中学语文获奖论文多媒体在语文教学中的优势

中学语文获奖论文多媒体在语文教学中的优势中学语文获奖论文多媒体在语文教学中的优势樊桂芳 宁夏平罗县头闸九年制学校内容摘要一、表现力极丰富，方法灵活多样。多媒体教学，使学生在受到全方位的刺激的过程中学习，形象、生动、直观地展示内容。手段多样，方法灵活。二、优化教学情境，激发学习兴趣。运用多媒体，以生动的形象和深邃的意境调动学生的内心情感，引导他们体验诗人的情怀，引起思想共鸣。三、优化教学过程，规范省时高效。使有限的课堂时间增值，使所学知识条理化、有序化，重难点突出，易于学生消化吸收，提高学习效率。四、优化教学内容：知识丰富充实。拓宽教学领域，开发课程资源，拓宽知识面，提高学生的人文素养，促进了学生的个体发展。五、落实因材施教，满足各取所需。根据自己的基础和水平，兴趣来选择所要学习的内容和适合自己水平的练习，改变“吃不饱”和“吃不了”的现象。六、具 有 共享性，资源价值最大。课件是数字化的教学资料，可传播、复制、便于交流，利于资源共享。使教师的经验和宝贵教案、课件价值最大化。关键词： 多 媒 体 课堂教学情境创设教学效果以情激趣。多媒体语文教学能创设教学情境，最大程度地调动学生的视听感官系统，充分展示了教学手段的多样化，很好地弥补了传统语文教学的缺陷，可极大地提高教学效率和教学质量，具有传统教学方法无法比拟的优越性。一、表现力极丰富，方法灵活多样。多媒体技术能够把有关教学信息转化为文本，声音、图表、视频、动画等形式，手段多样，方式多样，使学生在受到全方位的刺激的过程中学习，将复杂的现象虚拟化，使过程情景化。从而形象、生动、直观地显示内容。例如语文综合活动课献给母亲的歌 ，充分体现了综合性学习中“活化”的特点。从内容看没有被书上的死知识所束缚，而是与生活交融，涉及的范围也比较广。教师能以多媒体辅助教学，融生物、生理知识于语文教学中，在形象的画面中，引导学生了解了生命的孕育，将长期以来学生羞于开口问，教师们羞于开口讲的性知识利用多媒体与自己亲身的经历，科学的传授给学生，学生获得的不仅有性的启蒙教育，还有对父母生育、养育自己艰难过程的理解与认识，懂得了母亲的伟大，从而也明白了怎样回报母亲。针对话题作文该如何做呢？如我在以“春天的脚步”为话题，组织作文教学时，先引导学生想象自己心中春天是什么景象，然后借助大屏幕，播放轻松优美的音乐春之圆舞曲 ，屏幕上出现了这样几组画面：山渐显绿意，小草钻出地面，杏花扬着笑脸，杨柳在春风中翩翩起舞，细雨如丝，如缕。学生很快被描绘的美妙景物深深陶醉，展开了想象的翅膀，感受着青春的魅力，领悟着春的活力和生命的气息。深情的话语把话题的内容与自身的感受紧密的结合了起来，为整篇作文写作起到了良好的开端。突破了学生写作时无话可说，无文可写的尴尬处境中学语文获奖论文多媒体在语文教学中的优势樊桂芳 宁夏平罗县头闸九年制学校内容摘要一、表现力极丰富，方法灵活多样。多媒体教学，使学生在受到全方位的刺激的过程中学习，形象、生动、直观地展示内容。手段多样，方法灵活。二、优化教学情境，激发学习兴趣。运用多媒体，以生动的形象和深邃的意境调动学生的内心情感，引导他们体验诗人的情怀，引起思想共鸣。三、优化教学过程，规范省时高效。使有限的课堂时间增值，使所学知识条理化、有序化，重难点突出，易于学生消化吸收，提高学习效率。四、优化教学内容：知识丰富充实。拓宽教学领域，开发课程资源，拓宽知识面，提高学生的人文素养，促进了学生的个体发展。五、落实因材施教，满足各取所需。根据自己的基础和水平，兴趣来选择所要学习的内容和适合自己水平的练习，改变“吃不饱”和“吃不了”的现象。六、具 有 共享性，资源价值最大。课件是数字化的教学资料，可传播、复制、便于交流，利于资源共享。使教师的经验和宝贵教案、课件价值最大化。关键词： 多 媒 体 课堂教学情境创设教学效果以情激趣。多媒体语文教学能创设教学情境，最大程度地调动学生的视听感官系统，充分展示了教学手段的多样化，很好地弥补了传统语文教学的缺陷，可极大地提高教学效率和教学质量，具有传统教学方法无法比拟的优越性。一、表现力极丰富，方法灵活多样。多媒体技术能够把有关教学信息转化为文本，声音、图表、视频、动画等形式，手段多样，方式多样，使学生在受到全方位的刺激的过程中学习，将复杂的现象虚拟化，使过程情景化。从而形象、生动、直观地显示内容。例如语文综合活动课献给母亲的歌 ，充分体现了综合性学习中“活化”的特点。从内容看没有被书上的死知识所束缚，而是与生活交融，涉及的范围也比较广。教师能以多媒体辅助教学，融生物、生理知识于语文教学中，在形象的画面中，引导学生了解了生命的孕育，将长期以来学生羞于开口问，教师们羞于开口讲的性知识利用多媒体与自己亲身的经历，科学的传授给学生，学生获得的不仅有性的启蒙教育，还有对父母生育、养育自己艰难过程的理解与认识，懂得了母亲的伟大，从而也明白了怎样回报母亲。针对话题作文该如何做呢？如我在以“春天的脚步”为话题，组织作文教学时，先引导学生想象自己心中春天是什么景象，然后借助大屏幕，播放轻松优美的音乐春之圆舞曲 ，屏幕上出现了这样几组画面：山渐显绿意，小草钻出地面，杏花扬着笑脸，杨柳在春风中翩翩起舞，细雨如丝，如缕。学生很快被描绘的美妙景物深深陶醉，展开了想象的翅膀，感受着青春的魅力，领悟着春的活力和生命的气息。深情的话语把话题的内容与自身的感受紧密的结合了起来，为整篇作文写作起到了良好的开端。突破了学生写作时无话可说，无文可写的尴尬处境中学语文获奖论文多媒体在语文教学中的优势樊桂芳 宁夏平罗县头闸九年制学校内容摘要一、表现力极丰富，方法灵活多样。多媒体教学，使学生在受到全方位的刺激的过程中学习，形象、生动、直观地展示内容。手段多样，方法灵活。二、优化教学情境，激发学习兴趣。运用多媒体，以生动的形象和深邃的意境调动学生的内心情感，引导他们体验诗人的情怀，引起思想共鸣。三、优化教学过程，规范省时高效。使有限的课堂时间增值，使所学知识条理化、有序化，重难点突出，易于学生消化吸收，提高学习效率。四、优化教学内容：知识丰富充实。拓宽教学领域，开发课程资源，拓宽知识面，提高学生的人文素养，促进了学生的个体发展。五、落实因材施教，满足各取所需。根据自己的基础和水平，兴趣来选择所要学习的内容和适合自己水平的练习，改变“吃不饱”和“吃不了”的现象。六、具 有 共享性，资源价值最大。课件是数字化的教学资料，可传播、复制、便于交流，利于资源共享。使教师的经验和宝贵教案、课件价值最大化。关键词： 多 媒 体 课堂教学情境创设教学效果以情激趣。多媒体语文教学能创设教学情境，最大程度地调动学生的视听感官系统，充分展示了教学手段的多样化，很好地弥补了传统语文教学的缺陷，可极大地提高教学效率和教学质量，具有传统教学方法无法比拟的优越性。一、表现力极丰富，方法灵活多样。多媒体技术能够把有关教学信息转化为文本，声音、图表、视频、动画等形式，手段多样，方式多样，使学生在受到全方位的刺激的过程中学习，将复杂的现象虚拟化，使过程情景化。从而形象、生动、直观地显示内容。例如语文综合活动课献给母亲的歌 ，充分体现了综合性学习中“活化”的特点。从内容看没有被书上的死知识所束缚，而是与生活交融，涉及的范围也比较广。教师能以多媒体辅助教学，融生物、生理知识于语文教学中，在形象的画面中，引导学生了解了生命的孕育，将长期以来学生羞于开口问，教师们羞于开口讲的性知识利用多媒体与自己亲身的经历，科学的传授给学生，学生获得的不仅有性的启蒙教育，还有对父母生育、养育自己艰难过程的理解与认识，懂得了母亲的伟大，从而也明白了怎样回报母亲。针对话题作文该如何做呢？如我在以“春天的脚步”为话题，组织作文教学时，先引导学生想象自己心中春天是什么景象，然后借助大屏幕，播放轻松优美的音乐春之