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文档简介
弋阳县圭峰镇中心小学叶春苗一,说教材1,这一课的训练重点是抓住事物的特点具体描述。 “水果大世界 ”正是围绕这一重点编排的。我认为把一个训练完成好,就要让学生通过有目的地去观察,加深对水果的认识。为学生在今后的生活中进行全面观察事物提供正确的方法和途径。二,教学目标 1.能找出水果的基本特征:形状 ,颜色, 味道,吃法,营养等,明确研究主题。 2.能抓住水果的特点进行描述,了解水果的特征,培养学生的观察能力,表达能力和想象力。 3.了解一些水果方面的基本常识,培养学生的探究能力,激励学生敢于评价,学会欣赏。三,教学重点和难点 1.教学重点:抓住水果的特点进行描述,了解水果的特征。 2.教学难点:了解一些水果方面的基本常识,培养学生的探究和创新能力。四,说教法本节课,我采用了以下的三种教法: 1.指导观察法。 我遵照学生的认知规律,引导他们有顺序,有重点,抓住特点细致地观察水果,引出研究主题。 2.多媒体辅助教学法。 我通过教学课件去诱发学生的情感,使他们兴趣盎然地参与到教学活动。 3.鼓励欣赏法。 教师在小组合作,在班集体活动中的点评,主要是鼓励学生充分地展示才能,体会成功的心理特点,激起学生学习的欲望,增强探究的信心。五,说学法1.自主学习法。2.合作学习法。六,教学流程这节课,我的教学指导思想是:让学生在轻松,愉快的氛围中探究,提高他们的创新与个人综合素质能力。下面是我的教学流程:(一)猜谜引入1.胖娃娃,没手脚,红尖嘴,一身毛,背上一道沟,肚里好味道。桃子 2.红木盒儿圆,四面封得严,打开木盒看,装个黄蜡丸。栗子 3.长得像竹不是竹,周身有节不太粗,又是紫来又是绿,只吃生来不吃熟。甘蔗 4.冬天蟠龙卧,夏天枝 叶 开,龙须往上长,珍珠往下排 。葡萄设计意图:我采用课前开放教学内容的形式,让学生查找,编设关于水果的谜语。上课时学生互相猜谜引入课题,使学生在上课一开始就动起来,激发他们的学习兴趣。(二)小组交流,明确主题 水果大团圆(三)小组展示研究成果 这个环节,我分四步进行:( 1)小组代表汇报 ( 2)同学补充 ( 3)教师点拨 (4)人人参与。 每个小组成员收集的资料先在小组内进行交流 ,筛选 ,整合 ,分享实践成果 ,提高学生对水果的全面认识 .在这一环节里 ,学生努力去尝试 ,亲身投身于社会 ,力争在不同角度去解决问题 .而教师始终作为一名协助者 ,全程关注学生调查的动态 ,适时为学生提供一些建议和帮助 ,使学生的实践活动更具有操作性 . 而且各个小组可采用自己喜欢的方式进行汇报,例如图片,实物,手抄报,头饰表演,课件等,激发学生的自主,互助,合作意识,给每个学生展示的机会,突出教学重点。(四)谈学习收获 通过展示活动,让学生谈谈自己的学习收获,深化知识要点,把知识转化为一项技能。(五)设计意图 教师充分利用课件展示各种水果造型及水果艺术品,通过形式各样的作品,激发学生的创作欲望。 然后教师播放轻音乐,让学生在音乐中张开理想的翅膀,创作自己喜欢的水果作品,这个设计充分调动了学生的动脑,动手能力,突破了教学难点,进一步激发了学生的学习热情,升华了主题。最后一步的展示活动,彰显了学生的个性与创新能力。特别是通过师生对作品评价,不仅教学生学会欣赏,而且激励学生敢于说出自己的观点,使教师及时了解学生对知识的把握程度。 学生创造过程展示(六)课后作业布置 利用家中的水果或者用自己积攒的零用钱买的水果,创作一件水果作品送给家人,以表达家人对你的关爱之情 设计意图:这样的作业布置把课堂教学延伸到了课外,使课内与课外活动密切结合,不仅对学生进行了感恩的亲情教育,而且也达到了对学生进行综合实践能力的培养目标。(七)活动体会与反思 在这次的活动中,从主题的确立,研究方案的制定,各小组进入深入探究,到研究成果总结汇报,整个实践过程中,突出了学生的自主性,倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,学生的动手操作能力,研究性学习能力和团结协作精神得到了锻炼,学生听说读写,口语交际,信息技术,美术等多方面知识得到了综合运用,真正体现了多学科的整合。在活动中我深深感到:1.教师需要完善自身的知识层面,关注学生的 独 特体验及已有经验,使自己在开展活动的过程中
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