中学物理教学论文让你的物理课堂因“多媒体”而精彩

中学物理教学论文让你的物理课堂因“多媒体”而精彩中学物理教学论文让你的物理课堂因“多媒体”而精彩汕头市澄海两镇中学黄子强【内容提要】本文从多媒体在物理教学中的应用出发，论述了如何利用多媒体技术巧妙导入新课,激发学生的学习兴趣；利用多媒体巧妙呈现物理概念和物理规律，突破重难点；利用多媒体技术辅助学生自主实验,培养学生的创新能力，提升兴趣；利用多媒体技术展示物理知识和现象的形成过程,培养学生的参与意识，活跃课堂气氛；利用多媒体教学强大的吸引力，使你的物理课堂丰富多彩等问题。力求使我们的物理课堂更精彩，向 45分钟要效益。【关键词】物理教学；多媒体；导入；实验教学；创新能力。 教育学家夸美纽斯说过：“教学是一种教起来使人感到愉快的艺术。 ”媒体是指传递信息的中介物，它具有传递、记录、存储和处理加工信息的功能，多媒体是指文字、声音、动画、图形、图像等各种媒体的组合，使多种信息建立逻辑连接，集成一个系统且具有交互性。利用多媒体教学更能刺激学生的感官，在课堂上不断掀起小高潮。学生在思维不断的发展中，锻炼了意志，培养了对科学的热爱精神，并得到了“美”的感受，使课堂成为师生情感双向交流的乐园。现在多媒体设备已进入了很多学校，多媒体教学也进入了普及阶段。利用多媒体辅助物理教学，可以由浅入深、深入浅出地化解知识难点，便于学生理解和掌握物理规律。但是，常规教学也有其特点和优点，也有多媒体教学不可替代的作用。那么，我们应如何利用多媒体进行物理教学，让我们的物理课堂更精彩：一、利用多媒体技术巧妙导入新课,激发学生的学习兴趣。兴趣是人们积极探索和研究某种事物的认识形象,是人们的主观勇动性的重要组成部分。爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。 ”充分运用多媒体技术,能调动学生的注意力,可有效地激发学生求知欲望,并渗透学习目的性教育,这样引出课题,让学生在充满兴趣的情绪下,愉快地进入新课的学习,自然会收到事半功倍的教学效果。例如在讲授“圆周运动”和“人造卫星、宇宙速度”章节时,教师可先由航天英雄杨利伟乘坐神州五号飞船的场景提出问题来引入,如何发射上去,如何环绕地球运转的动画来开场,还可以插入真实的镜头、图片,这样就会让学生对本节知识留下难以忘怀的印象,同时也达到了爱国主义精神教育的目的。又如在进行“日食、月食形成”的教学中，课本上只是用一个平面图表示出来，不够形象，我用 Flash 软件把太阳、地球、月亮三者按天体中的坐标放好，使三者按实际情况运转起来，这样在什么地方怎样形成什么样的现象就很明显直观了，学生的学习效果也非常好；再如电荷的定向移动形成电流，学生不明白电荷怎么移动，如果做成动画如同水流，学生一看就很明白；还如电磁感应现象中，感应电流的方向跟导体作切割磁感线的运动方向及磁场的方向之间的关系，通过多媒体动态展示出来，很容易建立三个物理量空间的立体关系，突破了教学难点，增强了学生的学习兴趣。中学物理教学论文让你的物理课堂因“多媒体”而精彩汕头市澄海两镇中学黄子强【内容提要】本文从多媒体在物理教学中的应用出发，论述了如何利用多媒体技术巧妙导入新课,激发学生的学习兴趣；利用多媒体巧妙呈现物理概念和物理规律，突破重难点；利用多媒体技术辅助学生自主实验,培养学生的创新能力，提升兴趣；利用多媒体技术展示物理知识和现象的形成过程,培养学生的参与意识，活跃课堂气氛；利用多媒体教学强大的吸引力，使你的物理课堂丰富多彩等问题。力求使我们的物理课堂更精彩，向 45分钟要效益。【关键词】物理教学；多媒体；导入；实验教学；创新能力。 教育学家夸美纽斯说过：“教学是一种教起来使人感到愉快的艺术。 ”媒体是指传递信息的中介物，它具有传递、记录、存储和处理加工信息的功能，多媒体是指文字、声音、动画、图形、图像等各种媒体的组合，使多种信息建立逻辑连接，集成一个系统且具有交互性。利用多媒体教学更能刺激学生的感官，在课堂上不断掀起小高潮。学生在思维不断的发展中，锻炼了意志，培养了对科学的热爱精神，并得到了“美”的感受，使课堂成为师生情感双向交流的乐园。现在多媒体设备已进入了很多学校，多媒体教学也进入了普及阶段。利用多媒体辅助物理教学，可以由浅入深、深入浅出地化解知识难点，便于学生理解和掌握物理规律。但是，常规教学也有其特点和优点，也有多媒体教学不可替代的作用。那么，我们应如何利用多媒体进行物理教学，让我们的物理课堂更精彩：一、利用多媒体技术巧妙导入新课,激发学生的学习兴趣。兴趣是人们积极探索和研究某种事物的认识形象,是人们的主观勇动性的重要组成部分。爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。 ”充分运用多媒体技术,能调动学生的注意力,可有效地激发学生求知欲望,并渗透学习目的性教育,这样引出课题,让学生在充满兴趣的情绪下,愉快地进入新课的学习,自然会收到事半功倍的教学效果。例如在讲授“圆周运动”和“人造卫星、宇宙速度”章节时,教师可先由航天英雄杨利伟乘坐神州五号飞船的场景提出问题来引入,如何发射上去,如何环绕地球运转的动画来开场,还可以插入真实的镜头、图片,这样就会让学生对本节知识留下难以忘怀的印象,同时也达到了爱国主义精神教育的目的。又如在进行“日食、月食形成”的教学中，课本上只是用一个平面图表示出来，不够形象，我用 Flash 软件把太阳、地球、月亮三者按天体中的坐标放好，使三者按实际情况运转起来，这样在什么地方怎样形成什么样的现象就很明显直观了，学生的学习效果也非常好；再如电荷的定向移动形成电流，学生不明白电荷怎么移动，如果做成动画如同水流，学生一看就很明白；还如电磁感应现象中，感应电流的方向跟导体作切割磁感线的运动方向及磁场的方向之间的关系，通过多媒体动态展示出来，很容易建立三个物理量空间的立体关系，突破了教学难点，增强了学生的学习兴趣。中学物理教学论文让你的物理课堂因“多媒体”而精彩汕头市澄海两镇中学黄子强【内容提要】本文从多媒体在物理教学中的应用出发，论述了如何利用多媒体技术巧妙导入新课,激发学生的学习兴趣；利用多媒体巧妙呈现物理概念和物理规律，突破重难点；利用多媒体技术辅助学生自主实验,培养学生的创新能力，提升兴趣；利用多媒体技术展示物理知识和现象的形成过程,培养学生的参与意识，活跃课堂气氛；利用多媒体教学强大的吸引力，使你的物理课堂丰富多彩等问题。力求使我们的物理课堂更精彩，向 45分钟要效益。【关键词】物理教学；多媒体；导入；实验教学；创新能力。 教育学家夸美纽斯说过：“教学是一种教起来使人感到愉快的艺术。 ”媒体是指传递信息的中介物，它具有传递、记录、存储和处理加工信息的功能，多媒体是指文字、声音、动画、图形、图像等各种媒体的组合，使多种信息建立逻辑连接，集成一个系统且具有交互性。利用多媒体教学更能刺激学生的感官，在课堂上不断掀起小高潮。学生在思维不断的发展中，锻炼了意志，培养了对科学的热爱精神，并得到了“美”的感受，使课堂成为师生情感双向交流的乐园。现在多媒体设备已进入了很多学校，多媒体教学也进入了普及阶段。利用多媒体辅助物理教学，可以由浅入深、深入浅出地化解知识难点，便于学生理解和掌握物理规律。但是，常规教学也有其特点和优点，也有多媒体教学不可替代的作用。那么，我们应如何利用多媒体进行物理教学，让我们的物理课堂更精彩：一、利用多媒体技术巧妙导入新课,激发学生的学习兴趣。兴趣是人们积极探索和研究某种事物的认识形象,是人们的主观勇动性的重要组成部分。爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。 ”充分运用多媒体技术,能调动学生的注意力,可有效地激发学生求知欲望,并渗透学习目的性教育,这样引出课题,让学生在充满兴趣的情绪下,愉快地进入新课的学习,自然会收到事半功倍的教学效果。例如在讲授“圆周运动”和“人造卫星、宇宙速度”章节时,教师可先由航天英雄杨利伟乘坐神州五号飞船的场景提出问题来引入,如何发射上去,如何环绕地球运转的动画来开场,还可以插入真实的镜头、图片,这样就会让学生对本节知识留下难以忘怀的印象,同时也达到了爱国主义精神教育的目的。又如在进行“日食、月食形成”的教学中，课本上只是用一个平面图表示出来，不够形象，我用 Flash 软件把太阳、地球、月亮三者按天体中的坐标放好，使三者按实际情况运转起