中班音乐《让爱住我家》活动反思

中班音乐让爱住我家活动反思教后记让爱住我家这首歌曲很富有感染力，旋律优美、舒缓，气氛柔和，歌曲通过三位家庭成员分角色演唱，把家人之间和睦相爱的美好情感表现得淋漓尽致，让人能感受到幸福和快乐。为了丰富孩子们的感性经验，我们中三班进行了此次音乐教育活动，想借助歌曲把孩子带入一个温馨充满爱的想象空间里。活动一开始，伴随让爱住我家的轻音乐，幼儿自由欣赏“全家福的照片”摄影展，激发幼儿热爱自己家庭的情感。接下来，播放多媒体，分句欣赏歌曲并理解歌词的意思所带来的幸福感。最后一个环节，问问孩子们：“我们除了可以用语言、歌曲的方式来表达自己的爱，还可以用动作来表达心中的爱，你知道哪些可以用来表达爱的动作呢？你的爸爸妈妈会用什么动作来表达他们对你的爱呢？你又会用什么动作来表达你的爱呢？请你把这些表达爱的动作传递给你身边的伙伴，传递给老师吧，让爱在我们每个人的心中！让我们跟随着音乐一起来传递我们的爱吧！”幼儿跟随着音乐做出爱的传递。前半部体现的是家庭的爱（小爱） ，后部分提升为社会的爱（大爱） 。活动中前半部，幼儿根据自己的生活体验，对家庭的爱理解得特别快，所以表现很活跃，活动气氛佳；但由于幼儿社会性不强的特点，对于后半部“社会的爱”这个主题（特别是爱聋哑残疾人） ，不是特别能理解，因为他们没有这个生活经验。所以社会的爱可以考虑使用关心幼儿园的小朋友和老师，社区里的老爷爷老奶奶这样的影像，可能会有助于幼儿进行理解社会的爱。此次活动的开展，让每个小朋友都知道我们都有一个幸福的小家庭，有着深爱自己的爸爸和妈妈。而在我们中三班，也是一个幸福的大家庭，老师就像你们的爸爸和妈妈，深爱着你们。教后记让爱住我家这首歌曲很富有感染力，旋律优美、舒缓，气氛柔和，歌曲通过三位家庭成员分角色演唱，把家人之间和睦相爱的美好情感表现得淋漓尽致，让人能感受到幸福和快乐。为了丰富孩子们的感性经验，我们中三班进行了此次音乐教育活动，想借助歌曲把孩子带入一个温馨充满爱的想象空间里。活动一开始，伴随让爱住我家的轻音乐，幼儿自由欣赏“全家福的照片”摄影展，激发幼儿热爱自己家庭的情感。接下来，播放多媒体，分句欣赏歌曲并理解歌词的意思所带来的幸福感。最后一个环节，问问孩子们：“我们除了可以用语言、歌曲的方式来表达自己的爱，还可以用动作来表达心中的爱，你知道哪些可以用来表达爱的动作呢？你的爸爸妈妈会用什么动作来表达他们对你的爱呢？你又会用什么动作来表达你的爱呢？请你把这些表达爱的动作传递给你身边的伙伴，传递给老师吧，让爱在我们每个人的心中！让我们跟随着音乐一起来传递我们的爱吧！”幼儿跟随着音乐做出爱的传递。前半部体现的是家庭的爱（小爱） ，后部分提升为社会的爱（大爱） 。活动中前半部，幼儿根据自己的生活体验，对家庭的爱理解得特别快，所以表现很活跃，活动气氛佳；但由于幼儿社会性不强的特点，对于后半部“社会的爱”这个主题（特别是爱聋哑残疾人） ，不是特别能理解，因为他们没有这个生活经验。所以社会的爱可以考虑使用关心幼儿园的小朋友和老师，社区里的老爷爷老奶奶这样的影像，可能会有助于幼儿进行理解社会的爱。此次活动的开展，让每个小朋友都知道我们都有一个幸福的小家庭，有着深爱自己的爸爸和妈妈。而在我们中三班，也是一个幸福的大家庭，老师就像你们的爸爸和妈妈，深爱着你们。教后记让爱住我家这首歌曲很富有感染力，旋律优美、舒缓，气氛柔和，歌曲通过三位家庭成员分角色演唱，把家人之间和睦相爱的美好情感表现得淋漓尽致，让人能感受到幸福和快乐。为了丰富孩子们的感性经验，我们中三班进行了此次音乐教育活动，想借助歌曲把孩子带入一个温馨充满爱的想象空间里。活动一开始，伴随让爱住我家的轻音乐，幼儿自由欣赏“全家福的照片”摄影展，激发幼儿热爱自己家庭的情感。接下来，播放多媒体，分句欣赏歌曲并理解歌词的意思所带来的幸福感。最后一个环节，问问孩子们：“我们除了可以用语言、歌曲的方式来表达自己的爱，还可以用动作来表达心中的爱，你知道哪些可以用来表达爱的动作呢？你的爸爸妈妈会用什么动作来表达他们对你的爱呢？你又会用什么动作来表达你的爱呢？请你把这些表达爱的动作传递给你身边的伙伴，传递给老师吧，让爱在我们每个人的心中！让我们跟随着音乐一起来传递我们的爱吧！”幼儿跟随着音乐做出爱的传递。前半部体现的是家庭的爱（小爱） ，后部分提升为社会的爱（大爱） 。活动中前半部，幼儿根据自己的生活体验，对家庭的爱理解得特别快，所以表现很活跃，活动气氛佳；但由于幼儿社会性不强的特点，对于后半部“社会的爱”这个主题（特别是爱聋哑残疾人） ，不是特别能理解，因为他们没有这个生活经验。所以社会的爱可以考虑使用关心幼儿园的小朋友和老师，社区里的老爷爷老奶奶这样