中学物理获奖论文浅谈信息技术与物理教学的优化整合

中学物理获奖论文浅谈信息技术与物理教学的优化整合中学物理获奖论文浅谈信息技术与物理教学的优化整合湖北省利川市谋道初级中学 李广【摘要】：随着科技的高速发展,以多媒体、计算机、通讯和网络为核心的信息技术现已影响到人们生活、生产、学习和工作的各个方面。教育、尤其是学校教育作为培养社会主义接班人的主阵地，应该具有前瞻性，并使得我们培养的人既要满足社会的需要，又要符合人未来的发展。所以，将信息技术运用到学校教育中去，显得既迫切又必要。可以预见：将信息技术与物理课堂教学有机地结合起来，其效应无异于一场革命，本文仅就这一方面,结合我个人的实践，谈一谈一些认识和感受。【关键词】：多媒体技术 信息技术 传统教学优化整合当今世界,科技高速发展,知识量、信息量翻番的时间比以往任何时候都要短,新技术、新产品、新工艺日新月异。其中,以多媒体计算机技术、通讯网络技术为核心的信息技术影响着人们生产、生活、工作和学习的方方面面。在这种大背景下,目前的学校教育,无论是课程体系、教材结构;还是教育观念和教育模式,都正处在新一轮的改革中。这种改革的主旨主要体现在下面的几个方面:注重理论与实际相结合;注重课堂教学与生产、生活相结合;注重人的可持续性发展;注重人的能力的全面发展。因此,把信息技术应用到物理教学中势必对人的培养规格、培养目标以及传统的对人的培养模式均产生了极大的冲击。本文仅就我个人所遇和所识,谈一谈这些问题。一、信息技术与物理教学的新格局1、现有载体信息量不足,知识更新慢众所周知,当今世界已跨入知识经济、信息时代。作为在传统教学中知识的主要载体-教材,已经在有些方面跟不上社会发展的步伐,也不符合人的未来发展的需要,这体现在两个方面:知识量的严重不足,使得学生的视野、思维受到极大的限制。大家都知道,初中强调的毕竟是基础教育,要求受教育者有较宽的知识面,见多识广,这不仅仅是为了应付以后的考试,更主要的是为了让受教育者更好地适应社会,更好地满足人的持续性发展的要求。另一方面,教材知识更新的速度慢。尽管在最近几年,教材作了一些改革,试图把当今社会生活、生产中最具有典型性的新科技纳入到其中,但量有所限,更新的速度也远远地落后于科学技术发展的速度。2、打破思维的条条框框,让思维活跃起来中学物理获奖论文浅谈信息技术与物理教学的优化整合湖北省利川市谋道初级中学 李广【摘要】：随着科技的高速发展,以多媒体、计算机、通讯和网络为核心的信息技术现已影响到人们生活、生产、学习和工作的各个方面。教育、尤其是学校教育作为培养社会主义接班人的主阵地，应该具有前瞻性，并使得我们培养的人既要满足社会的需要，又要符合人未来的发展。所以，将信息技术运用到学校教育中去，显得既迫切又必要。可以预见：将信息技术与物理课堂教学有机地结合起来，其效应无异于一场革命，本文仅就这一方面,结合我个人的实践，谈一谈一些认识和感受。【关键词】：多媒体技术 信息技术 传统教学优化整合当今世界,科技高速发展,知识量、信息量翻番的时间比以往任何时候都要短,新技术、新产品、新工艺日新月异。其中,以多媒体计算机技术、通讯网络技术为核心的信息技术影响着人们生产、生活、工作和学习的方方面面。在这种大背景下,目前的学校教育,无论是课程体系、教材结构;还是教育观念和教育模式,都正处在新一轮的改革中。这种改革的主旨主要体现在下面的几个方面:注重理论与实际相结合;注重课堂教学与生产、生活相结合;注重人的可持续性发展;注重人的能力的全面发展。因此,把信息技术应用到物理教学中势必对人的培养规格、培养目标以及传统的对人的培养模式均产生了极大的冲击。本文仅就我个人所遇和所识,谈一谈这些问题。一、信息技术与物理教学的新格局1、现有载体信息量不足,知识更新慢众所周知,当今世界已跨入知识经济、信息时代。作为在传统教学中知识的主要载体-教材,已经在有些方面跟不上社会发展的步伐,也不符合人的未来发展的需要,这体现在两个方面:知识量的严重不足,使得学生的视野、思维受到极大的限制。大家都知道,初中强调的毕竟是基础教育,要求受教育者有较宽的知识面,见多识广,这不仅仅是为了应付以后的考试,更主要的是为了让受教育者更好地适应社会,更好地满足人的持续性发展的要求。另一方面,教材知识更新的速度慢。尽管在最近几年,教材作了一些改革,试图把当今社会生活、生产中最具有典型性的新科技纳入到其中,但量有所限,更新的速度也远远地落后于科学技术发展的速度。2、打破思维的条条框框,让思维活跃起来中学物理获奖论文浅谈信息技术与物理教学的优化整合湖北省利川市谋道初级中学 李广【摘要】：随着科技的高速发展,以多媒体、计算机、通讯和网络为核心的信息技术现已影响到人们生活、生产、学习和工作的各个方面。教育、尤其是学校教育作为培养社会主义接班人的主阵地，应该具有前瞻性，并使得我们培养的人既要满足社会的需要，又要符合人未来的发展。所以，将信息技术运用到学校教育中去，显得既迫切又必要。可以预见：将信息技术与物理课堂教学有机地结合起来，其效应无异于一场革命，本文仅就这一方面,结合我个人的实践，谈一谈一些认识和感受。【关键词】：多媒体技术 信息技术 传统教学优化整合当今世界,科技高速发展,知识量、信息量翻番的时间比以往任何时候都要短,新技术、新产品、新工艺日新月异。其中,以多媒体计算机技术、通讯网络技术为核心的信息技术影响着人们生产、生活、工作和学习的方方面面。在这种大背景下,目前的学校教育,无论是课程体系、教材结构;还是教育观念和教育模式,都正处在新一轮的改革中。这种改革的主旨主要体现在下面的几个方面:注重理论与实际相结合;注重课堂教学与生产、生活相结合;注重人的可持续性发展;注重人的能力的全面发展。因此,把信息技术应用到物理教学中势必对人的培养规格、培养目标以及传统的对人的培养模式均产生了极大的冲击。本文仅就我个人所遇和所识,谈一谈这些问题。一、信息技术与物理教学的新格局1、现有载体信息量不足,知识更新慢众所周知,当今世界已跨入知识经济、信息时代。作为在传统教学中知识的主要载体-教材,已经在有些方面跟不上社会发展的步伐,也不符合人的未来发展的需要,这体现在两个方面:知识量的严重不足,使得学生的视野、思维受到极大的限制。大家都知道,初中强调的毕竟是基础教育,要求受教育者有较宽的知识面,见多识广,这不仅仅是为了应付以后的考试,更主要的是为了