三年级语文上册《科里亚的木匣》教案设计和教学反思

三年级语文上册科里亚的木匣教案设计和教学反思教材分析1.生活中，我们经常会碰到各种各样的问题，想的不一样，做的不一样，结果往往就不一样。本节课通过一个生动有趣的故事，告诉我们怎样看问题，怎样想问题，养成正确思考并解决问题的习惯。对孩子的习惯养成奠定一个扎实的基础。2.通过学习本课，感悟“时间在变化，人在变化，周围的一切在变化，世界万物都在变化”的道理。教育学生学习用发展变化的眼光看待问题，解决问题的方法，培养学生多动脑筋，勤于思考的好习惯。学情分析1.就学生而言，对于一切都在变化及科里亚为何走了五步之间的联系很难理解。另外对字词如：锯，喀，挖，果然的书写及理解会存在困难，这需要教师反复进行强调。2.让学生自己先读课文，了解科里亚是如何埋木匣又是如何挖木匣的，及：埋木匣挖木匣受到启发，并思考为什么由十步减少到了五步？这个问题的理解对于学生而言比较困难。3.学生对世界上的一切都是发展变化的这一知识难于理解需重点讲解。教学目标1.知识与技能：（1）会认三个生字，会写十三个生字，能正确书写词语。（2）能正确流利的朗读课文，在朗读过程中能很好的融入自己的感情。（3）读懂课文内容，能口述课文主要内容。2.过程与方法：学习通过一件小事，说明一个道理的方法。并培养学生正确看待问题，解决问题的认知习惯。3.情感态度与价值观：感悟理解“周围的一切随着时间流逝都在变化”的道理，学会用发展变化的眼光看问题，解决问题的方法。教学重点和难点1.学生了解课文的主要内容，懂得“周围的一切随着时间的流逝都在变化，要用发展变化的眼光办事”的道理是本课的重点。2.让学生学习通过一件小事，说明一个道理的方法是本课教学的难点。教材分析1.生活中，我们经常会碰到各种各样的问题，想的不一样，做的不一样，结果往往就不一样。本节课通过一个生动有趣的故事，告诉我们怎样看问题，怎样想问题，养成正确思考并解决问题的习惯。对孩子的习惯养成奠定一个扎实的基础。2.通过学习本课，感悟“时间在变化，人在变化，周围的一切在变化，世界万物都在变化”的道理。教育学生学习用发展变化的眼光看待问题，解决问题的方法，培养学生多动脑筋，勤于思考的好习惯。学情分析1.就学生而言，对于一切都在变化及科里亚为何走了五步之间的联系很难理解。另外对字词如：锯，喀，挖，果然的书写及理解会存在困难，这需要教师反复进行强调。2.让学生自己先读课文，了解科里亚是如何埋木匣又是如何挖木匣的，及：埋木匣挖木匣受到启发，并思考为什么由十步减少到了五步？这个问题的理解对于学生而言比较困难。3.学生对世界上的一切都是发展变化的这一知识难于理解需重点讲解。教学目标1.知识与技能：（1）会认三个生字，会写十三个生字，能正确书写词语。（2）能正确流利的朗读课文，在朗读过程中能很好的融入自己的感情。（3）读懂课文内容，能口述课文主要内容。2.过程与方法：学习通过一件小事，说明一个道理的方法。并培养学生正确看待问题，解决问题的认知习惯。3.情感态度与价值观：感悟理解“周围的一切随着时间流逝都在变化”的道理，学会用发展变化的眼光看问题，解决问题的方法。教学重点和难点1.学生了解课文的主要内容，懂得“周围的一切随着时间的流逝都在变化，要用发展变化的眼光办事”的道理是本课的重点。2.让学生学习通过一件小事，说明一个道理的方法是本课教学的难点。教材分析1.生活中，我们经常会碰到各种各样的问题，想的不一样，做的不一样，结果往往就不一样。本节课通过一个生动有趣的故事，告诉我们怎样看问题，怎样想问题，养成正确思考并解决问题的习惯。对孩子的习惯养成奠定一个扎实的基础。2.通过学习本课，感悟“时间在变化，人在变化，周围的一切在变化，世界万物都在变化”的道理。教育学生学习用发展变化的眼光看待问题，解决问题的方法，培养学生多动脑筋，勤于思考的好习惯。学情分析1.就学生而言，对于一切都在变化及科里亚为何走了五步之间的联系很难理解。另外对字词如：锯，喀，挖，果然的书写及理解会存在困难，这需要教师反复进行强调。2.让学生自己先读课文，了解科里亚是如何埋木匣又是如何挖木匣的，及：埋木匣挖木匣受到启发，并思考为什么由十步减少到了五步？这个问题的理解对于学生而言比较困难。3.学生对世界上的一切都是发展变化的这一知识难于理解需重点讲解。教学目标1.知识与技能：（1）会认三个生字，会写十三个生字，能正确书写词语。（2）能正确流利的朗读课文，在朗读过程中能很好的融入自己的感情。（3）读懂课文内容，能口述课文主要内容。2.过程与方法：学习通过一件小事，说明一个道理的方法。并培养学生正确看待问题，解决问题的认知习惯。3.情感态度与价值观：感悟理解“周围的一切随着时间流逝都在变化”的道理，学会用发展变化的眼光看问题，