自己喜欢的古诗，并简要介绍古诗的内容。

4.总结：古诗是中华文化的重要组成部分，今天我们将学习如何利用PowerPoint制作古诗欣赏的演示文稿。

讲授新课（20分钟）

1.新课导入后，展示古诗欣赏的PPT模板，引导学生观察并思考如何利用文本框展示古诗。

2.讲解插入文本框的操作步骤：

a.打开PowerPoint，新建一个空白演示文稿。

b.在“插入”选项卡中，点击“文本框”按钮。

c.在幻灯片上拖动鼠标，创建一个文本框。

d.在文本框中输入古诗内容。

3.讲解文本框的格式设置：

a.选择文本框，点击“开始”选项卡中的“字体”和“段落”按钮。

b.调整字体、字号、颜色、对齐方式等格式。

4.展示操作演示，边演示边讲解操作步骤和技巧。

巩固练习（15分钟）

1.将学生分成小组，每组分配一台电脑，要求学生按照所学知识制作一个古诗欣赏的演示文稿。

2.学生在制作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。

3.各小组完成作品后，展示给全班同学，评选出最佳作品。

课堂提问（5分钟）

1.提问：在制作古诗欣赏演示文稿的过程中，你们遇到了哪些问题？

2.学生分享问题，教师逐一解答。

3.总结：遇到问题时，我们要学会主动寻求帮助，积极解决问题。

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如何让古诗欣赏演示文稿更加美观？

2.学生讨论，分享自己的想法。

3.教师总结：在制作演示文稿时，我们可以通过调整字体、颜色、背景等，使演示文稿更加美观。

教学总结（5分钟）

1.教师回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生分享自己的学习心得，总结所学知识。

3.教师鼓励学生在课后继续学习，提高自己的信息技术水平。

教学反思

1.本节课通过实际操作，帮助学生掌握了插入文本框和设置文本格式的技能。

2.师生互动环节，提高了学生的参与度和积极性。

3.在巩固练习环节，学生能够独立完成古诗欣赏演示文稿的制作，达到了教学目标。

用时：共计45分钟。教师随笔Xx教学资源拓展1.拓展资源：

-古诗欣赏：除了教材中提供的古诗，可以拓展一些其他著名的古诗作品，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等，丰富学生的古诗知识库。

-诗歌背景：介绍古诗作者的生平和创作背景，帮助学生更好地理解诗歌的情感和意境。

-诗歌形式：讲解古诗的平仄、韵律等文学知识，让学生了解中国传统诗歌的基本特点。

-信息技术应用：展示如何使用PowerPoint制作其他类型的演示文稿，如科学实验报告、旅行日志等。

2.拓展建议：

-诗歌创作：鼓励学生尝试创作自己的古诗，可以是日常生活的感悟，也可以是对自然景物的描绘。

-诗歌朗诵：组织学生进行古诗朗诵活动，提高学生的口语表达能力和对诗歌的理解。

-诗歌绘画：结合古诗内容，让学生进行绘画创作，将诗歌的意境转化为视觉艺术。

-诗歌研究：引导学生进行古诗研究项目，如分析古诗中的修辞手法，比较不同诗人的风格等。

-信息技术应用实践：让学生尝试使用PowerPoint制作班级活动记录、个人学习总结等，将所学技能应用于实际生活。

-家庭作业：布置与古诗相关的家庭作业，如收集自己喜欢的古诗，制作成小册子，与家人分享。

-课外阅读：推荐一些与古诗相关的书籍，如《唐诗三百首》、《宋词三百首》等，鼓励学生课外阅读，拓宽知识面。教师随笔Xx板书设计①

-古诗欣赏

-PowerPoint演示文稿制作

-文本框插入

-文本格式设置

②

-操作步骤

-打开PowerPoint

-插入文本框

-输入文本内容

-设置文本格式

③

-文本格式

-字体

-字号

-颜色

-对齐方式

-段落间距教学反思这节课上下来，我觉得有几个点挺值得反思的。首先，我发现孩子们对于古诗的喜爱程度超出了我的预期，他们在分享自己喜欢的古诗时，那种热情和投入让我很感动。这也让我意识到，将信息技术与传统文化结合的教学方式，能够激发学生的学习兴趣。

在讲授新课的过程中，我注重了操作步骤的讲解，通过一步步演示，孩子们掌握了插入文本框和设置文本格式的方法。不过，我也发现有些学生对于高级的文本格式设置还不太熟悉，比如字体颜色、阴影效果等，这说明我在后续的教学中需要加强对这部分内容的讲解和练习。

课堂练习环节，我让学生们分组合作，这不仅提高了他们的动手能力，还培养了他们的团队协作精神。看到他们互相帮助，共同完成作品，我觉得这种教学方式挺有效的。

在课堂提问环节，我提出了如何让古诗欣赏演示文稿更加美观的问题，孩子们的回答让我惊喜，他们不仅想到了颜色搭配，还提到了背景选择。这让我认识到，学生们其实有很多创造力和想象力，只是有时候需要引导和启发。课后作业1.实践作业：

-主题：制作个人古诗欣赏演示文稿

-内容：选择一首自己喜欢的古诗，利用所学知识在PowerPoint中创建一个演示文稿，插入文本框，输入古诗内容，并进行格式设置，如字体、颜色、背景等。

-目标：巩固课堂所学，提高学生的动手能力和创造力。

2.分析作业：

-主题：分析古诗中的修辞手法

-内容：选择一首教材中的古诗，分析其中使用了哪些修辞手法，如比喻、拟人等，并简要说明这些手法对诗歌意境的影响。

-目标：提高学生对文学修辞手法的理解和应用能力。

3.创意作业：

-主题：设计古诗主题的PPT模板

-内容：设计一个以古诗为主题的PPT模板，包括背景、字体、颜色等元素，可以结合古诗的意境进行创意设计。

-目标：培养学生的审美能力和设计思维。

4.研究作业：

-主题：研究古诗作者的生平和创作背景

-内容：选择一位教材中提到的古诗作者，研究其生平和创作背景，撰写一份简报。

-目标：提高学生的研究能力和对文学历史的了解。

5.综合作业：

-主题：制作班级古诗欣赏展示墙

-内容：组织班级同学收集自己喜欢的古诗，制作成卡片，设计展示墙，展示在教室或学校公共区域。

-目标：培养学生的合作精神和班级凝聚力，同时提高他们的展示和表达能力。

答案示例：

1.学生A选择了《静夜思》，在PPT中使用了淡蓝色背景，字体设置为宋体，字号适中，文本框内设置了阴影效果，使古诗显得更加典雅。

2.学生B分析了《登鹳雀楼》中的比喻手法，指出“白日依山尽，黄河入海流”中的“白日”和“黄河”