中学物理获奖论文“班班通”在物理教学中的应用

中学物理获奖论文“班班通”在物理教学中的应用中学物理获奖论文“班班通”在物理教学中的应用占松青【摘要】：一、利用“班班通”教学，激发起学生对学习知识的兴趣二、运用“班班通” ，突破时空限制，提高学生观察能力三、运用“班班通” ，提高学生思维能力四、借助“班班通” ，优化物理实验五、运用班班通，提高老师的教学效率【关键词】班班通 物理 应用效率“班班通”在课堂教学中得到了越来越广泛的应用，在教学质量的过程中起到了关键性的作用。在课堂上能激起学生学习的兴趣、挖掘学生的潜力，使学生积极的思维，开发智力。而对于物理这门研究自然知识规律的一门学科，更有着特别的意义。一、利用“班班通”教学，激发起学生对学习知识的兴趣学生的兴趣是潜在的，是掌握知识的内在动力，当学生对学习产生了浓厚的学习愿望时，可以集中他们的注意力，记忆明显增强，思维敏捷，大脑处于高度的兴奋状态。所以在学习中激发学生兴趣，对提高课堂教学效率是很重要的。1把一些自然现象利用“班班通” ，进行呈现回放，这样即提高学生的注意力，又加深学生的理解能力，还可加深理论知识与实际联系。有些物理现象和规律，对学生来说太抽象模糊，或在课堂上难于看见或根本看不见的物理现象，或物理过程进行的太快的现象。此时只有借助班班通，才能取到应有的效果。如在探究透镜成像规律的实验中，如果使用班班通把整个实验过程通过 FLASH的呈现出来，学生就一目了然就知道在什么地方怎样形成什么像就很明显直观了，既提高了学生的学习兴趣，也使学生的学习效果也非常好。2利用“班班通” ，可以把一些抽象的物理过程使它们形象化，激发起学生学习的求知欲，同时也可扩大学生的知识面。例如：在讲解连通器的利用船闸，如果把整个船的行驶过程通过课件的形式呈现，这样就会把本来很难描述的过程形象地利用大屏幕生动地显示出来，提高学生学习的兴趣。还有：如声音的传播方式声波。在日常生活中是难以观察到的，但利用电教媒体就可以把声波在空间的传播方式形象的表示出来。能让学生体会声波在空间的传播方式，会给学生留下深刻印象，加深学生的理解能力。提高学生的学习积极性。3利用“班班通” ，可以使静止的物体画面动起来，让学生观察到生动的自然现象，并在动画之中提出问题，使学生自然而然的进入角色，产生浓厚的学习兴趣。例如：在机械运动的教学中，用计算机设计成动画的形式，让飞行员和子弹都运动起来。然后让飞行员伸手抓住子弹，这时学生的思维会被画面中的现象所吸引，并且自然的会提问这可能吗。由此引入课题，这时学生的大脑已高度兴奋，产生浓厚的兴趣，能积极的接受知识。还有：对于物体的运动跟所选参照物的关系，可以让课本中汽车与小朋友运动起来，并把它们分成不同的运动画面，把物体的运动情况与所选参照物的关系形象的描述出来。中学物理获奖论文“班班通”在物理教学中的应用占松青【摘要】：一、利用“班班通”教学，激发起学生对学习知识的兴趣二、运用“班班通” ，突破时空限制，提高学生观察能力三、运用“班班通” ，提高学生思维能力四、借助“班班通” ，优化物理实验五、运用班班通，提高老师的教学效率【关键词】班班通 物理 应用效率“班班通”在课堂教学中得到了越来越广泛的应用，在教学质量的过程中起到了关键性的作用。在课堂上能激起学生学习的兴趣、挖掘学生的潜力，使学生积极的思维，开发智力。而对于物理这门研究自然知识规律的一门学科，更有着特别的意义。一、利用“班班通”教学，激发起学生对学习知识的兴趣学生的兴趣是潜在的，是掌握知识的内在动力，当学生对学习产生了浓厚的学习愿望时，可以集中他们的注意力，记忆明显增强，思维敏捷，大脑处于高度的兴奋状态。所以在学习中激发学生兴趣，对提高课堂教学效率是很重要的。1把一些自然现象利用“班班通” ，进行呈现回放，这样即提高学生的注意力，又加深学生的理解能力，还可加深理论知识与实际联系。有些物理现象和规律，对学生来说太抽象模糊，或在课堂上难于看见或根本看不见的物理现象，或物理过程进行的太快的现象。此时只有借助班班通，才能取到应有的效果。如在探究透镜成像规律的实验中，如果使用班班通把整个实验过程通过 FLASH的呈现出来，学生就一目了然就知道在什么地方怎样形成什么像就很明显直观了，既提高了学生的学习兴趣，也使学生的学习效果也非常好。2利用“班班通” ，可以把一些抽象的物理过程使它们形象化，激发起学生学习的求知欲，同时也可扩大学生的知识面。例如：在讲解连通器的利用船闸，如果把整个船的行驶过程通过课件的形式呈现，这样就会把本来很难描述的过程形象地利用大屏幕生动地显示出来，提高学生学习的兴趣。还有：如声音的传播方式声波。在日常生活中是难以观察到的，但利用电教媒体就可以把声波在空间的传播方式形象的表示出来。能让学生体会声波在空间的传播方式，会给学生留下深刻印象，加深学生的理解能力。提高学生的学习积极性。3利用“班班通” ，可以使静止的物体画面动起来，让学生观察到生动的自然现象，并在动画之中提出问题，使学生自然而然的进入角色，产生浓厚的学习兴趣。例如：在机械运动的教学中，用计算机设计成动画的形式，让飞行员和子弹都运动起来。然后让飞行员伸手抓住子弹，这时学生的思维会被画面中的现象所吸引，并且自然的会提问这可能吗。由此引入课题，这时学生的大脑已高度兴奋，产生浓厚的兴趣，能积极的接受知识。还有：对于物体的运动跟所选参照物的关系，可以让课本中汽车与小朋友运动起来，并把它们分成不同的运动画面，把物体的运动情况与所选参照物的关系形象的描述出来。中学物理获奖论文“班班通”在物理教学中的应用占松青【摘要】：一、利用“班班通”教学，激发起学生对学习知识的兴趣二、运用“班班通” ，突破时空限制，提高学生观察能力三、运用“班班通” ，提高学生思维能力四、借助“班班通” ，优化物理实验五、运用班班通，提高老师的教学效率【关键词】班班通 物理 应用效率“班班通”在课堂教学中得到了越来越广泛的应用，在教学质量的过程中起到了关键性的作用。在课堂上能激起学生学习的兴趣、挖掘学生的潜力，使学生积极的思维，开发智力。而对于物理这门研究自然知识规律的一门学科，更有着特别的意义。一、利用“班班通”教学，激发起学生对学习知识的兴趣学生的兴趣是潜在的，是掌握知识的内在动力，当学生对学习产生了浓厚的学习愿望时，可以集中他们的注意力，记忆明显增强，思维敏捷，大脑处于高度的兴奋状态。所以在学习中激发学生兴趣，对提高课堂教学效率是很重要的。1把一些自然现象利用“班班通” ，进行呈现回放，这样即提高学生的注意力，又加深学生的理解能力，还可加深理论知识与实际联系。有些物理现象和规律，对学生来说太抽象模糊，或在课堂上难于看见或根本看不见的物理现象，或物理过程进行的太快的现象。此时只有借助班班通，才能取到应有的效果。如在探究透镜成像规律的实验中，如果使用班班通把整个实验过程通过 FLASH的呈现出来，学生就一目了然就知道在什么地方怎样形成什么像就很明显直观了，既提高了学生的学习兴趣，也使学生的学习效果也非常好。2利用“班班通” ，可以把一些抽象的物理过程使它们形象化，激发起学生学习的求知欲，同时也可扩大学生的知识面。例如：在讲解连通器的利用船闸，如果把整个船的行驶过程通过课件的形式呈现，这样就会把本来很难描述的过程形象地利用大屏幕生动地显示出来，提高学生学习的兴趣。还有：如声音的传播方式声波。在日常生活中是难以观察到的，但利用电教媒体就可以把声波在空间的传播方式形象的表示出来。能让学生体会声波在空间的传播方式，会给学生留下深刻印象，加深学生的理解能力。提高学生的学习积极性。3利用“班班通” ，可以使静止的物体画面动起来，让学生观察到生动的自然现象，并在动画之中提出问题，使学生自然而然的进入角色，产生浓厚的学习兴趣。例如：在机械运动的教学中，用计算机设计成动画的形式，让