1、《我们爱你啊，中国》（第1课时）

昔阳县子弟小学盟区教学设计表科 目 语文 年级 六 课题1、 我们爱你啊，中国 （第一课时）课型 新授主备人王爱青 单位子弟小学 授课教师 赵春霞 单位 皋落小学集备人员 王爱青、张瑞清、贾淑英、韩苗苗 目 标 预 设 评论、修改学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学会本课 6 个生字，二类字只识不写。理解词语“银装素裹、清奇俊秀、天工巧夺” 。 （知识能力）2、通过反复吟诵，感受诗歌的句式特点，并能感受诗的内容、情感。 （过程方法）3、通过吟诵诗句，激发学生热爱祖国的思想感情。 （情感态度价值观）重点难点重点：通过有感情地朗读，理解重点词句，想象诗歌的画 面， 体会诗歌表达的情感 。难点：想象诗歌的画面， 体会诗歌表达的情感。教具学具多媒体 学 习 流 程 预 设一、直接导入。二、初读全诗。三、感受主线。四、小结作业评论、修改教学活动一、直接导入。1、出示填空： 我们爱你啊， 2、引导：我们的祖国是一个具有 5000 年文明史，地大物博的伟大国家，华夏民族在这块大地上繁衍生息，作为中国人，她是我们应该共同热爱的。今天我们就来学习一首诗歌（我们爱你啊，中国）3、幻灯打出中华民族的版图，老师介绍中国国土面积，东南西北各具特色的地理风貌。播放配乐朗诵，导入新课。二、初读全诗。1、 提出学习的要求：轻声朗读课文，边读边画出生字组成的词语或不理解的词语。2、检查朗读情况：提醒学生读正确字音，主要是以下几个生字：妆、傣、弘 渺、脊、恢、魄、拓3、指名试读每一节课文，对出现的朗读中的错误，师生及时予以纠正。4、指导学生自由朗读全诗，要求每一个同学都读准字音，把诗句读流畅，划出不理解的词语或句子，初步谈谈自己的想法和见解。小组内练读、交流，讨论。5、各小组汇报朗读的情况，交流还未解决的问题。6、全班自由练读全诗，指名读，齐读全诗。三、感受主线。请学生请学生在横线上填入自己内心最爱的事物。学生齐读课题，饱含深情地读三遍。生看幻灯，听教师介绍祖国的一些比较有特色的东西。按要求自读课文，教师巡视指导点拨。生读准这几个生字，并对这些生字所组成的词语认真地读。学生试读，纠错。生先自己把诗读通顺、读流利，然后在流利的基础上予以朗读交流。小组交流互听，吸取好的地方，交流不理解的地方。理解，谈谈读了诗之1、过渡：我们已经通读了全诗，对诗有了大概的了解。现在说说你对诗的总体感受。 （读懂了什么？板书：幅员辽阔、山河壮丽、物产丰富、历史悠久、成就伟大等等） 2、再读文，能不能用一两个词概括每段大意。 3、理清层次，概括段意。4、教师进行概括总结。四、小结作业1、请学生说说这节课的收获，质疑问难。2、布置作业：抄写词语；选择自己新理解的几个词语把意思写下来；用习题4种四个词，介绍祖国的山水，并写下来。后的说说自己对全诗的感受。学生说说，读读相关的诗句。说说收获，质疑问难。学生完成作业。板书设计山河壮丽物产丰富1、我们爱你啊，中国 民族多样 历史光辉成就伟大教学反思第一：学生在读题后提出的两个问题（预习后）：题目中为什么不用“您“、“中国“后面为什么没加“！“？第二：题目补充，学生多样。对于诗歌的第一课的预习教学，培养学生自主学习的习惯，同时应尊