三年级语文上册第八组作文辅导

三年级语文上册第八组作文辅导【文题】记一次活动参加一次活动（文艺活动、体育活动、班会、队会等） ，把这次活动的经过说一说，再写下来。内容要具体，语句要通顺。写完后，要认真读一读，修改用词不当、语句不通的地方。【指导】虽然从广义上来讲活动也是事，但二者还是有区别的。活动一般是有组织有目的进行的。要写好活动，重点是要把活动的过程交代清楚。通过自己的所见、所闻、所感，突出活动所要达到的目的。不同类型的活动，特点不一样，要求也不一样，有的严肃，有的活泼，有的紧张激烈，有的轻松愉快，即使在同一个活动中，各个阶段的特点也不相同，所以，写活动时抓住特点，表达出自己的真情实感，是非常重要的。本篇习作要求写的活动范围很广。文艺活动包括庆祝、联欢、各种形式的文艺演出等，在写这一类活动时，要突出欢快热烈的气氛，场面描写是不可缺少的。例如写新年联欢会，就要写出会场的布置：彩灯、拉花、春联突出教室里张灯结彩，一派节日的喜庆气氛，还要写出同学喜气洋洋，教室里一片欢声笑语，这样就为活动烘托了气氛。当然，最重要的是写好联欢会的内容了。在这部分中要写得有点有面，略写节目的精彩，详写其中一个节目或一项游艺，要把表演节目的同学的神态、语言、动作，以及周围同学的反映生动地描绘出来，这样才能使读者受到感染。在写体育活动时，要突出运动场上紧张激烈的拼搏场面，既要写出双方运动员的表现，又要写出观众呐喊助威的激情。另外特别重要的一点就要把“我”的心理活动写进去，如果“我”是参赛队员，就要写出“我”赛前赛中赛后的一系列心理活动。如果“我”是观众，就要写出在双方队员争夺最激烈的时候，我的心情、想法，突出比赛的激烈程度，有一些集体项目的体育活动，如球赛、拔河、广播操比赛等，一定要有典型人物神态、动作的描写，这些描写还要有鲜明的特点，如写拔河比赛时，描写一下排头的同学双手像钳子一样死死地抓住绳子，身子向后仰，脚跟使劲儿蹬地，拼命往后拔，脸涨得通红。这样一描写，文章就显得不空洞了。典型人物写几个有代表性的就可以，写多了就显得罗唆了。写班会和队会这样的活动，难度稍大些。首先要有一个明确的主题，另外就要有明显的表现形式，是讨论会呢，还是辩论会；是故事会呢，还是朗诵会；要抓住不同班队会的特点来写，写好会议的过程，把主要发言人的神态、动作及主要语言简练地写出来，特别注意要写出“我”的感受。总之，不管写哪一类的活动，都要做到详略得当，不能只把活动内容按顺序交待一遍，写成一篇流水帐。【习作评改】原文拔河比赛星期五早晨，体育老师通知我们，课间操要进行拔河比赛，我们的对手是实力很强的三（1）班。第二节课时，班主任张老师开始选拔参加比赛的运动员，同学们你争我抢，谁也不让谁，都想参加，张老师挑了 30 名劲大的同学，我是啦啦队队员，心里也很高兴。下第二节课以后，我们来到了操场，看到场地中间放着一条粗绳子，绳子中间系着一条红布，我们班和三（1）班的运动员分别站在绳子的两端。体育老师说：“起绳。 ”同学们从地上拿起了绳子，做好了准备。 “嘟”！一声响亮的哨音，宣布了比赛的开始，两个班的队员都用力往后拔，过了一会儿，我们班赢了，我很高兴。交换场地后，一班同学发挥了实力，个个用力猛拉，我们班同学有些招架不住了，红布在往对方那儿移动，我们输了这一局。决定胜负的第三局开始了，老师鼓励运动员，我们啦啦队员也给他们加油，他们越战越勇，一鼓作气，赢了这关键的一局。我们班同学欢呼着，跳跃着，操场上充满了笑声。评改意见：这篇文章总体结构详略安排不当，影响了中心思想的表达。应重点详写拔河比赛的过程，略写赛前的准备。文中应修改以下方面：（一）班主任张老师挑选参赛队员，这部分与中心关系不大，只用一句话表现出同学们的热情，积极要求参加比赛就可以了。（二）参赛规则这部分也用不着写，因为大家都知道。特别是“我们班和三（1）班的运动员分别站在绳子的两端” ，这句话一点用处也没有。同学们一定要记住，写文章时，每一句话都要围绕中心，都要有明确的目的。这篇文章应从“哨声响”开始写，集中描写三局比赛的情况，而这三局中应选择具有决定性意义的第三局重点描写，而其他两局则略写，这位同学平均使用了力量，哪一局也没有详写，前两局侧重于交代比赛结果，第三局中虽然也提到了老师的鼓励，啦啦队员的助威，运动员越战越勇，但这些都是笼统地写，有如蜻蜓点水，不能突出比赛的紧张，激烈及运动员的拼搏精神，读后不能留下深刻的印象。在写第三局比赛时，应着力于以下两个方面：（一）写出紧张激烈的场面、烘托气氛，如：操场上，欢呼声、加油声此起彼伏，老师挥着手，不停地为同学们鼓劲，啦啦队的同学挥着手里的帽子和头巾，用尽全身的力气喊“加油，加油！”（二）写双方运动员的表现要点面结合，既要写全体，又要选择有代表性的典型人物，如：“一班同学先发制人，趁我们还没用上力，使劲拽绳子，红布条已慢慢地向他们那边移动。我们啦啦队的同学急得像热锅上的蚂蚁，拼命地喊着：“别松劲，坚持住！”我们班的运动员果然不负众望，一个个像脚底下生了根，齐心合力把绳子又拉了回来。我们队打头的徐峰，小脸憋浮通红，他咬住牙关，皱紧眉头，不顾脸上的汗水往下淌，双手像钳子一样死死地抓住绳子。对方打头的胖子也不甘示弱，像一座坚固的黑铁塔，不管你怎么拽，他脚底下一动也不动。 ”像这样有点有面的描写，才能使文章内容具体、生动。【优秀习作】歌咏比赛“歌咏比赛”开始了，第一个表演的就是我们队。我第一次参加这样的比赛，心里很紧张，我低着头，不敢向左右扫一眼，好像无数只眼睛在看着我，我羞得脸上热烘烘的，急匆匆地往台上走着。站在舞台的凳子上往下一看，呀！黑压压的一片人，我的心砰砰直跳。这时，我们队的指挥吴巍上台了，他迈着矫键的步伐走到舞台中央，向大家敬了队礼，就利索地转过身来，举起了手臂。随着琴声， “没有共产党就没有新中国”的歌声响起来了。不知怎的，随着吴巍那挥舞的手臂，我紧张的心情也慢慢地平静了下来。我鼓足勇气，挺起胸脯，放开喉咙，纵情地唱着第一支歌，我们唱得高昂、雄壮、有力。台下响起了暴风雨般的掌声。听到掌声，我定睛一看，台下的同学个个面带笑容，一双双水灵灵的眼睛在望着我们，好像在说：你们唱得好，唱得好。“朵朵鲜花迎春风，张张笑脸乐融融，少年儿童多幸福，生长在祖国的怀抱中”第二首歌又开始了。在歌声中，我觉得我们好像真的变成一朵朵鲜花，在祖国的怀抱中，在党的雨露滋润下开放。歌声停止了，幕布徐徐落下来，可我的心还在激烈地跳动着。【评析】本文最突出的特点是“我”的心情变化描写得好。 “我”第一次参加这样大型的比赛，心里难免有些紧张，从文中“看到黑压压的一片人，我的心呯呯直跳。 ”可以体会到小作者刚一上场的心情。随着比赛的进行：“我紧张的心情也慢慢地平静下来。 ”演出结束后：“我的心还在激烈地跳动着。 ”这些描写层层深入地表达了作者的真情实感，使读者深深地体会到“我”逐渐克服了开始时那种紧张情绪，已陶醉在美妙的歌声中，并为自己的第一次演出成功感到激动、自豪。文章还通过歌词的内容：“朵朵鲜花迎春风，张张笑脸乐融融，少年儿童多幸福，生长在祖国的怀抱中。 ”引出联想，觉得自己和同学们好像真的变成朵朵鲜花，这样的想象非常恰当，与歌词内容联系紧密，含义深刻，表现了新中国的少年儿童，在党的关怀下，幸福地度过自己金色的童年，巧妙地突出了文章的中心。一场难忘的乒乓球赛“嘟嘟” ，裁判员吹哨了，我怀着忐忑不安的心情快步上场。 “呀！这不是我手下的败将张红吗？”看到对方，我不由得松了口气。心里想：这次冠军是稳拿了！开始交战，我就抓住对方的弱点。左右开弓，一会儿拉几个大角度球，一会儿调几个近网球，张红被我打得难以招架。第一局我就这样轻松地赢了。休息的时候，我连想都没有想下一步该怎样打，只顾和同学们眉飞色舞地谈论着自己的战绩。第二局开始了，我满不在乎地应战。一见对方打过来的球，就狠狠抽杀。球落网了，我也没有想过是什么原因。轮到对方发球了，只见她将球高高地抛起，然后身子向下一蹲，来了一个高抛球。我一个箭步跨上去，用拍去接。谁知道球却突然来了个 180 度的大转弯，掉在了地上。我扑了一个空。接着她又连发四个高抛球，我不是打出界，就是打落网，对方一下子就领先了三个球。换发球了。我急于夺回失掉的分，就做了一个假动作，发过去一个不转的球。准备等对方接过来，当球很高的时候，我好一板将它打“死” 。哪里知道，对方识破了我这个战术，突然一个急侧身，将球准确地打到台子的右角，我抢救不及，结果又输掉了一分。一连发了几个球，我都失误了。这下子，我手忙脚乱，不知所措，脑中闪出同学们一张张失望的面孔。急得头上直冒汗，很快输了这一局。第三局是决定胜负的一局。一上场，我更心烦意乱，不知该怎样打，我犹豫着：是攻，还是不攻？手也好像不听使唤。心里老在想，要是输给自己手下败将，那该多丢人啊！怎么向全班同学交待呀！我越输越多，对方却越战越勇，越打越灵活。这一局，又稀里糊涂地输掉了。我独自走出了赛场，只觉得脸上火辣辣地发烧，头轰轰轰地乱响，心里好像有无数条小虫在咬。【评析】本文写“我”输掉了一场本来不该输的球赛，可贵之处是小作者没有过多地写比赛过程，而是抓住了“我”的心理活动，揭示了“骄兵必败”这一道理，使读者从中受到启示。文章一开头，就交待了“我”看到对方是自己的手下败将时， “不由得松了口气” “心里想：这次冠军是稳拿了。 ”使读者明显地感到“我”的骄傲情绪冒了头。为这场球赛的失败埋下伏笔。接着写第二局在落后的情况下“我”的表现：“手忙脚乱”“不知所措” “脑中闪现出同学们一张张失望的面孔” ，突出了我在得意之时，毫无心理准备，稍一落后，就不知怎么办好。然后写第三局，在关键时刻， “我”更是乱了阵脚，想的是“输给自己的手下败将多丢人啊！”不知道该怎样打。最后稀里糊涂地输掉这场球后，心里悔恨得“像有无数条小虫在咬” 。这些生动的描写使读者清楚地看到“我”的心理变化过程。文中比赛过程写得不多，但几个关键球的描写抓得好，使读者能感受到双方打得很激烈。别开生面的班干部评选会因为开学不久，班干部还没定下。老师决定抽出两节课时间，来开这个别开生面的班干部评选会。老师说：“今天不是大家选，而是同学根据条件来推荐自己当干部，如果大家都同意，就定下来了。”老师拿粉笔不停地写着：大队长一名，正班长一名，副班长两名，学习委员教室里静得连根针掉在地上也能听见。这时，我心里七上八下地想：继续当！学习怎么办？不当突然王小龙登上讲台说：“我学习不行，纪律也较差劲，可我有决心改正，请允许我当副班长！” “同意！”大家一齐说。眨眼间，十多名同学竞选干部，而“老干部”始终没有一个上台，他们想什么呢？终于，当了一年班长的谭真激动地登上讲台，说：“我仍然愿意当班长，希望大家帮助我，使我进步！” “哗！”一致通过！谭真含着泪花说：“谢谢大家！”坐在一旁的老师说话了：“瞧瞧谭真，打破了老干部那种要面子的沉默！”说罢看了我一眼。我理解老师的意思，在他的鼓励下，我“腾”地站起来，走上讲台：“我还能当，我有三年经验” “哗”老师领头鼓掌。接着，文体委员、小队长、科代表一一选了出来。新干部们站在讲台前，我代表他们向同学们表示：今后以身作则，不当手电筒、鸡毛掸子，只管别人，不严格要求自己，一定遵守纪律，给同学作榜样。最后老师严肃地对我们说“我送你们八个大字；严于律己，言行一致！”在一片欢笑声中，班会结束了。【评析】本文以班干部评选会为题材，确实选材新颖，既是“别开生面” ，就要与别的班会有不同之处。小作者具体生动地写出了干部评选会的场面：老师主持，同学自荐。王小龙直率热情，决心改正缺点，愿为同学服务；谭真诚恳、虚心；最后老师对新干部提出了要求。这样写层次十分清楚。小作者描写当时自己的心理活动“心里七上八下地想” “我还要学习哩！”这描写很真实，表现了有些同学们对当干部的片面认识。文中还恰当地描写了这次“班干部评选会”的气氛，如：“教室静得连根针掉在地上也能听见。 ”“在一片欢笑声中，班会结束了。 ”这些描写都紧扣题目，突出这是一次别开生面的班会。赛跑百米赛跑开始了。发令枪一响，运动员像离弦的箭一样冲了出去，大家你追我赶，谁也不甘心落后，跑在最前面的是二班的王俊，只见他用力摆动双臂，脚下像踩着弹簧一样大步向前，真像神话故事中脚下踩着风火轮的哪吒。紧跟在他后面的是我们班的同学李华，他奋力追赶毫不松劲，恨不得能插上翅膀，超过王俊。跑在最后的小个子陈强一点也不泄气，继续飞奔向前，离终点只剩下最后的30 米了，运动员们鼓足了所有的力气，开始了最后的冲刺，整个运动场上喊声震天：“加油！”“快跑，坚持住！”的叫喊声连成一片，大家仿佛要通过声音把自己的全部力气传给运动员，扩音器里，广播员尽量提高嗓门为运动员助威，裁判员已捏紧了手中的秒表，全神贯注地等待着飞跑过来的小将。 “快！超过他！” ，李华离王俊只差半步了，我们班的同学全站了起来，挥舞着手中的帽子和头巾，拼命地喊着。只见李华使出了全身的力气，大步冲了过去，第一个越过了终点线。全场沸腾起来“李华，好样的！” “真棒！”大家欢呼着，跳跃着，班主任王老师悄悄抹去眼角激动的泪花和同学们一起分享胜利的喜悦。【评析】写体育比赛很重要的一点就是要突出运动员紧张激烈的争夺，本篇文章是通过场面描写、运动员的动作描写和场上工作人员及观众的表现成功地突破这一难点的。文中场面描写气氛热烈，如“运动场上喊声震天” ， “加油！” “快跑，坚持住！”的叫喊声连成一片， “全场沸腾起来” ，这些描写使读者受到感染，好像自己也置身于运动场一样。文中写比赛过程简练生动，巧妙地抓住了典型人物的动作，如写王俊“用力摆动双臂，大步向前，”写我们班的李华奋力追赶“恨不得能插上翅膀。”写陈强“不泄气，继续飞奔向前。 ”这些描写把运动员在场上奋力拼搏的精神充分表达出来了。文中具体地描写了场上工作人员及台上观众的表现，用词准确，如：“广播员提高嗓门助威” ，“裁判员捏紧秒表、全神贯注地等待” ， “同学们挥舞着手中的帽子和头巾，拼命地喊” ， “老师抹去眼角的泪花” ，这些描写使读者深深感到这项体育比赛牵动着每一个人的心。小小联欢会我们的教室布置得焕然一新，四个墙角挂起了漂亮的拉花，彩绳上系着五颜六色的气球，门上贴着红色对联，黑板上写着“庆祝元旦”四个大字，同学们个个喜气洋洋。在一片掌声中，节目开始了。“武术小将”唐良蓉身穿一件天蓝色练功服上场了。同学们目不转睛地看着。只见唐良蓉双手一分，向上一跳，在空中翻了个筋斗，稳稳地落在地上，来了个“一字开” ，教室里立刻爆发出热烈的喝彩声。接着她迅速站起，一脚踢起，一脚直立，双手一击掌， “啪”发出清脆的响声，然后连续几个扫堂腿，几个空翻看到这精彩的表演，我的手都拍红了。唱歌、跳舞、讲故事等节目一个接着一个，同学们高兴极了。四个戴着大头套的同学上台啦！她们的四张脸各不相同：一个是老奶奶，梳着发髻，额上布满皱纹，眯着眼睛，咧着嘴在笑；一个是少先队员，两颊通红，像怕羞似的；还有真是太有趣了，同学们戴上大头套后，手、脚、身子都显得很小，可一张张脸却是老爷爷、老奶奶大头小身体再加上他们天真有趣的动作，使同学们越看越好笑，我的肚子都笑痛了。最后我们和老师手拉手跳起了集体舞。一旁的同学一边打乐器，一边唱：“我是一粒种子，你把我播进土壤”笑声、歌声、乐器声在教室里回荡。【评析】文章一开头就突出了欢乐、喜庆的场面，节日气氛非常浓：“漂亮的拉花” 、 “五颜六色的气球” 、“红色对联” 、 “同学们喜气洋洋” ，这些描写使人感受到节日的欢乐。在写联欢会经过时，能分清主次，紧扣一个“欢”字。小作者只用一句话就略写了同学们表演的唱歌、跳舞、讲故事，详写了“武术小将”精彩的表演和“大头人”有趣的形象。同时重点写了主要人物的活动，写“武术小将”侧重于动作描写，几个连续动作干脆利落；写“大头人”侧重于描写外貌特征，突出形象可爱。另外，描写“同学们目不转睛地看着” ， “教室里立刻爆发出热烈的喝彩声” ， “我的手都拍红了”等等，这些描写渲染了会场气氛，表现联欢会开得热烈。【文题】记一次活动参加一次活动（文艺活动、体育活动、班会、队会等） ，把这次活动的经过说一说，再写下来。内容要具体，语句要通顺。写完后，要认真读一读，修改用词不当、语句不通的地方。【指导】虽然从广义上来讲活动也是事，但二者还是有区别的。活动一般是有组织有目的进行的。要写好活动，重点是要把活动的过程交代清楚。通过自己的所见、所闻、所感，突出活动所要达到的目的。不同类型的活动，特点不一样，要求也不一样，有的严肃，有的活泼，有的紧张激烈，有的轻松愉快，即使在同一个活动中，各个阶段的特点也不相同，所以，写活动时抓住特点，表达出自己的真情实感，是非常重要的。本篇习作要求写的活动范围很广。文艺活动包括庆祝、联欢、各种形式的文艺演出等，在写这一类活动时，要突出欢快热烈的气氛，场面描写是不可缺少的。例如写新年联欢会，就要写出会场的布置：彩灯、拉花、春联突出教室里张灯结彩，一派节日的喜庆气氛，还要写出同学喜气洋洋，教室里一片欢声笑语，这样就为活动烘托了气氛。当然，最重要的是写好联欢会的内容了。在这部分中要写得有点有面，略写节目的精彩，详写其中一个节目或一项游艺，要把表演节目的同学的神态、语言、动作，以及周围同学的反映生动地描绘出来，这样才能使读者受到感染。在写体育活动时，要突出运动场上紧张激烈的拼搏场面，既要写出双方运动员的表现，又要写出观众呐喊助威的激情。另外特别重要的一点就要把“我”的心理活动写进去，如果“我”是参赛队员，就要写出“我”赛前赛中赛后的一系列心理活动。如果“我”是观众，就要写出在双方队员争夺最激烈的时候，我的心情、想法，突出比赛的激烈程度，有一些集体项目的体育活动，如球赛、拔河、广播操比赛等，一定要有典型人物神态、动作的描写，这些描写还要有鲜明的特点，如写拔河比赛时，描写一下排头的同学双手像钳子一样死死地抓住绳子，身子向后仰，脚跟使劲儿蹬地，拼命往后拔，脸涨得通红。这样一描写，文章就显得不空洞了。典型人物写几个有代表性的就可以，写多了就显得罗唆了。写班会和队会这样的活动，难度稍大些。首先要有一个明确的主题，另外就要有明显的表现形式，是讨论会呢，还是辩论会；是故事会呢，还是朗诵会；要抓住不同班队会的特点来写，写好会议的过程，把主要发言人的神态、动作及主要语言简练地写出来，特别注意要写出“我”的感受。总之，不管写哪一类的活动，都要做到详略得当，不能只把活动内容按顺序交待一遍，写成一篇流水帐。【习作评改】原文拔河比赛星期五早晨，体育老师通知我们，课间操要进行拔河比赛，我们的对手是实力很强的三（1）班。第二节课时，班主任张老师开始选拔参加比赛的运动员，同学们你争我抢，谁也不让谁，都想参加，张老师挑了 30 名劲大的同学，我是啦啦队队员，心里也很高兴。下第二节课以后，我们来到了操场，看到场地中间放着一条粗绳子，绳子中间系着一条红布，我们班和三（1）班的运动员分别站在绳子的两端。体育老师说：“起绳。 ”同学们从地上拿起了绳子，做好了准备。 “嘟”！一声响亮的哨音，宣布了比赛的开始，两个班的队员都用力往后拔，过了一会儿，我们班赢了，我很高兴。交换场地后，一班同学发挥了实力，个个用力猛拉，我们班同学有些招架不住了，红布在往对方那儿移动，我们输了这一局。决定胜负的第三局开始了，老师鼓励运动员，我们啦啦队员也给他们加油，他们越战越勇，一鼓作气，赢了这关键的一局。我们班同学欢呼着，跳跃着，操场上充满了笑声。评改意见：这篇文章总体结构详略安排不当，影响了中心思想的表达。应重点详写拔河比赛的过程，略写赛前的准备。文中应修改以下方面：（一）班主任张老师挑选参赛队员，这部分与中心关系不大，只用一句话表现出同学们的热情，积极要求参加比赛就可以了。（二）参赛规则这部分也用不着写，因为大家都知道。特别是“我们班和三（1）班的运动员分别站在绳子的两端” ，这句话一点用处也没有。同学们一定要记住，写文章时，每一句话都要围绕中心，都要有明确的目的。这篇文章应从“哨声响”开始写，集中描写三局比赛的情况，而这三局中应选择具有决定性意义的第三局重点描写，而其他两局则略写，这位同学平均使用了力量，哪一局也没有详写，前两局侧重于交代比赛结果，第三局中虽然也提到了老师的鼓励，啦啦队员的助威，运动员越战越勇，但这些都是笼统地写，有如蜻蜓点水，不能突出比赛的紧张，激烈及运动员的拼搏精神，读后不能留下深刻的印象。在写第三局比赛时，应着力于以下两个方面：（一）写出紧张激烈的场面、烘托气氛，如：操场上，欢呼声、加油声此起彼伏，老师挥着手，不停地为同学们鼓劲，啦啦队的同学挥着手里的帽子和头巾，用尽全身的力气喊“加油，加油！”（二）写双方运动员的表现要点面结合，既要写全体，又要选择有代表性的典型人物，如：“一班同学先发制人，趁我们还没用上力，使劲拽绳子，红布条已慢慢地向他们那边移动。我们啦啦队的同学急得像热锅上的蚂蚁，拼命地喊着：“别松劲，坚持住！”我们班的运动员果然不负众望，一个个像脚底下生了根，齐心合力把绳子又拉了回来。我们队打头的徐峰，小脸憋浮通红，他咬住牙关，皱紧眉头，不顾脸上的汗水往下淌，双手像钳子一样死死地抓住绳子。对方打头的胖子也不甘示弱，像一座坚固的黑铁塔，不管你怎么拽，他脚底下一动也不动。 ”像这样有点有面的描写，才能使文章内容具体、生动。【优秀习作】歌咏比赛“歌咏比赛”开始了，第一个表演的就是我们队。我第一次参加这样的比赛，心里很紧张，我低着头，不敢向左右扫一眼，好像无数只眼睛在看着我，我羞得脸上热烘烘的，急匆匆地往台上走着。站在舞台的凳子上往下一看，呀！黑压压的一片人，我的心砰砰直跳。这时，我们队的指挥吴巍上台了，他迈着矫键的步伐走到舞台中央，向大家敬了队礼，就利索地转过身来，举起了手臂。随着琴声， “没有共产党就没有新中国”的歌声响起来了。不知怎的，随着吴巍那挥舞的手臂，我紧张的心情也慢慢地平静了下来。我鼓足勇气，挺起胸脯，放开喉咙，纵情地唱着第一支歌，我们唱得高昂、雄壮、有力。台下响起了暴风雨般的掌声。听到掌声，我定睛一看，台下的同学个个面带笑容，一双双水灵灵的眼睛在望着我们，好像在说：你们唱得好，唱得好。“朵朵鲜花迎春风，张张笑脸乐融融，少年儿童多幸福，生长在祖国的怀抱中”第二首歌又开始了。在歌声中，我觉得我们好像真的变成一朵朵鲜花，在祖国的怀抱中，在党的雨露滋润下开放。歌声停止了，幕布徐徐落下来，可我的心还在激烈地跳动着。【评析】本文最突出的特点是“我”的心情变化描写得好。 “我”第一次参加这样大型的比赛，心里难免有些紧张，从文中“看到黑压压的一片人，我的心呯呯直跳。 ”可以体会到小作者刚一上场的心情。随着比赛的进行：“我紧张的心情也慢慢地平静下来。 ”演出结束后：“我的心还在激烈地跳动着。 ”这些描写层层深入地表达了作者的真情实感，使读者深深地体会到“我”逐渐克服了开始时那种紧张情绪，已陶醉在美妙的歌声中，并为自己的第一次演出成功感到激动、自豪。文章还通过歌词的内容：“朵朵鲜花迎春风，张张笑脸乐融融，少年儿童多幸福，生长在祖国的怀抱中。 ”引出联想，觉得自己和同学们好像真的变成朵朵鲜花，这样的想象非常恰当，与歌词内容联系紧密，含义深刻，表现了新中国的少年儿童，在党的关怀下，幸福地度过自己金色的童年，巧妙地突出了文章的中心。一场难忘的乒乓球赛“嘟嘟” ，裁判员吹哨了，我怀着忐忑不安的心情快步上场。 “呀！这不是我手下的败将张红吗？”看到对方，我不由得松了口气。心里想：这次冠军是稳拿了！开始交战，我就抓住对方的弱点。左右开弓，一会儿拉几个大角度球，一会儿调几个近网球，张红被我打得难以招架。第一局我就这样轻松地赢了。休息的时候，我连想都没有想下一步该怎样打，只顾和同学们眉飞色舞地谈论着自己的战绩。第二局开始了，我满不在乎地应战。一见对方打过来的球，就狠狠抽杀。球落网了，我也没有想过是什么原因。轮到对方发球了，只见她将球高高地抛起，然后身子向下一蹲，来了一个高抛球。我一个箭步跨上去，用拍去接。谁知道球却突然来了个 180 度的大转弯，掉在了地上。我扑了一个空。接着她又连发四个高抛球，我不是打出界，就是打落网，对方一下子就领先了三个球。换发球了。我急于夺回失掉的分，就做了一个假动作，发过去一个不转的球。准备等对方接过来，当球很高的时候，我好一板将它打“死” 。哪里知道，对方识破了我这个战术，突然一个急侧身，将球准确地打到台子的右角，我抢救不及，结果又输掉了一分。一连发了几个球，我都失误了。这下子，我手忙脚乱，不知所措，脑中闪出同学们一张张失望的面孔。急得头上直冒汗，很快输了这一局。第三局是决定胜负的一局。一上场，我更心烦意乱，不知该怎样打，我犹豫着：是攻，还是不攻？手也好像不听使唤。心里老在想，要是输给自己手下败将，那该多丢人啊！怎么向全班同学交待呀！我越输越多，对方却越战越勇，越打越灵活。这一局，又稀里糊涂地输掉了。我独自走出了赛场，只觉得脸上火辣辣地发烧，头轰轰轰地乱响，心里好像有无数条小虫在咬。【评析】本文写“我”输掉了一场本来不该输的球赛，可贵之处是小作者没有过多地写比赛过程，而是抓住了“我”的心理活动，揭示了“骄兵必败”这一道理，使读者从中受到启示。文章一开头，就交待了“我”看到对方是自己的手下败将时， “不由得松了口气” “心里想：这次冠军是稳拿了。 ”使读者明显地感到“我”的骄傲情绪冒了头。为这场球赛的失败埋下伏笔。接着写第二局在落后的情况下“我”的表现：“手忙脚乱”“不知所措” “脑中闪现出同学们一张张失望的面孔” ，突出了我在得意之时，毫无心理准备，稍一落后，就不知怎么办好。然后写第三局，在关键时刻， “我”更是乱了阵脚，想的是“输给自己的手下败将多丢人啊！”不知道该怎样打。最后稀里糊涂地输掉这场球后，心里悔恨得“像有无数条小虫在咬” 。这些生动的描写使读者清楚地看到“我”的心理变化过程。文中比赛过程写得不多，但几个关键球的描写抓得好，使读者能感受到双方打得很激烈。别开生面的班干部评选会因为开学不久，班干部还没定下。老师决定抽出两节课时间，来开这个别开生面的班干部评选会。老师说：“今天不是大家选，而是同学根据条件来推荐自己当干部，如果大家都同意，就定下来了。”老师拿粉笔不停地写着：大队长一名，正班长一名，副班长两名，学习委员教室里静得连根针掉在地上也能听见。这时，我心里七上八下地想：继续当！学习怎么办？不当突然王小龙登上讲台说：“我学习不行，纪律也较差劲，可我有决心改正，请允许我当副班长！” “同意！”大家一齐说。眨眼间，十多名同学竞选干部，而“老干部”始终没有一个上台，他们想什么呢？终于，当了一年班长的谭真激动地登上讲台，说：“我仍然愿意当班长，希望大家帮助我，使我进步！” “哗！”一致通过！谭真含着泪花说：“谢谢大家！”坐在一旁的老师说话了：“瞧瞧谭真，打破了老干部那种要面子的沉默！”说罢看了我一眼。我理解老师的意思，在他的鼓励下，我“腾”地站起来，走上讲台：“我还能当，我有三年经验” “哗”老师领头鼓掌。接着，文体委员、小队长、科代表一一选了出来。新干部们站在讲台前，我代表他们向同学们表示：今后以身作则，不当手电筒、鸡毛掸子，只管别人，不严格要求自己，一定遵守纪律，给同学作榜样。最后老师严肃地对我们说“我送你们八个大字；严于律己，言行一致！”在一片欢笑声中，班会结束了。【评析】本文以班干部评选会为题材，确实选材新颖，既是“别开生面” ，就要与别的班会有不同之处。小作者具体生动地写出了干部评选会的场面：老师主持，