2-2电路基本物理量的学习

专业课教案本（20132014 学年度第一学期）任课学科 电工技术基础 任课班级 教师姓名 巩琦 山西省介休市职业中学校 0 -课程名称 电工技术基础 授课日期 课时数 2教学内容 2-2 电路基本物理量的学习 授课班级教 学 目 标知识目标：1.了解电流的基本知识，掌握电流大小的计算、方向的判断及测量方法。2.理解电压、电位的概念及它们之间的关系。 3.了解电动势的基本知识。4.了解电阻的相关知识，掌握电阻定律、电阻的识别与检测等相关知识。技能目标：1能认识常见的电器符号2能认识简单的电路图3能根据电路图选择元器件，并连接电路。素质目标：1. 具备必要的动手能力，能团队协作完成任务。2. 具备安全操作基本技能，遵守用电操作规范教 学 重 点短路电流的计算、电力变压器的选择评价项目 评 价 标 准 权重%认识常见的电器符号（1）每认识错误一个，扣 2 分；（2）不了解功能，每处扣 2 分。 20根据电路图选择元器件（1）选择错误，每个扣 2 分；（2）不会选择扣2 分； 25连接电路 （1）不按要求接线的，扣 15 分；（2）选择不符合要求的每处扣 2 分（3）不懂电路图的扣 10分35检查 根据具体情况而定 20学习评价标准安全文明生产 违反安全、文明生产规程，扣 540 分山西省介休市职业中学校 1 -定额时 90min 按每超时 5min 扣 5 分计算备注 除定额时间外，各项目的最高扣分不应超过配分数工作（实训）任务单工作（实训）任务 电路基本物理量的学习 实训室电子电工电拖实训室知识准备认识电路，了解电路的基本组成及各部分的功能，能够识读常用电气器件的图形符号。资料收集视频资料学生实训前准备设备、材料电源、开关、导线、用电器任务量 任务标准要求 所有时间任务标准每两人一组分析电路图，制定操作步骤电路图分析清楚的情况下开始操作。 90 分钟任务操作步骤1.老师讲解电路的基本组成及各部分的功能2. 识读常用电气器件的图形符号3.根据所给的电路图，按照操作步骤完全电路图的识别、元器件的选择、电路的连接4.对电路进行分析评价注意事项操作中注意安全问题山西省介休市职业中学校 2 -教 学 过 程教师活动 学生活动任务分析：1、给学生明确工作任务。讲解电路的基本组成及各部分的功能2、教师运用教学PPT 展示设备原理并讲解注意事项。图片展示：开关、电池、灯泡等等；视频展示：简单的发光电路连接。3、教师提问：认识图中所给的电器符号？如何选择元器件？4、接受学生的咨询。任务分配：1为学生提供所需工具器材，并提示设备安全注意事项。任务分析：电流的形成和水流的形成类似，水流的产生是因为有水压，电流的形成是因为有电压。 通过本任务的学习，我们可以了解电流的形成，以及电压、电位、电动势与电阻的相关知识。任务描述1、日常生活中，电路中，开关闭合后灯泡为什么会发光？开关断开后灯泡为什 么会熄灭？通过前面的学习可知，灯泡的功能是将电能转换成光能，因此，灯泡会发光 必然是得到了电能（有电流流过） 。那么，电流是如何形成的？我们用何种仪器来测量电 流的大小呢？ 一、电流1.电流的形成电荷的定向移动形成电流。在金属导体内有很多自由电子，如果在金属导体（如图 1-15）的两端加上一个电场 ，则会使金属导体内部的电子在电场力的作用下向同一个方向运动，这样就形成了电流，如图 1-16所示。2.电流的大小电流的大小取决于在一段时间内通过导体横截面的电量的多少。电流的强弱用电流强度来衡量，通常规定：单位时间内通过导体横截面的电量为电流强度，用字母I 表示，若在 t 秒内通过导体横截面的电量是 Q3、电流的方向通常，我们规定正电荷的运动方向为电流的方向。在分析与计算电路时，可以任意设定某一方向作为电流的参考方向（或称正方向） ，并用箭头标识在电路图上。若电流的实际方向与参考方向一致，如图 1-17（a）所示，则电流为正值；若两者相反，如图 1-17（b）所示，则电山西省介休市职业中学校 3 -为学生分配作业场地。2.接受学生咨询并监控学生的讨论。3对安装步骤提出修改意见。任务实施：1按要求分析电路图、并能根据要求选择正确的元器件2监控学生的操作并及时纠正错误。3.回答学生提出的问题。4.对学生的安装结果进行检查。5须合格后才能离开实训室。任务检查：1.监控学生的操作并及时纠正错误。流为负值。电流的参考方向还可用双下标表示 ，如Iba，其参考方向由 b 指向 a，如图 1-7（c）和 1-7（d）所示4.电流的测量为了具体了解电路中电流的大小及其变化趋势，我们需要测量电路中的电流。常用到的测量电流的仪器有电流表（图 1-20）及万用表（图 1-21） 。二、电压与电位1.电压衡量电场力做功本领大小的物理量就是电压。如图 1-22所示，电场力将处在电场中的正电荷从 a 点移动到 b 点所做的功为 Wab，则 Wab 与正电荷电量 Q 的比值就称为电场中 a、b 两点之间的电压，用符号 Uab 表示2.电压与电位的关系在图 1-22 中，U ao表示电场力把单位正电荷从 a 点移动到 o 点所做的功：Uao=Uab+Ubo Uab=Uao-Ubo所以 U ab=a-b由此可以得出结论：电路中任意两点之间的电压就是这两点之间的电位之差。电压的方向规定为由高电位指向低电位，即电场力移动正电荷做功的方向。3.电压的测量电路中的电压可以用电压表来测量。直流电压表的使用规则有如下几点： 山西省介休市职业中学校 4 -2.聆听学生的评价 （1）电压表要并联在被测电路两端。 （2） “+”接线柱接高电位端， “-”接线柱接低电位端。 若接线错误，容易损坏电压表。 （3） 被测电压不得超过电压表的量程。（4） 电压表可以 直接并联在电源的两极上，测出的是电源两极间的电压。 三、电动势1.电动势要使电路中有持续不断的电流，就必须保证电路中有一定的电位差存在，而维持这种电位差一般依靠电源。为了表示电源将非电能转换成电能的本领，引入了电动势这个物理量。非电场力把单位正电荷从电源的负极经电源内部移动到正极所做的功，称为该电源的电动势，用符号 E 表示，即： 四、电阻1.电阻的定义导体对电流的通过有阻碍作用。导体两端的电压与通过该导体的电流的比值称为这段导体的电阻，用符号R 表示，即 ：2.电阻定律在一定温度下，导体的电阻与导体的长度成正比，与导体的横截面积成反比，并与导体的材料性质有关，可以表示为：任务分配：1根据具体工作任务要求，选择合适的设备器材。山西省介休市职业中学校 5 -2分成 20 个工作小组,2 人一组。3以小组讨论的方式，合理选择出符合要求的设备任务实施：1按要求分析电路图、并能根据要求选择正确的元器件2监控学生的操作并及时纠正错误。3.回答学生提出的问题。4.对学生的安装结果进行检查。5合格后才能离开实训室。任务检查：1.学生对照质量评价表检查知识掌握情况，并进行自评.2.学生分组描述小组安装的成果，小组互评，指出在安装中的一些优点和不足之处。山西省介休市职业中学校 6 -任务评估：学生根据评价标准及教师点评意见，进一步完善、弥补不足之处。教 学 过 程教师活动 学生活动任务评估：对各小组工作进行综合评估，提出改进意见和注意事项。知识转化-