中班综合活动《颜色宝宝》 优秀教案设计

中班综合活动颜色宝宝 优秀教案设计教学目标：1、在探索操作过程中，激发幼儿的学习兴趣，培养初步的合作意识。2、幼儿在实践的基础上，试编儿歌，理解儿歌内容。3、体会颜料作画的快乐，对调色产生兴趣。活动分析：1、重点：通过操作实践，理解诗歌内容。2、难点：仿编诗歌。活动准备：1、操作材料：分组准备红、黄、蓝三种颜料，每人准备棉签一支、调色盘一个。毛笔若干。2、图片教具：颜色宝宝（红、黄、蓝） ，记录卡，实物图片（橘子、叶子、茄子、轮子各一个） ，橙、绿、紫、黑色圆点各一（做成标志牌） 。3、白纸、抹布若干。4、家长利用资源：寻找橙、绿、紫、黑的物品。活动过程：一、提出问题1、 （出示橘子、绿叶、茄子、轮子）问：这是什么？是什么颜色的？2、歌表演引出三原色宝宝。 “小朋友，看看谁来了？用我们的礼节欢迎它。 ”红（黄、蓝）色宝宝，红（黄、蓝）色宝宝，出来了，出来了，红（黄、蓝）色宝宝，红（黄、蓝）色宝宝，你好吗？你好吗？3、老师只有这三种颜色，怎么画出橙色橘子、绿色叶子、紫色茄子、黑色轮子呢？二、调色操作理解内容1、老师介绍工具，及使用方法（初次接触颜料、使用毛笔、调色盘，有必要教会孩子如何使用，正确的使用方法是幼儿活动成功的保证。 ）2、幼儿在教师的引导下进行调色操作，并作简单记录。（1） 、教师提出操作要求师：魔术师要小心啊，两种颜料不要蘸得太多，要放在自己的调色盘里，千万别把魔术变到外面，那会让别人发现你的小秘密的。最后，小朋友用棉签棒将变出来的颜色涂在没有颜色的宝宝上，懂了吗？颜色宝宝在欢迎你们哪，快去玩吧！（把用什么颜色和什么颜色变成什么颜色都记录在纸上，可以帮助小朋友进一步感受颜色的变化，能便于幼儿的语言讲述。 ）（2） 、幼儿操作记录（3） 、相互交流操作结果三、试编儿歌，学习儿歌1、试编儿歌内容。师：“我们小朋友的本领真大，一下子变出了这么多好看的颜色。你变出了什么颜色？是哪两种颜色宝宝手拉手变出来的？（请小朋友把相应的操作卡展示在版面上）老师这里的什么东西是用这种颜色画的？然后教师根据幼儿的回答，将事先准备的各种颜色东西出示在黑板上。师生共同编出“红黄宝宝手拉手，变出橙色画橘子。 ”2、探讨黑色的变化师：轮子的黑色是用什么颜色变出来的呢？3、尝试完整朗诵儿歌四、诗歌仿编师：“孩子们真能干，不仅变出了好看的颜色，还编出了好听的诗歌。红黄宝宝手拉手，变出橙色还能画什么？黄蓝宝宝手拉手，变出绿色还能画什么？红蓝宝宝手拉手，变出紫色还能画什么？红黄蓝宝宝手拉手，变出黑色还能画什么？五、活动延伸师：红黄蓝宝宝真神奇，他们互相合作变出了美丽的颜色，老师也把这三种颜色奖励给你们，请大家一起动手，变出好看的颜色，画出美丽的图画好不好？”集体调色作画。附：儿歌颜色宝宝红黄宝宝手拉手，变出橙色画橘子；黄蓝宝宝手拉手，变出绿色画叶子；红蓝宝宝手拉手，变出紫色画茄子；红黄蓝色手拉手，变出黑色画轮子。教学目标：1、在探索操作过程中，激发幼儿的学习兴趣，培养初步的合作意识。2、幼儿在实践的基础上，试编儿歌，理解儿歌内容。3、体会颜料作画的快乐，对调色产生兴趣。活动分析：1、重点：通过操作实践，理解诗歌内容。2、难点：仿编诗歌。活动准备：1、操作材料：分组准备红、黄、蓝三种颜料，每人准备棉签一支、调色盘一个。毛笔若干。2、图片教具：颜色宝宝（红、黄、蓝） ，记录卡，实物图片（橘子、叶子、茄子、轮子各一个） ，橙、绿、紫、黑色圆点各一（做成标志牌） 。3、白纸、抹布若干。4、家长利用资源：寻找橙、绿、紫、黑的物品。活动过程：一、提出问题1、 （出示橘子、绿叶、茄子、轮子）问：这是什么？是什么颜色的？2、歌表演引出三原色宝宝。 “小朋友，看看谁来了？用我们的礼节欢迎它。 ”红（黄、蓝）色宝宝，红（黄、蓝）色宝宝，出来了，出来了，红（黄、蓝）色宝宝，红（黄、蓝）色宝宝，你好吗？你好吗？3、老师只有这三种颜色，怎么画出橙色橘子、绿色叶子、紫色茄子、黑色轮子呢？二、调色操作理解内容1、老师介绍工具，及使用方法（初次接触颜料、使用毛笔、调色盘，有必要教会孩子如何使用，正确的使用方法是幼儿活动成功的保证。 ）2、幼儿在教师的引导下进行调色操作，并作简单记录。（1） 、教师提出操作要求师：魔术师要小心啊，两种颜料不要蘸得太多，要放在自己的调色盘里，千万别把魔术变到外面，那会让别人发现你的小秘密的。最后，小朋友用棉签棒将变出来的颜色涂在没有颜色的宝宝上，懂了吗？颜色宝宝在欢迎你们哪，快去玩吧！（把用什么颜色和什么颜色变成什么颜色都记录在纸上，可以帮助小朋友进一步感受颜色的变化，能便于幼儿的语言讲述。 ）（2） 、幼儿操作记录（3） 、相互交流操作结果三、试编儿歌，学习儿歌1、试编儿歌内容。师：“我们小朋友的本领真大，一下子变出了这么多好看的颜色。你变出了什么颜色？是哪两种颜色宝宝手拉手变出来的？（请小朋友把相应的操作卡展示在版面上）老师这里的什么东西是用这种颜色画的？然后教师根据幼儿的回答，将事先准备的各种颜色东西出示在黑板上。师生共同编出“红黄宝宝手拉手，变出橙色画橘子。 ”2、探讨黑色的变化师：轮子的黑色是用什么颜色变出来的呢？3、尝试完整朗诵儿歌四、诗歌仿编师：“孩子们真能干，不仅变出了好看的颜色，还编出了好听的诗歌。红黄宝宝手拉手，变出橙色还能画什么？黄蓝宝宝手拉手，变出绿色还能画什么？红蓝宝宝手拉手，变出紫色还能画什么？红黄蓝宝宝手拉手，变出黑色还能画什么？五、活动延伸师：红黄蓝宝宝真神奇，他们互相合作变出了美丽的颜色，老师也把这三种颜色奖励给你们，请大家一起动手，变出好看的颜色，画出美丽的图画好不好？”集体调色作画。附：儿歌颜色宝宝红黄宝宝手拉手，变出橙色画橘子；黄蓝宝宝手拉手，变出绿色画叶子；红蓝宝宝手拉手，变出紫色画茄子；红黄蓝色手拉手，变出黑色画轮子。教学目标：1、在探索操作过程中，激发幼儿的学习兴趣，培养初步的合作意识。2、幼儿在实践的基础上，试编儿歌，理解儿歌内容。3、体会颜料作画的快乐，对调色产生兴趣。活动分析：1、重点：通过操作实践，理解诗歌内容。2、难点：仿编诗歌。活动准备：1、操作材料：分组准备红、黄、蓝三种颜料，每人准备棉签一支、调色盘一个。毛笔若干。2、图片教具：颜色宝宝（红、黄、蓝） ，记录卡，实物图片（橘子、叶子、茄子、轮子各一个） ，橙、绿、紫、黑色圆点各一（做成标志牌） 。3、白纸、抹布若干。4、家长利用资源：寻找橙、绿、紫、黑的物品。活动过程：一、提出问题1、 （出示橘子、绿叶、茄子、轮子）问：这是什么？是什么颜色的？2、歌表演引出三原色宝宝。 “小朋友，看看谁来了？用我们的礼节欢迎它。 ”红（黄、蓝）色宝宝，红（黄、蓝）色宝宝，出来了，出来了，红（黄、蓝）色宝宝，红（黄、蓝）色宝宝，你好吗？你好吗？3、老师只有这三种颜色，怎么画出橙色橘子、绿色叶子、紫色茄子、黑色轮子呢？二、调色操作理解内容1、老师介绍工具，及使用方法（初次接触颜料、使用毛笔、调色盘，有必要教会孩子如何使用，正确的使用方法是幼儿活动成功的保证。 ）2、幼儿在教师的引导下进行调色操作，并作简单记录。（1） 、教师提出操作要求师：魔术师要小心啊，两种颜料不要蘸得太多，要放在自己的调色盘里，千万别把魔术变到外面，那会让别人发现你的小秘密的。最后，小朋友用棉签棒将变出来的颜色涂在没有颜色的宝宝上，懂了吗？颜色宝宝在欢迎你们哪，快去玩吧！（把用什么颜色和什么颜色变成什么颜色都记录在纸上，可以帮助小朋友进一步感受颜色的变化，能便于幼儿的语言讲述。 ）（2） 、幼儿操作记录（3） 、相互交流操作结果三、试编儿歌，学习儿歌1、试编儿歌内容。师：“我们小朋友的本领真大，一下子变出了这么多好看的颜色。你变出了什么颜色？是哪两种颜色宝宝手拉手变出来的？（请小朋友把相应的操作卡展示在版面上）老师这里的什么东西是用这种颜色画的？然后教师根据幼儿的回答，将事先准备的各种颜色东西出示在黑板上。师生共同编出“红黄宝宝手拉手，变出橙色画橘子。 ”2、探讨黑色的变化师：轮子的黑色是用什么颜色变出来的呢？3、尝试完整朗诵儿歌四、诗歌仿编师：“孩子们真能干，不仅变出了好看的颜色，还编出了好听的诗歌。红黄宝宝手拉手，变出橙色还能画什么？黄蓝宝宝手拉手，变出绿色还能画什么？红蓝宝宝手拉手，变出紫