中班数学活动教案与教学反思：《小刺猬的项链》

中班数学活动教案与教学反思：小刺猬的项链活动目标：1、喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。2、尝试按物体的两种特征进行有规律的排序。3、懂得并感受到分享是一件快乐的事情。活动准备：1、 小刺猬的项链绘本课件、一组小猴子没穿完的项链。2、幼儿收集的可用来串项链的废旧材带孔的料瓶盖、算盘珠、带孔积木玩具若干（分类装袋） 、鞋带若干。活动过程：一、出示课件第一幅图片，引起幼儿兴趣。老师今天给小朋友请来一个客人，我们看看他是谁？他有一个好听的名字叫拉亚。我们一起来听听他的故事吧！二、教师针对绘本内容，讲述故事并进行相关问题提问。引出排序内容。提问：（1）出示课件第一页图片。小刺猬拉亚怎么了？（观察刺猬伤心的表情，并发散幼儿的想象）它为什么伤心呢？（孤独）（2）小动物喜欢这样的拉亚吗？（3）你们觉得用这些食物可以用它来干什么？（发散幼儿的思维）（4）我们一起看看小刺猬把这些漂亮的食物变成了什么？这条项链的豆子是怎么样来排列的呢？（引导幼儿发现 ABAB 的排列规律）（5）其它小动物看见了拉亚脖子上漂亮的项链会怎么样？（6）小动物们捡了这么多豆子。这些豆子一样吗？哪里不一样？（引导幼儿观察豆子的颜色、大小）（7）我们一起看看小动物们做成了什么样的项链？（分别观察项链的特点） 小兔的项链 ABCABC 规律。 大象的项链按颜色是 AABB 按大小也是AABB，引导幼儿两种特征结合起来说规律。（8）小猴的项链是按什么规律穿的？谁来帮小猴子接着穿完这条项链？（大小、颜色都是AABBCC）（9）现在小动物喜欢上了这只小刺猬，为什么？（教师小结：小刺猬把快乐分享给了大家。 ）三、幼儿操作，感受物体有规律的简单美。1、分发材料：师：今天拉亚也要把快乐分享给每一个小朋友，看，他为每位小朋友准备一袋可以穿项链的材料和一条穿项链的绳子。可是只有一种材料能不能穿出像小动物一样漂亮的项链啊？那怎么办？好请小朋友选一袋你喜欢的材料去找一个、或几个好朋友分享你的材料。穿出自己喜欢的项链。2、要求：按你喜欢的规律来穿项链穿项链时轻拿材料不要洒到地上3、教师巡回指导四、展示幼儿作品。1、请个别幼儿展示作品教师进行评价。2、幼儿相互分享自己的项链，并跟着音乐一起跳项链舞。活动目标：1、喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。2、尝试按物体的两种特征进行有规律的排序。3、懂得并感受到分享是一件快乐的事情。活动准备：1、 小刺猬的项链绘本课件、一组小猴子没穿完的项链。2、幼儿收集的可用来串项链的废旧材带孔的料瓶盖、算盘珠、带孔积木玩具若干（分类装袋） 、鞋带若干。活动过程：一、出示课件第一幅图片，引起幼儿兴趣。老师今天给小朋友请来一个客人，我们看看他是谁？他有一个好听的名字叫拉亚。我们一起来听听他的故事吧！二、教师针对绘本内容，讲述故事并进行相关问题提问。引出排序内容。提问：（1）出示课件第一页图片。小刺猬拉亚怎么了？（观察刺猬伤心的表情，并发散幼儿的想象）它为什么伤心呢？（孤独）（2）小动物喜欢这样的拉亚吗？（3）你们觉得用这些食物可以用它来干什么？（发散幼儿的思维）（4）我们一起看看小刺猬把这些漂亮的食物变成了什么？这条项链的豆子是怎么样来排列的呢？（引导幼儿发现 ABAB 的排列规律）（5）其它小动物看见了拉亚脖子上漂亮的项链会怎么样？（6）小动物们捡了这么多豆子。这些豆子一样吗？哪里不一样？（引导幼儿观察豆子的颜色、大小）（7）我们一起看看小动物们做成了什么样的项链？（分别观察项链的特点） 小兔的项链 ABCABC 规律。 大象的项链按颜色是 AABB 按大小也是AABB，引导幼儿两种特征结合起来说规律。（8）小猴的项链是按什么规律穿的？谁来帮小猴子接着穿完这条项链？（大小、颜色都是AABBCC）（9）现在小动物喜欢上了这只小刺猬，为什么？（教师小结：小刺猬把快乐分享给了大家。 ）三、幼儿操作，感受物体有规律的简单美。1、分发材料：师：今天拉亚也要把快乐分享给每一个小朋友，看，他为每位小朋友准备一袋可以穿项链的材料和一条穿项链的绳子。可是只有一种材料能不能穿出像小动物一样漂亮的项链啊？那怎么办？好请小朋友选一袋你喜欢的材料去找一个、或几个好朋友分享你的材料。穿出自己喜欢的项链。2、要求：按你喜欢的规律来穿项链穿项链时轻拿材料不要洒到地上3、教师巡回指导四、展示幼儿作品。1、请个别幼儿展示作品教师进行评价。2、幼儿相互分享自己的项链，并跟着音乐一起跳项链舞。活动目标：1、喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。2、尝试按物体的两种特征进行有规律的排序。3、懂得并感受到分享是一件快乐的事情。活动准备：1、 小刺猬的项链绘本课件、一组小猴子没穿完的项链。2、幼儿收集的可用来串项链的废旧材带孔的料瓶盖、算盘珠、带孔积木玩具若干（分类装袋） 、鞋带若干。活动过程：一、出示课件第一幅图片，引起幼儿兴趣。老师今天给小朋友请来一个客人，我们看看他是谁？他有一个好听的名字叫拉亚。我们一起来听听他的故事吧！二、教师针对绘本内容，讲述故事并进行相关问题提问。引出排序内容。提问：（1）出示课件第一页图片。小刺猬拉亚怎么了？（观察刺猬伤心的表情，并发散幼儿的想象）它为什么伤心呢？（孤独）（2）小动物喜欢这样的拉亚吗？（3）你们觉得用这些食物可以用它来干什么？（发散幼儿的思维）（4）我们一起看看小刺猬把这些漂亮的食物变成了什么？这条项链的豆子是怎么样来排列的呢？（引导幼儿发现 ABAB 的排列规律）（5）其它小动物看见了拉亚脖子上漂亮的项链会怎么样？（6）小动物们捡了这么多豆子。这些豆子一样吗？哪里不一样？（引导幼儿观察豆子的颜色、大小）（7）我们一起看看小动物们做成了什么样的项链？（分别观察项链的特点） 小兔的项链 ABCABC 规律。 大象的项链按颜色是 AABB 按大小也是AABB，引导幼儿两种特征结合起来说规律。（8）小猴的项链是按什么规律穿的？谁来帮小猴子接着穿完这条项链？（大小、颜色都是AABBCC）（9）现在小动物喜欢上了这只小刺猬，为什么？（教师小结：小刺猬把快乐分享给了大家。 ）三、幼儿操作，感受物体有规律的简单美。1、分发材料：师：今天拉亚也要把快乐分享给每一个小朋友，看，他为每位小朋友准备一袋可以穿项链的材料和一条穿项链的绳子。可是只有一种材料能不能穿出像小动物一样漂亮的项链啊？