中班科学《颜色对对碰》教学反思

中班科学颜色对对碰教学反思教后记 中班科学活动颜色对对碰 ，这节活动是让幼儿通过自己动手操作了解到两种颜色混在一起变成了另一种颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化带来的快乐。活动开始，我让幼儿熟悉三原色：红色、黄色、蓝色。孩子们非常喜欢颜色，都能大声说出三种颜色的名称。当我告诉孩子们颜色宝宝很调皮，要来和小朋友玩时，孩子们更高兴了，拍起手来欢迎颜色宝宝们。于是，我让幼儿猜红色宝宝与黄色宝宝抱在一起会变色吗？变成什么颜色？请到的李苡晧小朋友一下就把结果说出来了：红色宝宝与黄色宝宝在一起会变成橘黄色，我就赶紧亲手做这个实验，结果是颜料的比例不好，调出来偏红，在陈老师的提醒下，我又增加了一些黄色，调出来的颜色稍好了些。后面的另两个实验我让孩子们自己做。我为幼儿准备了动手操作方面的材料：调色盘（在盘中挤好了颜料） 、每人三根棉签和记录纸等，都考虑的比较周到。课的前一天，我自己已经把实验做了一下，觉得要变出相应的颜色，两种颜料的比例很重要，就决定帮孩子们挤好颜料。反思：我觉得还是应放手让幼儿自己配颜料，这样孩子们的操作性更强。不足之处是在活动中我觉得没有把幼儿要用的操作材料一一讲解清楚。在今后的工作中我还要不断的学习和探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，准备更多更好的操作材料、创造出良好的教学环境，给孩子们恰如其分的指导，融入孩子当中并以幼儿的心态、兴趣和目光去参与教育和开展教学活动。教后记 中班科学活动颜色对对碰 ，这节活动是让幼儿通过自己动手操作了解到两种颜色混在一起变成了另一种颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化带来的快乐。活动开始，我让幼儿熟悉三原色：红色、黄色、蓝色。孩子们非常喜欢颜色，都能大声说出三种颜色的名称。当我告诉孩子们颜色宝宝很调皮，要来和小朋友玩时，孩子们更高兴了，拍起手来欢迎颜色宝宝们。于是，我让幼儿猜红色宝宝与黄色宝宝抱在一起会变色吗？变成什么颜色？请到的李苡晧小朋友一下就把结果说出来了：红色宝宝与黄色宝宝在一起会变成橘黄色，我就赶紧亲手做这个实验，结果是颜料的比例不好，调出来偏红，在陈老师的提醒下，我又增加了一些黄色，调出来的颜色稍好了些。后面的另两个实验我让孩子们自己做。我为幼儿准备了动手操作方面的材料：调色盘（在盘中挤好了颜料） 、每人三根棉签和记录纸等，都考虑的比较周到。课的前一天，我自己已经把实验做了一下，觉得要变出相应的颜色，两种颜料的比例很重要，就决定帮孩子们挤好颜料。反思：我觉得还是应放手让幼儿自己配颜料，这样孩子们的操作性更强。不足之处是在活动中我觉得没有把幼儿要用的操作材料一一讲解清楚。在今后的工作中我还要不断的学习和探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，准备更多更好的操作材料、创造出良好的教学环境，给孩子们恰如其分的指导，融入孩子当中并以幼儿的心态、兴趣和目光去参与教育和开展教学活动。教后记 中班科学活动颜色对对碰 ，这节活动是让幼儿通过自己动手操作了解到两种颜色混在一起变成了另一种颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化带来的快乐。活动开始，我让幼儿熟悉三原色：红色、黄色、蓝色。孩子们非常喜欢颜色，都能大声说出三种颜色的名称。当我告诉孩子们颜色宝宝很调皮，要来和小朋友玩时，孩子们更高兴了，拍起手来欢迎颜色宝宝们。于是，我让幼儿猜红色宝宝与黄色宝宝抱在一起会变色吗？变成什么颜色？请到的李苡晧小朋友一下就把结果说出来了：红色宝宝与黄色宝宝在一起会变成橘黄色，我就赶紧亲手做这个实验，结果是颜料的比例不好，调出来偏红，在陈老师的提醒下，我又增加了一些黄色，调出来的颜色稍好了些。后面的另两个实验我让孩子们自己做。我为幼儿准备了动手操作方面的材料：调色盘（在盘中挤好了颜料） 、每人三根棉签和记录纸等，都考虑的比较周到。课的前一天，我自己已经把实验做了一下，觉得要变出相应的颜色，两种颜料的比例很重要，就决定帮孩子们挤好颜料。反思：我觉得还是应放手让幼儿自己配颜料，这样孩子们的操作性更强。不足之处是在活动中我觉得没有把幼儿要用的操作材料一一讲解清楚。在今后的工作中我还要不断的学