中学五步生态高效课堂学习心得———赣榆一中生本课堂学习归来汇报

中学五步生态高效课堂学习心得赣榆一中生本课堂学习归来汇报“五步生态高效课堂”的核心思想是：“以生为本，学会自主学习” 。教学理念是：课堂教学“以学生为主体，以教师为主导；多元评价，激发潜能” 。实施目标是：让学生学会自主学习，快乐学习，高效学习。1.预学，即自主预习。学生根据“导学案”自学，初步达成学习目标，明确重难点。学生展示的内容要在“导学案”中标明，让学生提前准备，尽量让学生体验到成功的快乐，提高学生参与积极性。2.研学，即合作探究。学生对预学中存在的疑难点进行合作探究，把不能解决的问题反馈给教师，教师在“点学”中重点讲解。3.展学，即交流展示。展示“预学、研学”的初步成果（导学案上的习题、问题） ，自主学习中生成的其它问题以及教师预设的重难点等。小组展示的形式有组内展示、组间展示、指定展示、抽签展示、接龙展示、抢答展示等。4.点学，即引导点拨。教师对“预学” 、 “研学”中存在的问题，学生交流展示中生成的问题以及练习巩固中存在的不恰当或错误点进行点拨、补充、拓展、延伸、总结提升。5.固学，即练习巩固。对预设的学习目标（重、难点）进行检测，对学习内容进行反思和总结。“五步生态高效课堂”的核心思想是：“以生为本，学会自主学习” 。教学理念是：课堂教学“以学生为主体，以教师为主导；多元评价，激发潜能” 。实施目标是：让学生学会自主学习，快乐学习，高效学习。1.预学，即自主预习。学生根据“导学案”自学，初步达成学习目标，明确重难点。学生展示的内容要在“导学案”中标明，让学生提前准备，尽量让学生体验到成功的快乐，提高学生参与积极性。2.研学，即合作探究。学生对预学中存在的疑难点进行合作探究，把不能解决的问题反馈给教师，教师在“点学”中重点讲解。3.展学，即交流展示。展示“预学、研学”的初步成果（导学案上的习题、问题） ，自主学习中生成的其它问题以及教师预设的重难点等。小组展示的形式有组内展示、组间展示、指定展示、抽签展示、接龙展示、抢答展示等。4.点学，即引导点拨。教师对“预学” 、 “研学”中存在的问题，学生交流展示中生成的问题以及练习巩固中存在的不恰当或错误点进行点拨、补充、拓展、延伸、总结提升。5.固学，即练习巩固。对预设的学习目标（重、难点）进行检测，对学习内容进行反思和总结。“五步生态高效课堂”的核心思想是：“以生为本，学会自主学习” 。教学理念是：课堂教学“以学生为主体，以教师为主导；多元评价，激发潜能” 。实施目标是：让学生学会自主学习，快乐学习，高效学习。1.预学，即自主预习。学生根据“导学案”自学，初步达成学习目标，明确重难点。学生展示的内容要在“导学案”中标明，让学生提前准备，尽量让学生体验到成功的快乐，提高学生参与积极性。2.研学，即合作探究。学生对预学中存在的疑难点进行合作探究，把不能解决的问题反馈给教师，教师在“点学”中重点讲解。3.展学，即交流展示。展示“预学、研学”的初步成果（导学案上的习题、问题） ，自主学习中生成的其它问题以及教师预设的重难点等。小组展示的形式有组内展示、组间展示、指定展示、抽签展示、接龙展示、抢答展示等。4.点学，即引导点拨。教师对“预学” 、 “研学”中存在的问题，学生交流展示中生成的问题以及练习巩固中存